Ученики на Учителя.com


Тест "Россия в годы революций и Гражданской войны" 11 класс

Тест «Россия в годы революций и Гражданской войны»
Вариант 1
1. Россия из 1 мировой войны вышла на основе договора, подписанного в городе:
а) Риге б) Варшаве в)Мюнхене г) Бресте.
2.С каким государством был подписан Брестский мир:
а) с Англией б) с Францией в) с Австро- Венгрией г) с Германией.
3.Позиция большевиков в отношении Первой мировой войны выражалась в лозунге:
а) установления «гражданского мира»
б) превращения империалистической войны в гражданскую
в) продолжения войны «до победного конца»
г) обороны Отечества от германского нашествия
4.Какое из событий было раньше других
а) II съезд Советов б) Образование Временного правительства
в) начало февральской революции г) Образование РСФСР
5.После Февральской революции центральным органом власти становится:
а) Комитет Госдумы б) Совнарком в) Директория г) Временное правительство.
6.Сущность двоевластия состояла в одновременном существовании:
а) Государственной думы и Временного правительства
б) Государственной думы и Учредительного собрания
в) Временного правительства и Петроградского совета
г) Временного правительства и Совета Народных комиссаров.
7.Главой первого Временного правительства, созданного в марте 1917г., был
а) А.И.Гучков б) Г.Е.Львов в) А.Ф.Керенский г) П.Н.Милюков
8.Назовите основной лозунг февральских демонстраций в России в 1917 году:
2) Вся власть рабочим! б) Да здравствует партия кадетов!
в) Хлеб, мир, свобода! г) Вся власть Советам!
9.Кто до захвата власти большевиками пытался установить в стране военную диктатуру:
а) Керенский б) Корнилов в) Крымов г) Краснов.
10.Какова причина апрельского кризиса власти Временного правительства:
а) нота Милюкова о войне до победного конца
б) неудачное наступление русской армии на фронте
в) объявление Петроградским советом приказа №1 по армии и флоту
г) захват власти большевиками.
11.Какова причина июльского кризиса власти Временного правительства:
а) нота Милюкова о войне до победного конца
б) неудачное наступление русской армии на фронте
в) объявление Петроградским советом приказа №1 по армии и флоту
г) захват власти большевиками.
12.Какое событие из названных произошло в июне 1917 г.
а)I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов
б) нота П.Милюкова о продолжении участия России в мировой войне?
в) создание Директории в Уфе
г) мятеж левых эсеров в Москве
13.Назовите дату Кронштадтского восстания:
а)конец февраля -март 1919 г. б) конец февраля -март 1920г.
в) конец февраля -март 1921г. г) конец февраля -март 1922г.
14.Основной лозунг Кронштадтского восстания:
а)Вся власть Советам! б) Власть Советам, а не партиям! в) Хлеба и мира! г) Долой Советы!
15.Назовите дату Вооруженного восстания в Петрограде:
а) 10 октября 1917 г. б) 20 октября 1917 г. в) 25 октября 1917 г. г) 23 февраля 1917г.
16.Какие из перечисленных событий произошли после прихода к власти большевиков:
а) избрание и начало работы I Государственной думы б) убийство П.А. Столыпина
в) корниловский мятеж г) разгон Учредительного собрания.
д) введение 8-часового рабочего дня е) отречение Николая II
ж) брусиловский прорыв з) установление двоевластия
17.Кто после Октябрьской революции занял пост Председателя Совета народных комиссаров:
а) В.И.Ленин б) Л.Д. Троцкий в) Ф.Э.Дзержинский г) Я.М.Свердлов.
18.Декрет о мире был принят
а) I съездом Советов б) Учредительным собранием
в) Временным правительством г) II съездом Советов
19.Помещичья собственность на землю была ликвидирована:
а) после февраля 1917г. б) Декретом о земле
в) после разгона Учредительного собрания г) в ходе столыпинской аграрной реформы.
20.В основу «Декрета о земле», принятого на II съезде Советов, легла аграрная программа:
а) эсеров б) большевиков в) меньшевиков г) кадетов.
21.Декрет о земле предусматривал:
а) уравнительное распределение земли между крестьянами
в) создание образцовых коллективных хозяйств
б) отмену выкупных платежей за земельные наделы
г) введение продовольственной разверстки
22. Выберите в предлагаемом списке имя одного из создателей Добровольческой армии:
а) А.В.Колчак б) П.Н.Краснов в) А.И.Деникин г)Н.Н.Юденич.
