План-конспект урока истории в 8 классе на тему: «Социально-экономическое развитие страны после отмены Крепостного права»
План-конспект урока истории в 8 классе на тему:
«Социально-экономическое развитие страны после отмены Крепостного права»
Провела: Гольцева Влада Витальевна
Дата:
Цель урока: познакомить учащихся с изменениями, произошедшими в экономике после
отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для дальнейшего
развития страны
Задачи урока
Образовательные: Познакомить учащихся с изменениями, произошедшими в экономике
после отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для
дальнейшего развития страны.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство патриотизма, культуру поведения и
культуру общения на уроке.
Развивающие: Развивать навыки анализа документов XIX в. с учетом специфики лексики того
времени, навыки использования литературных произведений в качестве исторических
источников, умение составлять рассказ от третьего лица, опираясь на исторический материал
и литературные произведения.
Тип урока: изучение нового материал
Оборудование:
• учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век. — М., 2011;
• Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX век»
Структура урока:
I. Организационный момент (ОМ) – 3’
II. Актуализация знаний (АЗ) - 5’
III. Изучение нового материала (ИНМ) -20’
IV. Закрепление изученного материала (ЗИМ) - 15’
V. Итог урока (ИУ) -2’
Ход урока
I.Организационный
момент
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке нам понадобится учебник, тетрадь, дневник и письменные
принадлежности. Проверьте, все ли у вас есть на партах. Приготовьте все
необходимое.
Садитесь.
II.Актуализация
знаний
Что вам было задано на дом?
Сегодня урок мы начнем с пятиминутной проверки домашнего задания!
Учащимся необходимо распределить «урожай»- мероприятия, понятия,
термины, связанные с различными реформами 60-70-х гг. по соответствующим
корзинам. Корзины: I) отмена крепостного права, II) военная реформа III)
судебная реформа IV) земская, V) городского самоуправления. 2 человека у
доски, остальные в тетради.
(Корзины: I) отмена крепостного права, II) военная реформа III) судебная
реформа IV) земская, V) городского самоуправления.
Урожай: 1) адвокат, 2) прокурор, 3) земские школы, 4) окружной суд, 5)
отмена телесных наказаний, 6)многоступенчатые выборы, 7) отрезки, 8)курия
землевладельцев, 9) городская дума, 10) капитализация оброка, 11) земский
врач, 12) городская управа, 13) мировой суд, 14) артиллерия, 15) отмена
рекрутской повинности, 16) перевооружение армии, 17) перевод на выкуп, 18)
военный флот, 19) губернское земское собрание, 20) личная свобода.
Задача учащихся: разложить «урожай» по нужным корзинам)
III.Изучение
нового материала
ФЕОДАЛЬНЫЕ И КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ В ОБЩЕСТВЕ И
ЭКОНОМИКЕ ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ
- Внимательно прочитайте название темы урока. О чем будет идти речь
во время занятия?
Во время ответа учащихся важно обратить их внимание на термины
социальный строй, экономический строй и еще раз раскрыть содержание этих
понятий.
Социальный строй - состав общества, система отношений внутри общества.
Экономический строй - организация производства и торговли в стране.
С отменой крепостного права Россия в своем социально- экономическом
развитии начинает переходить из стадии феодализма в капиталистическую
стадию.
- Вспомните, что такое феодализм? Назовите основные черты,
характеризующие феодальную систему отношений. Что такое капитализм,
каковы его характерные черты? (учитель, по мере необходимости, дополняет
ответы учащихся)
- Однако в это время наряду с капиталистическими отношениями продолжают
существовать и пережитки феодализма.
По ходу урока учащиеся вместе с учителем составляют опорный конспект
урока