Технологическая карта урока "Микены и Троя" 5 класс
Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме « Микены и Троя»
Тема урока: Микены и Троя.
Тип урока: открытый урок
ТДЦ урока:
Обучающая: сформировать знания учащихся о Микенах, о причинах Троянской войны, развивать умения работать с исторической картой, контурной картой, текстом
учебника, уметь пересказывать мифы, способствовать развитию речи через учебный диалог
Развивающая: развивать умение формулировать и доказывать свою точку зрения, развивать умение применять новые знания, развивать умение индивидуальной,
парной и групповой работы.
Воспитательная: способствовать формированию интереса к истории; самостоятельно и аккуратно вести записи в тетради, на контурной карте.
Оборудование: карта « Древняя Греция»,проектор, ноутбук, карточки-задания для групп.
Этапы урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результаты деятельности уч-
ся и способы выявления
уровня знаний, умений,
навыков, способов
деятельности, УУД
Организационный
Организовать готовность уч-ся к работе
на уроке, создание психологической,
положительной атмосферы.
Приветствие уч-ся, отметка
отсутствующих на уроке. Поверка
готовности к уроку.
Приветствие учителя.
Наличие письменных
принадлежностей, тетради,
учебника, рабочей тетради на
печатной основе, дневника.
Готовность к работе на уроке.
Создание доброжелательной
атмосферы на уроке.
Проверка д/з
Установить правильность, полноту ,
осознанность выполнения задания
всеми учащимися.
1)Фронтальная беседа: Где
находится Греция? (сказать словами
и показать на карте) Где
расселялись древние греки? Как об
этом узнали древние ученые?
2) тест по д/з (Приложение 1)
3)выполняют задание №4 п. 2, 3 на
контурной карте в рабочей тетради
на печатной основе. (Приложение 2)
Отвечают на вопросы,
показывают местоположение
Греции на карте.
Самопроверка (сличают
ответы, выставляют оценки)
Выполняют задание на
контурной карте
Знать где находится Древняя
Греция, уметь определять ее
местоположение на карте,
контурной карте.
Знать и уметь пересказывать
мифы о Тесе и минотавре
Актуализация
знаний
Обеспечить мотивацию учения,
Совместно сформулировать цели урока
Актуализировать знания учащихся по
изучаемой теме.
Вопрос к уч-ся: Где находится
Микены? Показать по карте.
Что случилось с островом Критом?
Вступительное слово о Микенах и
Трое.
Мобилизующий вопрос: Как вы
думаете, почему Микены и Троя
объединены одну тему?
Какую цель вы поставите для себя
Отвечают и показывают по
карте.
Ответ: возможно они воевали
друг с другом.
Отвечают: Узнать почему
Самостоятельно определить
цель урока, пути ее
достижения.
Создание уверенности, что
четко поставленная цель даст
возможность эффективно
получить знания
на уроке?
Микены и Троя воевали
между собой, чем закончилась
война.
Изучение нового
материала
Обеспечить восприятие , осмысление и
первичное заполнение материала.
Рассказ о Микенах, демонстрация
слайдов о городе.
Организация работы в парах с
историческим документом, ответить
на вопросы. Приложение № 3
Организация работы в группах. В
группе описать город Микены в 5
предложениях.
Задание учащимся: Прочитайте
п.2§25. найдите в тексте причины и
дату Тронской войны, запишите ее в
тетрадь.
Задание: Прочитайте миф о начале
Троянской войне. Чем отличается
причины войны в мифе от
политической причины войны,
изложенной в учебнике?
Слушают, смотрят слайды.
Работают в парах, отвечают на
вопросы.
Описывают город в группах.
Читают текст учебника,
записывают в тетрадь дату
войны и Причину войны.
Читают миф, отвечают на
вопрос.
Работать в парах, в группе
давать описание города
Микены.
Уметь применять ранее
полученные знания о
причинах рабства и
применении рабского труда
(например, в Египте) при
анализа документа для
сравнения с причинами
рабства и применением его в
Микенах.
Сравнивать причины
Троянской войны мифические
и политические.
Первичная
проверка
понимания
изученного
Установить правильность и
последовательность изученного
материала.
Выявить пробелы первичного
осмысления материала.
Провести коррекцию выявленных
пробелов в знаниях, осмыслении
учащимися материала.
Организация работы в группе.
Задание учащимся: Используя
опорные слова (на карточках),
составить логическую цепочку
пересказа мифа о начале троянской
войне.
Опорные слова: Гера, Афродита,
Афина, Зевс, Парис, Елена,
Минелай, Спарта, изображение
яблока с надписью Прекраснейшей.
Вопрос к уч-ся: каковы причины
войны: мифологические и
политические?
Работают в группе.
Используя опорные слова
составляют логическую
цепочку ответа и
пересказывают миф.
Отвечают на вопрос.
Закрепляют изученное,
пересказывают миф о начале
троянской войны
Сравнивают причины
Троянской войны мифические
и политические.
Закрепление
знаний и
способов
действий
Обеспечить закрепление знаний и
способов действий.
Обеспечить в ходе закрепления
повышенного уровня осмысления
материала, глубины его понимания.
1)Выполнить задания № 5, 8 в
рабочей тетради на печатной основе.
(Приложение № 4)
Проверка выполнения заданий в
индивидуальном, выборочном
Выполняют задания.
Выполняют задания,
закрепляя полученные знания
Коррекция пробелов.
порядке.
2)игра «крестики-нолики»
Приложение № 5
Проверка выполнения задания у
всех учащихся
Выполняют задания и
сличают правильность
выполнения ответа.
Сигнализируют правильность
выполнения цветовыми
карточками.
Зеленая: нет ошибок, все
понятно.
Синяя: допустил 1-2 ошибки,
есть вопросы
Красная: допусти более 4
ошибок, испытываю
затруднения.
Выполнение 80% уч-ся
правильно задания.
16 человек- зеленая карточка
2 человека- синяя карточка
2 человека- красная карточка
Информация о д/з
Обеспечить понимание цели
содержания и способов выполнения
задания
§ 25 пересказ, повторить § 24.
Для сильных уч-ся- описание
рисунка на стр. 124.
Для всех- работа с картой, датами.
Записывают д/з в дневники.
Мотивация на выполнения д/з
Итоги урока.
Рефлексия.
Дать оценку работы класса и отдельных
учащихся (оценить уровень достижений
ТДЦ)
Беседа: Какую цели ставили себя в
начале урока? Достигли ли цели
урока? Чему научились на уроке?
Запишите ответы в тетради.
Выборочно спросить ответы на
вопросы.
Оцените свою деятельность на
уроке, используя карточку-
инструкцию, (Приложение 6)
Выставить оценки в дневник.
Записывают ответы на
вопросы в тетради.
Оценивают свою работу на
уроке по карточке-инструкции
и выставляют оценки.
Выставление оценок в
дневник.
Рефлексивная оценка уч-ся