23.Осенью 1918г. «верховным правителем» России был объявлен:
а) А.И.Деникин б) Н.И.Махно в) А.В.Колчак г) Л.Г.Корнилов
24.Кто из командующих Красной Армии сыграл основную роль в разгроме Колчака:
а) С.М.Буденный б) М.Н.Тухачевский в) А.И.Егоров г) М.В.Фрунзе.
25.Установите соответствие: Лидеры белого и красного движения
а) М.Н.Тухачевский б) Л.Г.Корнилов в) Г.И.Котовский г) А.В.Колчак
д) А.И.Егоров е) П.В.Врангель ж) А.И.Деникин з) В.И.Чапаев
и) М.В.Фрунзе к) Н.Н.Юденич
26.Из перечисленных стран укажите страны-интервенты в годы Гражданской войны: а) Франция
б) Швеция в) Германия г) Англия д) Испания е) Норвегия
27.К числу причин победы советской власти в Гражданской войне относится:
а) складывание союза рабочих и крестьян
в) объединение советских республик в единое государство
б) лучшая вооруженность и организованность войск Красной Армии
г) отсутствие единой политической программы у лидеров белых
28. Какие из названных терминов относятся к политике «Военного коммунизма»:
а) продразверстка б) деньги в) многопартийность г) аренда
д)национализация е) деньги ж) многопартийность з) аренда.
29.Что из названного предусматривалось политикой «военного коммунизма»?
а) осуществление всеобщего избирательного права
в) введение всеобщей трудовой повинности
б) замена продразверстки продналогом
г) свобода рыночной торговли
30.Установите соответствие между датами и событиями:
а) 2 марта 1917 г. 1) принятие Конституции РСФСР
б) 3 марта 1918 г. 2) начало Гражданской войны
в) май 1918 г. 3) отречение Николая II от престола
г) июль 1918 г. 4) сепаратный мир с Германией
31.Прочтите отрывок из документа
« Россия, с одной стороны, и Германия… -с другой, объявляют, что состояние войны между ними
прекращено. Они решили жить между собой в мире и дружбе. Договаривающиеся стороны будут
воздерживаться от всякой агитации или пропаганды против правительств или государственных и военных
установлений друг друга. Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами
линии и принадлежавшие раньше России, не будут больше находиться под ее верховной властью;
установленная линия обозначена на приложенной карте(приложение1),являющееся существенной частью
настоящего договора. Точное определение этой линии будет выработано русско - германской комиссией.»
О каком событии говорится в документе? Назовите дату события.
32. Прочтите отрывок из документа
« Положение серьезное. В столице- анархия. Правительство парализовано. Транспорт продовольствия и
топлива пришел в полное расстройство. Растет общественное недовольство. На улицах происходит
беспорядочная стрельба. Часть войск стреляют друг в друга. Необходимо немедленно поручить лицу,
пользующемуся доверием страны, составить новое правительство. Медлить нельзя. Всяческое промедление
смерти подобно. Молю Бога, чтобы в этот час ответственность не пала на венценосца».
О каком событии говорится в документе? Назовите дату (год, месяц ) события.
Тест «Россия в годы революций и Гражданской войны»
Вариант 2 (ЕГЭ)
1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности
а) окончание Гражданской войны б) II съезд Советов
в) подписание Брестского мира г) начало НЭП
2.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЕ ДАТЫ
1)принятие первой Конституции в России А) 1917 г
2) прекращение военных действий Красной Армии против Польши Б) 1918 г.
3) провозглашение России республикой В) 1919 г.
4) наступление Деникина на Москву Г) 1920 г.
5) восстание на Тамбовщине
3.Соотнести высказывание политического деятеля, о подписании мира с Германией с его
автором:
а) «Объявить Германии и ее союзникам революционную борьбу,
для разжигания мировой революции»; 1. Троцкий
б) «Ни мира, ни войны, армию распустить»; 2. Ленин
в) «Подписать мир на условиях Германии». 3. Бухарин
4.Кому принадлежат следующие слова «Всякая революция лишь тогда чего – нибудь стоит, если
умеет защищаться»:
а) В.И.Ленину, б) Л.Д.Троцкому, в) И.В.Сталину.
5. Напишите пропущенное понятие (термин)
План молниеносной войны Германии ( 2-3 месяца)- разгром Францию, без которой
Великобритания не смогла бы вести войну. Тогда была бы проведена мирная конференция и по-
новому поделены колонии ___________.
6.Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответ-
ствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «1) Во всех ротах, батальонах, полках... немедленно выбрать комитеты из выборных представи-
телей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей.
2) Во всех воинских частях, которые еще не выбрали своих представителей в Совет рабочих
депутатов, избрать по одному представителю...
4) Приказы военной комиссии Государственной думы следует исполнять, за исключением тех
случаев, когда они противоречат приказам и постановлениям Совета рабочих и солдатских
депутатов.
7) Равным образом отменяется титулование офицеров: ваше превосходительство, благородие и
т.п. и заменяется обращением: господин генерал, господин полковник и т. д....»
Б) «Тяжкое бремя возложено на Меня волею Брата Моего, передавшего Мне Императорский Все-
российский Престол в годину беспримерной войны и волнений народных.
Одушевлённый единою со всем народом мыслью, что выше всего благо Родины нашей, принял Я
твёрдое решение в том лишь случае воспринять Верховную власть, если такова будет воля народа
нашего, которому надлежит всенародным голосованием, чрез представителей своих в Учредитель-
ном собрании, установить образ правления и новые Основные Законы Государства Российского.
Посему, призывая благословение Божие, прошу всех граждан Державы Российской подчиниться
Временному правительству, по почину Государственной Думы возникшему и облечённому всею
полнотою власти, впредь до того, как созванное в возможно кратчайший срок, на основании
всеобщего, прямого, равного и тайного голосования, Учредительное собрание своим решением об
образе правления выразит волю народа».
Б) «Из печати, по существу, исчезли «запретные» имена и темы. В историю вернулись имена Н.И.
Бухарина, Л.Д. Троцкого, Л.Б. Каменева, Г.Е. Зиновьева и многих других репрессированных поли-
тических деятелей. Были обнародованы никогда не публиковавшиеся партийные документы, нача-
лось рассекречивание архивов. Публикация трудов Н.И. Бухарина, не известных новому поколе-
нию читателей, вызвала бурную дискуссию об альтернативных моделях строительства
социализма. Сама фигура Бухарина и его наследие противопоставлялись И.В. Сталину; обсужде-
ние альтернатив развития велось в контексте современных перспектив «обновления социализма».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный документ был издан в Петрограде.
2) Данный документ был издан в годы Гражданской войны.
3) Данный документ способствовал установлению двоевластия в России.
4)Правитель, речь о котором идет в документе подписал Парижский мирный договор.
5) Автора документа зовут Михаил.
6) Документ составлен в XX в.
Фрагмент А
Фрагмент Б
7.Какие три события из перечисленных относятся к периоду Гражданской войны в России?
1)создание военно-полевых судов 2)Брусиловский прорыв 3) введение продразвёрстки
4) создание РКСМ 5) отмена выкупных платежей 6) появление движения зелёных
8.Прочтите отрывок из дневника и укажите год, к которому относятся упоминаемые собы-
тия.
«3 марта. Вышли на улицу и слушали в народе весть о соглашении двух комитетов и новые прика-
зы новых министров. День чудесный − солнечно-морозный. Март. И возрастающая радость наро-
да. На Невском огромное движение, снимаются иллюминационные императорские гербы, склады-
ваются в кучи, зажигают…»
9.Прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы. используйте в
ответах информацию источника, а также знания из курса истории.
«Самое поразительное в … революции, происшедшей в разгар войны, именуемой
отечественной, было то, что за императора, стоящего во главе далеко не сломленной армии, не
вступился никто. Петроградский переворот был тут же поддержан высшим генералитетом, армией
и провинцией… Известно, что восставшие рабочие и, особенно, солдаты устремились в
Таврический дворец, дабы засвидетельствовать свою поддержку Государственной думе. Среди
взбунтовавшихся сразу же обнаружилось желание побыстрее отыскать властную точку опоры в
хаотично-непонятной действительности. Депутаты отнюдь не были готовы к тому, что толпа
начнёт возносить их к власти. Но случилось именно так.»» (В.Булдаков)
1)Определите, когда произошли описанные в тексте события. Назовите хронологические
рамки войны, которую вела Россия.
2) Используя текст и знания из курса истории, назовите орган власти, созданный в
Таврическом дворце, и фамилию государственного деятеля, возглавившего его.
3) Какие позиции существовали среди политических партий в феврале-марте 1917 г. по
вопросу власти? Чья позиция победила и к каким результатам привела?
10.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение исторических
знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из выступления политического деятеля
«Одно из двух: или обычное буржуазное правительство — и тогда крестьянские, рабочие, солдатские и
прочие Советы не нужны, тогда они будут либо разогнаны теми генералами, контрреволюционными
генералами, которые армию держат в руках, не обращая никакого внимания на ораторство министра
Керенского, или они умрут бесславной смертью...
Нам говорят, как говорил докладчик и другие ораторы, что вот первое Временное правительство было
плохо! А тогда, когда большевики... говорили: „никакой поддержки, никакого доверия этому
правительству“, сколько тогда сыпалось на нас обвинений в „анархизме“! ...А что же коалиционное
правительство с почти-социалистическими министрами, чем оно отличается от прежнего? ...Вот уже
прошел месяц с тех пор, когда 6 мая образовалось коалиционное правительство. Посмотрите на дела,
посмотрите на разруху, которая существует в России и во всех втянувшихся в империалистическую войну
странах. Чем объясняется разруха?
Хищничеством капиталистов. Вот где настоящая анархия...
Если вы хотите ссылаться на революционную демократию, то отличайте это понятие от реформистской
демократии при капиталистическом министерстве... Сейчас же целый ряд стран накануне гибели, и те
практические меры, которые будто бы так сложны, что их трудно ввести, что их надо особо разрабатывать,
как говорил предыдущий оратор…, — эти меры вполне ясны. Он говорил, что нет в России политической
партии, которая выразила бы готовность взять власть целиком на себя. Я отвечаю: „есть! Ни одна партия от
этого отказаться не может, и наша партия от этого не отказывается: каждую минуту она готова взять власть
целиком“... Хищение народного достояния капиталистами продолжается.
Империалистская война продолжается.
...в России нет такой группы, нет такого класса, который мог бы сопротивляться власти Советов...
Но пока класс капиталистов в правительстве представлен большинством, ...война останется
империалистической».
А) Укажите политического деятеля, выступившего с этой речью.
Б) Какую политическую силу (партию) он представлял?
В) К какому году относится это выступление?
11. Рассмотрите карту событий одного из периодов истории России начала ХХ века и вы-
полните задания
А) Продолжите фразу: «События, обозначенные на схеме стрелками, начались в тысяча
девятьсот ______________ году и относятся к событиям __________ войны».
Б) Укажите фамилию главнокомандующего войсками, достигшими линии, обозначенной на
схеме цифрой «2».
В) Какие суждения, относящиеся к со-
бытиям, обозначенным на схеме, явля-
ются верными? Выберите три суждения
из шести предложенных.
1) Во время данных событий Россия
участвовала в Первой Мировой войне
2) Обозначенные на схеме события
произошли зимой
3) Обозначенные на схеме события
произошли в годы Гражданской войны
4) Обозначенные на схеме события имеют
в истории название «брусиловский
прорыв»
5) Армия белогвардейцев продвигается на
Москву, дошла до Орла
6) Обозначенные на схеме события
относятся к третьему этапу Гражданской
войны
Г) найди из предложенных портретов портрет генерала, возглавившего армию, достигшими
линии, обозначенной на схеме цифрой «2».
1. 2. 3.
Д) Как называется город, обозначенный на схеме цифрой «1»
12.Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.
«Видя бессилие Временного правительства и отсутствие у него решимости принять энергичные
меры против лиц и организаций, определенно ведущих к гибели России, и дабы предотвратить
катастрофу, я решил подтянуть к Петрограду 4 кавалерийские дивизии с тем, что если
выступление большевиков действительно последует, то оно будет подавлено самыми ре-
шительными и крутыми мерами. С преступной работой изменников тыла необходимо покончить
раз и навсегда. Решаясь на это, я лично не преследовал никаких честолюбивых замыслов и не
желал принимать на себя всю тяжесть единоличной ответственности по управлению всей страной.
Я хотел в согласии с целым рядом лиц, пользующихся общественным доверием, и с целым рядом
общественных организаций, стремящихся к спасению России, дать при помощи этих же видных
общественных деятелей сильную власть России, способную спасти ее от гибели и позора...»
А) Назовите фамилию автора приказа.
Б) Укажите год, когда был издан такой приказ.
13. Прочтите отрывок из труда современного историка и ответьте на вопросы.
«...Совершенно независимо от всех предположений разразились события, имевшие чрезвычайное
значение в истории российской гражданской войны. Имеются в виду события, связанные с
выступлением чехословацкого корпуса. Оказавшиеся в плену чехословаки, стремившиеся к
независимости своей родины от Австро-Венгерской монархии ... при Временном правительстве
были организованы в корпус ... Попытка разоружения чехов привела к тому, что они сами
разоружили большевиков в Пензе, Челябинске, Новониколаевске и других местах своей
дислокации».
А) Укажите год, когда произошли события, о которых в нем говорится.
Б) Как называется война, о событиях которой говорится в отрывке? Назовите
хронологические рамки войны.
В) Назовите не менее четырех фамилий военачальников войны, воевавших за
установившуюся власть.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: