Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по истории 11 класс 2018-2019 уч. год

1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Скородумовская средняя общеобразовательная школа
Каменского района Ростовской области
Утверждаю
Директор МБОУ Скородумовской СОШ
___________ Л.И.Курдюмова
Приказ от ______________ № _____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ
Уровень общего образования (класс) среднее общее образование
11 класс
Количество часов 11 класс - 101
Учитель Балякина Вера Анатольевна
Программа разработана на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования на базовом уровне по истории , Программы
общеобразовательных учреждений. История России. 10-11 классы.
Просвещение, 2008, программы Новейшая история зарубежных стран, 11
класс (А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев, Т.В. Коваль) Базовый и профильный
уровни. Просвещение, 2007.
2
1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
1
Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ред. от 01.05.2017 № 93-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным
законом от 06.04.2015 № 68-ФЗ (ред. 19.12.2016))
2
Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской
области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС)
3
Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом
уровне по истории МО РФ 2004 г.
4
Устав МБОУ Скородумовской СОШ
5
Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ
Скородумовской СОШ на 2018-2019 учебный год
6
Учебный план МБОУ Скородумовской СОШ на 2018-2019 учебный год
7
Годовой календарный график МБОУ Скородумовской СОШ на 2018-2019
учебный год
8
Программы общеобразовательных учреждений. История России.10-11
классы. Просвещение, 2008.
9
Новейшая история зарубежных стран, 11 класс (А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев,
Т.В. Коваль).Базовый и профильный уровни. Просвещение, 2007.
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом
уровне, примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом
уровне по истории МО РФ 2004 г, программы для общеобразовательных учреждений.
История России. 10-11 классы. Просвещение, 2008, программы Н. С. Борисова, А.
А. Левандовского "История России с древнейших времен до конца XIX в. Базовый
уровень" , Просвещение, 2009, программы по всеобщей истории В. И. Уколовой,
А. В. Ревякина, М. Л. Несмеловой, Просвещение, 2009 г.
Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования
способствует формированию систематизованных знаний об историческом прошлом,
обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически
возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие
способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов,
специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-
мотивационных, социальных систем.
Основные содержательные линии программы базового уровня исторического
образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках
двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-
параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих
курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом
подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и
3
развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения
им общественно значимых знаний, умений, навыков.
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом
уровне направлено на достижение следующих целей:
•
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
•
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы
с исторически возникшими мировоззренческими системами;
•
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
•
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
•
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять
собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Средство мониторинга усвоения программ – тестирование.
Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление
учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися
мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе,
формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений
и процессов современного мира. Тем самым, базовый уровень можно рассматривать как
инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего (полного)
общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного
процесса. Учебный план отводит для изучения учебного предмета «История» на ступени
среднего общего образования на базовом уровне в X классе – 105 часов и в XI классе-
102 часа. На основании Годового календарного графика МБОУ Скородумовской СОШ на
2018-2019 учебный год и расписания занятий в XI классе будет проведено 101 часа
(государственный праздник 08.03)
3.Содержание учебного предмета История в 11 классе
От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества
Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца
XIX в. к научно-технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и
противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в.
«Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и
предпринимательства во второй половине XIX в. – середине ХХ в. Изменение социальной
структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в
конце 1960-х гг. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых
моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия,
4
христианская демократия. Формирование социального правового государства.
Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-
политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция
коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное,
экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма.
Предпосылки системного (экономического, социально-психологического,
идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом
пути».
Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего
времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая
идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм. Особенности
государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных
режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и
экономических отношений, культуры.
Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные
черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.
«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии:
экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни.
Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса
модернизации в странах Азии и Африки. Основные этапы развития системы
международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв.
Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-
психологические и демографические: причины и последствия. Складывание
международно-правовой системы. Лига наций и ООН.
Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель
международных отношений в период «холодной войны». Духовная культура в период
Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира.
Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного
творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры.
Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.
Человечество на этапе перехода к информационному обществу
Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная
революция конца ХХ в. Становление информационного общества. Собственность, труд
и творчество в информационном обществе. Глобализация общественного развития на
рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого
информационного пространства. Особенности современных социально-экономических
процессов в странах Запада и Востока. Система международных отношений на рубеже
XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление
новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире
после окончания «холодной войны». Локальные конфликты в современном мире.
Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на
рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе.
Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-
демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего
5
пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни.
Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и
националистического экстремизма в начале XXI в.
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине
мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и
массовой культуры в информационном обществе.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Россия в начале ХХ вв.
Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение
промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в экономической жизни страны.
Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и
социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение
остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже
веков XIX-XX вв.
Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе
военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг.
Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг.
Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне
1917 г.
Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы
образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных
традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной
культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная
философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.
Революция 1917 г. и Гражданская война в России
Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы.
Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и
противники. Кризис власти. Маргинализация общества.
Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных
окраинах. Причины слабостидемократических сил России.
Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти.
Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые
декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир.
Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.
Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и
идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и
«красный» террор. Причины поражения белого движения.
Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны.
Переход к новой экономической политике.
Советское общество в 1922-1941 гг.
6
Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного
строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.
Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и
кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного
социально-экономического развития.
Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и
экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации.
Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления.
Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного
аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг.
Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной
революции». Создание советской системы образования.
Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.
Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами.
Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы
коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные
столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-
германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй
мировой войны. Расширение территории Советского Союза.
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны
Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных
действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на
советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-
стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром
войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в
ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в
Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие
советского военного искусства.
Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в
Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и
производственных мощностей на восток страны.
Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны.
Героизм народа на фронте и в тылу.
СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и
Потсдаме и их решения.
Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР
во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.
СССР в первые послевоенные десятилетия
Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы
восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее
влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия
в СССР.
7
Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд
КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические
реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.
Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование
мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в
1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.
Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой
культуры.
Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие
СССР, достижения в освоении космоса.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического
прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и
коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция
развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное
движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале
1980-х гг.
СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг.
Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина
Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский
процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.
Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном
творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.
Советское общество в 1985-1991 гг.
Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй
половине 1980-х гг.
Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия.
Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития
предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.
Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация
общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической
идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины
роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в
союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете
союзных республик.
Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.
«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия.
Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой
социалистической системы.
Российская Федерация (1991-2003 гг.)
Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-
октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-
политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых
политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные
8
отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское
общество.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия».
Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о
результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический
подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной
безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в
расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-
политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы
2004 г.
Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в
мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества
независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с
международным терроризмом.
Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и
информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров.
Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в
духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры.
СТРУКТУРА КУРСА
№
Тема
Примерное
количество
часов
11 класс
1
Россия в начале XX века.
9
2
Монархия накануне крушения
6
3
Россия в 1917 – 1920 –е гг.
12
4
СССР: годы форсированной модернизации
8
5
Великая Отечественная война
8
6
СССР во второй половине 1940-х гг – конце1990-
х гг
15
7
Россия в конце XX – начале XXI вв.
8
8
Мировые войны и революции. 1914-1945 гг
12
9
Международные отношения в 1920-1930-е гг.
Вторая мировая война
7
10
Мир во второй половине XX – начале XXI вв.
16
Итого
101
9
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
№
Тема
Дата проведения
11 класс
1
Тестирование по теме: «Россия в начале XX века».
20.11
2
Тестирование по теме: «СССР в 1941-1945 гг».
18.12
3
Тестирование по теме: «Россия в конце XX- начале XXI вв».
19.02
Формы организации учебных занятий - урок, основные виды учебной деятельности -
работа с текстом учебника, исторической картой и иллюстрациями, работа в группах,
проектные формы работы, работа с экранно-звуковыми пособиями, работа с различными
источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации, в
том числе ресурсы Интернета, экскурсии в музей, тренинги, моделирующие ситуации из
реальной жизни, защита проектов, тестирование и иные.
4. Календарно - тематическое планирование
11 класс
№ п/п
Дата
проведения
урока
Тема урока
Количество
часов
по
плану
по
факту
Тема I
Россия в начале XX века (9 часов)
1-2
04.09
05.09
Социально-экономическое развитие
страны в конце XIX –начале XX в.
2
3-4
07.09
11.09
Внутренняя и внешняя политика
самодержавия.
2
5-6
12.09
14.09
Российское общество: общественное
движение.
2
7
18.09
Революция: начало, подъем, отступление.
1
8-9
19.09
21.09
Становление российского
парламентаризма.
2
Тема II
Монархия накануне крушения (6 часов)
10
25.09
Третьеиюньская политическая система
1
11
26.09
Наведение порядка и реформы
1
12-13
28.09
02.10
Россия в первой мировой войне.
2
14
03.10
Русская культура конца XIX – начала XX
1
10
в. Наш край в начале XX века.
15
05.10
Наш край в начале XX века.
1
Тема
III
Россия в 1917 – 1920 –е гг (12 часов).
16
09.10
По пути к демократии
1
17
10.10
От демократии к диктатуре
1
18
12.10
Большевики берут власть
1
19
16.10
Первые месяцы большевистского
правления
1
20-21
17.10
19.10
Огненные версты Гражданской войны
2
22
23.10
Почему победили красные? Гражданская
война на Дону.
1
23
24.10
Социально-экономическое развитие
страны в годы нэпа
1
24
25.10
Общественно-политическая жизнь.
Культура
1
25
06.11
Образование СССР
1
26
07.11
Внешняя политика и Коминтерн
1
27
09.11
Повторение темы: «Россия в 1917 – 1920 –
е гг.»
1
Тема IV
СССР: годы форсированной модернизации (8 часов).
28
13.11
Кардинальные изменения в экономике
1
29
14.11
Общественно-политическая жизнь.
Культура в 1930-е гг
1
30-31
16.11
20.11
«Страна победившего социализма»
2
32-33
21.11
23.11
Внешняя политика СССР в 1930-е гг.
2
34
27.11
Накануне грозных испытаний
1
35
28.11
Повторение темы: «СССР: годы
форсированной модернизации»
1
Тема V
Великая Отечественная война (8 часов)
36-37
30.11
04.12
Боевые действия на фронтах
2
38
05.12
Борьба за линией фронта
1
39-40
07.12
11.12
Советский тыл в годы войны. Великая
Отечественная война на Дону.
2
41-42
12.12
14.12
СССР и союзники. Итоги Войны.
2
43
18.12
Повторение темы: «Великая
Отечественная война»
1
Тема VI
СССР во второй половине 1940-х гг – конце 1990-х гг (15 часов)
44-45
19.12
Начало «холодной войны»
2
11
21.12
46
25.12
Восстановление и развитие народного
хозяйства
1
47
26.12
Власть и общество
1
48
28.12
Изменения в политике и культуре
1
49
09.01
Преобразования в экономике
1
50-51
11.01
15.01
СССР и внешний мир
2
52
16.01
Нарастание кризисных явлений в
экономике и социальной сфере в 1965-
1985 гг
1
53
18.01
Общественно-политическая жизнь.
Культура.
1
54
22.01
Перестройка и ее итоги
1
55-56
23.01
25.01
Распад СССР
2
57
29.01
Внешняя политика СССР. Завершение
«холодной войны»
1
58
30.01
Повторение темы: «СССР во второй
половине 1940-х гг – конце 1990-х гг»
1
Тема
VII
Россия в конце XX – начале XXI вв (8 часов).
59
01.02
Начало кардинальных перемен в стране
1
60
05.02
Российское общество в годы реформ
1
61
06.02
Ситуация в стране в конце XX в.
1
62
08.02
Россия в XXI в.
1
63
12.02
Внешняя политика России
1
64
13.02
Повторение темы: « Россия в конце XX –
начале XXI вв».
1
65-66
15.02
19.02
Российская империя – СССР – Российская
Федерация – общее и особенное в трех
эпохах одной страны.
2
Тема
VIII
Новейшая история. Мировые войны и революции. 1914-1945 гг (12 часов)
1
20.02
Военные действия на основных фронтах
Первой мировой войны
1
2
22.02
Война и общество.
1
3
26.02
Образование национальных государств в
Европе.
1
4
27.02
Послевоенная система международных
договоров
1
5-6
01.03
05.03
Социально-экономические процессы в
европейских государствах и США
2
7-8
06.03
Общественно-политический выбор
2
12
12.03
ведущих стран
9
13.03
Особенности развития стран Азии, Африки
и Латинской Америки между мировыми
войнами.
1
10
15.03
Культура и наука в первой половине XX в.
1
11-12
19.03
20.03
Повторение тем: «Мировые войны и
революции», «Развитие ведущих стран в
20-е-30-е гг»
2
Тема IX
Международные отношения в 1920-1930-е гг. Вторая мировая война (7 часов)
13
02.04
«Эра пацифизма» в 1920-е гг
1
14
03.04
Кризис Версальско-Вашингтонской
системы в 1930-е гг
1
15
05.04
Причины Второй мировой войны и планы
участников
1
16
09.04
Этапы боевых действий на фронтах и
Движение Сопротивления
1
17
10.04
Международная дипломатия в годы войны.
Итоги Второй мировой войны
1
18-19
12.04
16.04
Повторение тем: «Международные
отношения в 1920-1930-е гг. Вторая мировая
война»
2
Тема X
Мир во второй половине XX – начале XXI вв (17 часов).
20
17.04
Мирное урегулирование после Второй
мировой войны
1
21
19.04
Основные этапы «холодной войны»
1
22
23.04
Основные тенденции политического и
экономического развития
1
23-24
24.04
26.04
Развитые страны мира в конце 1940-х –
начале 2000 –х гг
2
25
30.04
Установление и эволюция
коммунистических режимов в
государствах Восточной Европы в конце
1940-х - 1980-е гг
1
26
03.05
Крушение коммунистических режимов в
Восточной Европе
1
27
07.05
Национально-освободительное движение и
деколонизация
1
28
08.05
Страны Азии, Африки и Латинской
Америки в 1950-2000-е гг
1
29-30
10.05
14.05
Научно-техническая революция.
Гуманитарные аспекты общественно-
политического развития. Искусство и
спорт.
2
31
15.05
Повторение темы: « Мир во второй
1
13
половине XX – начале XXI вв.»
32-33
17.05
21.05
XX век: достижения и потери
человечества.
2
34
22.05
XX век: герои и антигерои.
1
35
24.05
Итоговое повторение
1
5.Планируемые предметные результаты освоения Истории в 11
классе
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
6. Критерии оценки учебной деятельности обучающихся по истории
14
Отметка
Критерии оценивания
«5»
Дано полное описание события, явления (названы характерные черты,
приведены главные факты); ответ логически выстроен, суждения
аргументированы. События, явления рассмотрены в историческом
контексте, соотнесены с другими событиями; раскрыты причинно-
следственные связи.
«4»
Названы главные характерные черты события, явления без
необходимой конкретизации их фактами; ответ недостаточно полон
(логичен, аргументирован); допущены неточности. События, явления
характеризуются неполно, изолированно от исторического контекста;
недостаточно раскрыты связи событий, их преемственность.
«3»
Приведены единичные элементы характеристики (даты, факты,
имена и т. д.); ответ неполон, непоследователен. Изложены
единичные факты, фрагментарные сведения без раскрытия
исторических связей событий.
«2»
Обучающийся не раскрыл теоретический вопрос, не
смог дать удовлетворительный ответ, не понял смысла
задания, не смог выполнить задание.
Критерии оценивания письменных ответов обучающихся
по истории
При выставлении оценок за проверочную работу следует учитывать не только общее
количество правильно выполненных заданий, но и выполнение заданий разного уровня:
"3" - за правильное выполнение не менее 50% заданий;
"4" - за правильное выполнение не менее 60% от общего числа заданий при обязательном
выполнении ряда заданий на оценку общественных ситуаций;
"5" - за правильное выполнение не менее 90% заданий, в том числе всех заданий на
оценку общественных ситуаций.
7.Материально-техническое оснащение для реализации рабочей программы
1.Печатные пособия:
Литература
№
Авторы
Название
Год
издани
я
Издательство
1
Примерная программа среднего (полного)
общего образования на базовом уровне по
истории МО РФ 2004 г.
2004
1
А.А.Левандовский
История России. XX- начало XXI века
2014
Просвещение
2
А.А.Улунян
Всеобщая история. Новейшая история.
2016
Просвещение
3
Программы общеобразовательных
учреждений. История России.10-11
классы
2008
Просвещение
4
А.А. Улунян,
Е.Ю. Сергеев,
Новейшая история зарубежных стран, 11
класс. Программа.Базовый и профильный
2007
Просвещение
15
Т.В. Коваль
уровни.
2. Экранно-звуковые пособия
2.1.Электронные учебники по истории
2.2. Исторические карты в электронном виде, включая интерактивные:
1.Политическая карта мира интерактивная
2. Исторические карты (IX – XX век)
2.2.Коллекция мультимедийных презентаций и тестирующих систем
3. Технические средства обучения (средства ИКТ)
3.1.компьютер
3.2. интерактивная доска
3.3. проектор
3.4. принтер
4. Цифровые образовательные ресурсы:
4.1. Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/
4.2.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений
общего и начального профессионального образования.
http://school-collection.edu.ru, Единое окно доступа к информационным ресурсам
http://window.edu.ru/
4.3. История и обществознание: электронные образовательные ресурсы
http://hi-electres.ru
4.4. Библиотека исторического факультета МГУ
http://hist.msu.ru
4.5. Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой
истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
http://bibliotekar.ru
4.6.Великая Отечественная война: материалы о Великой Отечественной войне
http://gpw.tellur.ru
4.7.Википедия: свободная библиотека
http://wikipedia.org
4.8.Викитека: свободная библиотека.
http://wikisource.org
4.9.Военная литература: собрание текстов
http://militera.lib.ru
4.10.Вторая мировая война в русском Интернете
http://world-war2.chat.ru
4.11.Геосинхрония: атлас всемирной истории
http://ostu.ru/personal/nikolaev/index.html
4.12.Историк: общественно-политический журнал
http://historicus.ru
16
5. Учебно-практическое оборудование, демонстрационные пособия
Учебный
предмет
Наименование пособий
Количест
во
история
Карта историческая настенная «Римская империя в IV-V вв.
Падение Западной римской империи»
1
история
Карта историческая настенная «Древний восток. Индия. Китай».
1
история
Карта историческая настенная «Древняя Италия (до середины III
века до н.э.)».
1
история
Карта историческая настенная «Рост территории государств в
древности»
1
история
Карта историческая настенная «Арабы в VII – XI веках».
1
история
Карта историческая настенная «Египет и Передняя Азия в
древности»
1
история
Карта историческая настенная «Завоевания Александра
Македонского»
1
история
Карта историческая настенная «Рост римского государства в
конце III - начале II века до н.э.»
1
история
Карта историческая настенная «Европа в X IV - XV вв».
1
история
Карта историческая настенная «Крестовые походы».
1
история
Карта историческая настенная «Франкское государство в
середине V- середине IX вв ».
1
история
Карта историческая настенная «Европа в период
Наполеоновских войн».
1
история
Карта историческая настенная «Национально-освободительное
движение в Нидерландах».
1
история
Карта историческая настенная «Гражданская война в США»
1
история
Карта историческая настенная «Европа в середине XIX века»
1
история
Карта историческая настенная «Европа с 1870 по 1914 гг».
1
история
Карта историческая настенная «Европа в начале Нового
времени».
1
история
Карта историческая настенная «Территориальный раздел мира в
1870-1914гг».
1
история
Карта историческая настенная «Вторая мировая война (бои на
Тихом океане)».
1
история
Карта историческая настенная «Западная Европа с 1924 по 1939
гг».
1
история
Карта историческая настенная «Война за независимость США».
1
история
Карта историческая настенная «Рост римского государства в
конце III - начале II века до н.э.»
1
история
Карта историческая настенная «Образование независимых
государств в Латинской Америке».
1
история
Карта историческая настенная «Политическая карта мира».
1
история
Карта историческая настенная «Российская империя во второй
2
17
половине XVIII века».
история
Карта историческая настенная «Великая Отечественная война.
Разгром фашистской Германии».
2
история
Карта историческая настенная «Отечественная война 1812
года».
1
история
Карта историческая настенная «Борьба народов нашей страны
против иноземных захватчиков в XIII в ».
1
история
Карта историческая настенная «Киевская Русь в IX – начале XII
вв».
1
история
Карта историческая настенная «Крымская война 1853-1856 гг».
1
история
Карта историческая настенная «Русско-турецкая война 1787-
1791 гг».
1
история
Карта историческая настенная «Октябрьская революция
.Триумфальное шествие Советской власти».
1
история
Карта историческая настенная «Революция 1905 г».
1
история
Карта историческая настенная «Российская империя в XVIII
веке».
1
история
Карта историческая настенная «Русско-японская война 1904-
1905 гг».
1
история
Карта историческая настенная «Интервенция и гражданская
война в СССР».
1
история
Карта историческая настенная «Российская империя во второй
половине XIX века».
1
история
Демонстрационные картины по истории (комплект)
1
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: