Ученики на Учителя.com


Тест "США: «новый курс» Ф. Рузвельта" 11 класс

Тест 12. США: «новый курс» Ф. Рузвельта
Вариант 1
1. Название «новый курс» получила политика:
1) повышения налогов
2) усиления монополий
3) увеличения военных расходов
4) антикризисных мер государственного регулирования экономики
А 2. Какое событие произошло позднее других?
1) избрание Ф. Рузвельта президентом 2) начало мирового экономического кризиса
3) создание республиканской партии в США
4) разработка программы «14 пунктов» В. Вильсона
A3. Сокращение посевных площадей и поголовья скота во время экономического
кризиса проводилось с целью:
1) ликвидации разницы цен между промтоварами и сельскохозяйственной продукцией
2) вытеснения индейцев на западные земли
3) ликвидации феодальных пережитков
4) борьбы с вредными насекомыми
А4. Значение «нового курса» Рузвельта состояло в создании:
1) монополий 2) профсоюзов 3) конвейерного производства
4) системы социальной защиты населения
В1. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США?
Укажите два верных ответа из пяти пред¬ложенных. временное закрытие банков
1) отмена частной собственности
2) сокращение пособий по безработице
3) ликвидация демократических свобод
4) повышение цен на сельскохозяйственную продукцию
Вариант 2
А 1. В основе «нового курса» Ф. Рузвельта лежали идеи:
1) марксизма 2) реваншизма 3) кейнсианства 4) национализма
А2. Какое событие произошло ранее других?
1) принятие плана Дауэса
2) начало мирового экономического кризиса
3) переход к политике «нового курса» в США
4) установление дипломатических отношений между США и СССР
A3. Временное закрытие банков во время экономического кризиса проводилось с
целью:
1) восстановления доверия к банковской системе
2) национализации банковской сферы
3) изъятия денег из обращения
4) предотвращения грабежей
А4. Значение «нового курса» Ф. Рузвельта состояло в:
1) отмене рабства в южных штатах
2) улучшении условий труда рабочих
3) прекращении государственных ассигнований в экономику
4) превращении США из аграрной страны в промышленную
В1. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США?
Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) запрещение профсоюзов
2) расширение посевных площадей
3) переход к авторитарному режиму
4) организация общественных работ
5) введение «кодексов честной конкуренции»
Ответ: .
Ключи
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 4 А 1. 3
А 2. 1 А 2. 1
А 3. 1 А 3. 1
А 4. 4 А 4. 2
В 1. 1 5 В 1. 4 5
Тест 14. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания
Вариант 1
А1. Причина установления фашистской диктатуры в Германии:
1) экономический кризис 2) поддержка Гитлера левыми силами
3) победа Германии в Первой мировой войне
4) убийство президента Германии П. Гинденбурга
А2. Отличительная черта нацизма в Германии по сравнению с итальянским фашизмом:
1) приоритет государственных интересов 2) антидемократизм
3) антикоммунизм 4) антисемитизм
A3. Отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового курса» в США состояло в:
1) создании органа для разрешения конфликтов между рабочими и предпринимателями
2) государственном вмешательстве в экономику
3) либерализации политической жизни
4) насаждении культа вождя
А4. Народный фронт в 1930-е гг. был создан в:
1) Испании 2) Австрии 3) Германии 4) Великобритании
А5. Договор, заключенный между Германией и Японией в 1936 г., получил название:
1) Версальский договор 2) Мюнхенское соглашение
3) Антикоминтерновский пакт 4) Рейнский гарантийный пакт
В1. Расположите в хронологической последовательности события.
A) «Поход на Рим» итальянских фашистов Б) назначение Гитлера рейхсканцлером
B) мятеж фашистов во Франции Г) мятеж фашистов в Испании
Ответ:
Вариант 2
А1. Причина установления фашистского режима в Италии:
1) пресечение династии итальянских королей
2) поддержка Муссолини немецкими фашистами
3) наступление мирового экономического кризиса
4) недовольство населения условиями Версальского мирного договора
А2. Отличительная черта итальянского фашизма по сравнению с нацизмом в Германии:
1) приоритет государственных интересов 2) антидемократизм
3) корпоративность 4) антикоммунизм
A3. Отличие политики Гитлера в Германии от политики «нового курса» в США состояло в:
1) сохранении и развитии демократических институтов
2) государственном вмешательстве в экономику
3) организации общественных работ
4) милитаризации экономики
А4. Гражданская война между сторонниками и противниками Народного фронта началась в:
1) Испании 2) Австрии 3) Германии 4) Великобритании
А5. Аншлюсом в предвоенной истории называют:
1) насильственное присоединение Австрии к Германии
2) мятеж фашистов в Испании 3) поход Муссолини на Рим 4) захват Чехословакии
В1. Расположите в хронологической последовательности события, приведшие Гитлера к
власти.
A) «Пивной путч» в Мюнхене
Б) назначение Гитлера рейхсканцлером
B) поджог нацистами здания рейхстага в Берлине
Г) объявление Гитлера фюрером германского народа
Ответ:
Ключи
Вариант1 Вариант 2
А 1. 1 А 1. 4
А 2. 4 А 2. 3
А 3. 4 А 3. 4
А 4. 1 А 4. 1
А 5. 3 А 5. 1
В 1. АБВГ В 1. АБВГ
Тест 10. Страны Европы и США в 1920-е гг.
Вариант 1
А1. Лидером экономического развития после Первой мировой войны становится:
1) США 2) Германия 3) Франция 4) Великобритания
А2. Революционные события в Европе в 1920-х гг. привели к тому, что в США:
1) появился марксизм 2) усилился консерватизм
3) появился аболиционизм 4) расширился демократизм
A3. К числу праворадикальных партий относятся партии:
1) социал-демократические 2) коммунистические
3) либеральные 4) фашистские
А4. Новое явление в политической жизни Германии в 1920-х гг.:
1) многопартийность 2) «министерская чехарда»
3) парламентская монархия 4) коалиция социал-демократии с буржуазными партиями
В1. Установите соответствие между страной и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
Страна
Событие
A) США
Б) Германия
B) Франция
1) «пивной путч»
2) деятельность ку-клукс-клана
3) приход к власти Левого блока
4) всеобщая забастовка 1926 г.
Вариант 2
А1. Мировой финансовый центр после Первой мировой войны переместился в:
1) США 2) Францию 3) Германию 4) Великобританию
А2. Причиной популярности радикальных организаций в Германии после Первой мировой
войны стало:
1) принятие «сухого закона»
2) ухудшение экономического положения
3) возвращение Германии Рурской области
4) создание социал-демократической партии Германии
A3. К числу леворадикальных партий относятся партии:
1) социал-демократические 2) коммунистические 3) либеральные 4) фашистские
А4. Новое явление в политической жизни Великобритании в 1920-х гг.:
1) чартизм 2) приход к власти фашистов
3) создание лейбористского правительства
4) массовые революционные выступления
В1. Установите соответствие между датой и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
Дата
Событие
A) 1919 г.
Б) 1923 г.
B) 1926 г.
1) «пивной путч» в Мюнхене
2) принятие Веймарской конституции
3) начало мирового экономического кризиса
4) всеобщая забастовка шахтеров и профсоюзов в Англии
Ключи
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 1 А 1. 1
А 2. 2 А 2. 2
А 3. 4 А 3. 2
А 4. 4 А 4. 3
В 1. А2 Б1 В3 В 1. А2 Б1 В4
Тест с ответами по теме «Первая мировая война»
В каком году началась Первая мировая война?
А) 1928 г.
Б) 1914 г.
В) 1916 г.
Г) 1917 г.
2) Повод для начала Первой мировой Войны
А) Убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда в Сараево
Б) Нападение Германии на Бельгию
В) Образование Тройственного союза
Г) Морская блокада Германии и Австро-Венгрии
3) Как звали террориста, убившего Франца-Фердинанда
А) Гаврила Принцип
Б) Григорий Распутин
В) Жозеф Жоффр
Г) Фердинанд Фошш
4) Как назывался немецкий военный план по разгрому Франции?
А) План Шлиффена
Б) План Барбаросса
В) Галицкая операция
Г) Верденская мясорубка
5) Что такое аннексия?
А) Форма правления, при которой власть сосредоточена в руках конкретного лица
Б) Сборник законов Сербии
В) Военная выплата
Г) Насильственное присоединение государством всего или части территории другого государства в
одностороннем порядке
6) идеология сопротивления насилию ради его исчезновения называется….
А) Пацифизмом
Б) Плюрализмом
В) Альтруизмом
Г) Конформизмом
7) Как назывался военный блок, в который входили Германия, Австро-Венгрия и Италия на момент
начала первой Мировой войны?
А) ОВД
Б) Антанта
В) Тройственный союз
Г) НАТО
8) Где немцами была впервые применена массовая атака газом?
А) У Ипра
Б) У Вердена
В) На реке Марне
Г) На реке Сомме
9) Как называлась немецкая молниеносная война?
А) Репарация
Б) Аншлюс
В) Блицкриг
Г) Трапезундская операция
10) Наиболее удачный наступление русского войска в 1916 г. связано с именем генерала
А) Корнилова
Б) Деникина
В) Брусилова
Г) Романова
11) В каком году образовалась Антанта
А) 1914 г
Б) 1895 г
В) 1907 г.
Г) 1910 г.
12) Другое название Антанты
А) Союз друзей
Б) Черная Рука
В) Сердечное согласие
Г) Североатлантический союз
13) Где англичане впервые массово применили в бою танки?
А) Битва под Ипром
Б) Битва на Сомме
В) Битва на Марне
Г) на Балканах
14) крупнейшее морское сражение Первой мировой войны между немецким и британским
флотами.
А) Ютландский морской бой
Б) Синопское сражение
В) Битва у Ла-Платы
Г) Бой в проливе Бадунг
15) Самая кровавая операция за всю историю первой мировой войны?
А) Бой у Ипра
Б) Битва на Марне
В) Битва на Сомме
Г) Верденская операция
16) Какая из стран Антанты подписала Сепаратный мир с Германией?
А) Франция
Б) Англия
В) Россия
Г) Румыния
17) Самая загадочная личность Первой Мировой Войны, «святой старец» и «великий провидец
Российской Империи».
А) Брусилов
Б) Распутин
В) Самсонов
Г) Шлиффен
18) война, в которой вооружённая борьба ведётся, в основном, на сплошных, относительно
стабильных фронтах с глубокоэшелонированной обороной.
А) Блицкриг
Б) позиционная война
В) Прорыв
Г) Мобилизация
19) Что подтолкнуло США вступить в войну против Германии
А) Потопление немецкой субмариной американского пассажирского лайнера
Б) Захват немецкой армией территорий, принадлежавших США
В) Газовая атака под Ипром
Г) Разгром Бельгии
20) основным оружием Германии в «подводной войне» были
А) Мины
Б) Роты водолазов-подрывников
В) Подводные лодки
Г) Корабли, начиненные взрывчаткой
21) требование, связанное с ограничением времени, данного на его исполнение, а также с угрозой
серьёзных последствий в случае его неисполнения. Ультиматум является демонстрацией
нежелания какого-либо рода переговоров.
А) Ультиматум
Б) Интервенция
В) Репарация
Г) Статут
22) Военное, политическое, информационное или экономическое вмешательство, одного или
нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет.
А) Репарация
Б) Контрибуция
В) Интервенция
Г) Ультиматум
23) В каком году была начата морская блокада Германии и Австро-Венгрии
А) 1917 г
Б) 1915 г.
В) 1916 г.
Г) 1914 г.
24) В каком году Румыния перешла на сторону Антанты?
А) 1917 г.
Б) 1916 г.
В) 1918 г.
Г) 1915 г.
25) Командующий русскими войсками в первой мировой войне
А) Николай Николаевич Романов
Б) Феликс Юсупов
В) Уинстон Черчилль
Г) Алексей Каледин
26) Правительство, где министры менялись раз в четыре-пять месяцев называлось…
А) «Кувырк-коллегия»
Б) «Чехарда»
В) Концессия
Г) Тройственный союз
27) В каком году был Горлицкий прорыв
А) 1915 г.
Б) 1918 г.
В) 1917 г.
Г) 1914 г.
28) В каком году была свергнута монархия в Германии
А) 1918 г.
Б) 1914 г.
В) 1917 г.
Г) 1915 г.
29) Военная операция первой мировой, которую до сих пор изучают во многих военных академиях,
ставя ее в пример идеального стратегического решения
А) Брусиловский прорыв
Б) Битва на Марне
В) Битва на Сомме
Г) Ютландский морской бой
30) Как Немецкие войска обошли укрепленную линию обороны Франции
А) Подняли восстание во Франции
Б) Обошли со стороны Польши
В) Обошли со стороны Бельгии
Г) Разбомбили линию обороны с самолетов
31) Когда закончилась первая мировая война?
А) 11 ноября 1918 г.
Б) 10 октября 1917 г.
В) 3 марта 1918 г.
Г) 1 августа 1918 г.
Ответы:
1) Б
2)А
3)А
4)А
5)Г
6)А
7)В
8)А
9)В
10)В
11)В
12)В
13)Б
14)А
15)Г
16)В
17)Б
18)Б
19)А
20)В
21)А
22)В
23)Г
24)В
25)А
26)А
27)А
28)А
29)А
30)В
o Май 2015
o Март 2015
o Январь 2015
o Ноябрь 2014
o Август 2014
o Июль 2014
o Июнь 2014
•
•
•
•
•
• 42. Хозяйство и культура в Восточном Средиземноморье в III-
II веках до нашей эры.
• Тест № 42.
• 1.В государствах, образовавшихся после распада державы Александра,
царями стали македонские полководцы. Их власть передавалась:
• а) по наследству от отца к сыну;
• б) была выборной.
• 2. крупнейшим городом Средиземноморья стала столица Египетского
царства:
• а) Александрия;
• б) Мемфис;
• в) Тир.
• 3. Маяк высотой 140 метров был построен в:
• а) Пергаме;
• б) Александрии;
• в) Антиохи
• 4. Знаменитый Музей, то есть «Святилище муз», был расположен в:
• а) Александрии Кавказской;
• б) Александрии Опиане;
• в) Александрии Египетской.
• 5.В Александрию Египетскую привозили из Нубии:
• а) золото и слоновую кость;
• б) хлеб и папирус;
• в) шёлк.
• 6. В Александрийском Мусее было:
• а) 100 тысяч рукописей;
• б) около 700 тысяч рукописей;
• в) 350 тысяч рукописей,
• 7. тщательно обработанная кожа телят и ягнят- это:
• а) пергамент;
• б) папирус;
• в) бумага.
• 8. На одну большую книгу расходовалась кожа:
• а) одного телёнка;
• б) трёх телят;
• в) целого стада телят.
• 9. Знаменитый геометр Евклид работал в Александрии и в:
• а) II веке до нашей эры;
• б) III веке до нашей эры;
• в) IV веке до нашей эры.
• 10. Новым в греческом искусстве было:
• а) стремление точно воспроизвести облик человека и показать его
внутренние переживания;
• б) показать движения человеческого тела;
• в) мелкие черты лица человека.
• 11. Огромный памятник с рельефом был воздвигнут в:
• а) Александрии Египетской;
• б) Афинах;
• в) Пергаме.
• Ответы: 1а, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7а, 8в, 9б, 10а, 11в.
• Древнейший Рим.
• 12. Образование Римской республики и завоевание Римом
Италии,
• 43. Древнейший Рим и установление в нём республики.
• Тест № 43.
• 1. Аппенинский полуостров расположен к:
• а) западу от Балканского полуострова;
• б) югу от балканского полуострова;
• в) востоку от Балканского полуострова.
• 2. Вдоль всего полуострова проходит горный хребет:
• а) Пиренейские горы;
• б) Аппенинские горы;
• в) Альпы.
• 3. Защищают полуостров от северных ветров:
• а) Карпаты;
• б) Гималаи;
• в) Альпы.
• 4. Греческие колонисты называли южную часть полуострова Италией, что
обозначает:
• а) «страна ягнят»;
• б) «страна слонов»;
• в) «страна телят».
• 5. К южной оконечности полуострова почти примыкает большой остров:
• а) Корсика;
• в) Сицилия;
• в) Сардиния.
• 6. Город Рим возник в:
• а) середине VII века до нашей эры;
• б) начале VII века до нашей эры;
• в) середине VIII века до нашей эры.
• 7. Потомки древнейших жителей Рима:
• а) патрициями;
• б) латинами;
• в) римлянами.
• 8. Римляне вели счёт лет от основания своего города в:
• а) 753 году до нашей эры;
• б) 853 году до нашей эры;
• в) 854 году до нашей эры.
• 9. Старейшины патрициев составляли «совет старцев». По- латински это
означает:
• а) фамилия;
• б) форум;
• в) сенат.
• 10. Плебеи – это:
• а) рабы римлян;
• б) люди, переселившиеся в Рим из других мест;
• в) купцы, приплывающие по Тибру в Рим.
• 11. Римляне уничтожили царскую власть в:
• а) 609 году до нашей эры;
• б) 509 году до нашей эры;
• в) 409 году до нашей эры.
• 12. В Риме установилась республика. Это:
• а) выборное правление в Риме;
• б) правление монарха;
• в) правление совета аристократов.
• Ответы: 1а, 2б, 3в, 4в, 5б, 6в, 7а, 8а, 9в, 10б, 11б, 12а.
• 44. Римская республика в V – III веках до нашей эры.
• Тест № 44.
• 1.Плебеи добились права ежегодно избирать народных трибунов в:
• а) начале V века до нашей эры;
• б) середине V века до нашей эры;
• в) конце V века до нашей эры.
• 2. Народный трибун – это:
• а) защитник плебеев;
• б) судья плебеев;
• в) патриций, имеющий предков римлян в двух поколениях.
• 3. Право вето по латински обозначает:
• а) наказываю;
• б) запрещаю;
• в) разрешаю.
• 4. Плебеи стали полноценными гражданами Рима в:
• а) начале II века до нашей эры;
• б) начале III века до нашей эры;
• в) начале IV века до нашей эры.
• 6. Выражение «Гуси Рим спасли» возникло в связи:
• а) с борьбой патрициев и плебеев;
• б) нашествием на Рим латинов;
• в) нашествием на Рим галлов.
• 7. Римский легион состоял из:
• а) 4500 воинов;
• б) 4600 воинов;
• в) 4700 воинов.
• 8. Дротик – это:
• а) большой лук;
• б) короткое копьё для метания;
• в) длинное копьё легионера.
• 9. Римляне начали завоёвывать греческие города в Южной Италии в:
• а) начале II века до нашей эры;
• б) середине II века до нашей эры;
• в) начале III века до нашей эры.
• 10. Выражение «Пиррова победа» означает:
• а) поражение;
• б) лёгкую победу;
• в) победу, равносильную поражению.
• 11. Рим завершил завоевание Италии в:
• а) начале III века до нашей эры;
• б) первой половине III века до нашей эры;
• в) конце III века до нашей эры.
• 12. Правилом сената было:
• а) «Разделяй и властвуй»;
• б) «Захватывай и властвуй»;
• в) «В единстве наша сила».
• Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5в, 6в, 7а, 8б, 9б, 10в, 11б, 12а.
• 13. Превращение Римской республики в сильнейшую
рабовладельческую державу Средиземноморья.
• 45.Борьба между Римом и Карфагеном за господство в Западном
Средиземноморье.
• Тест № 45.
• 1. Город Карфаген был расположен на:
• а) юге Аппенинского полуострова;
• б) севере Африки;
• в) востоке Пиренейского полуострова.
• 2. Карфагеняне овладели обширными территориями:
• а) на побережьях и островах Средиземного моря;
• б) в глубине Африки;
• в) на Балканском полуострове.
• 3. Рим и Карфаген начали войну из-за:
• а) острова Сицилия;
• б) острова Корсика;
• в) земель на Балканском полуострове .
• 4. Пуны захватили:
• а) остров Корсика;
• б) Испанию;
• в) остров Сардиния.
• 5. Вторая Пуническая война началась в:
• а) 318 году до нашей эры;
• б) 220 году до нашей эры;
• в) 218 году до нашей эры.
• 6. В 2165 году до нашей эры римская и карфагенская армии встретились и
начали сражение у:
• а) Канн;
• б) Рима;
• в) Капуи.
• 7. В битве при Каннах победили:
• а) римляне;
• б) сражение закончилось вничью;
• в) карфагеняне.
• 8. Около города Зама произошла решающая битва, в которой победили
римляне. Она была в:
• а) 201 году до нашей эры;
• б) 202 году до нашей эры;
• в)203 году до нашей эры.
• 9. Вторая Пуническая война закончилась в:
• а) 301 году до нашей эры;
• б) 201 году до нашей эры;
• в) 101 году до нашей эры.
• 10. Сципион - это:
• а ) командующий римскими войсками в битве у Замы;
• б) помощник Ганнибала;
• в) командующий войсками Пунов.
• Ответы: 1б, 2а, 3а, 4б, 5в, 6а, 7в, 8б, 9б, 10а.
• 46. Римские завоевания во II веке до нашей эры.
• Тест № 46.
• 1. Римское войско вновь высадилось в Африке и осадило Карфаген в:
• а) 148 году до нашей эры;
• б) 149 году до нашей эры;
• в) 150 году до нашей эры.
• 2. В 149 году до нашей эры началась:
• а) Первая Пуническая война;
• б) Вторая Пуничевская война;
• в) Третья Пуническая война.
• 3. Тиберий Гракх во время Третьей Пунической войны:
• а) первым взошёл на стену Карфагена;
• б) возглавлял римскую армию, штурмующую Карфаген;
• в) командовал римским флотом.
• 4. После падения Карфагена римляне продали в рабство:
• а) 30 тысяч карфагенян;
• б) 40 тысяч карфагенян;
• в) 50 тысяч карфагенян.
• 5. Римляне завоевали Сирию и Македонию. Затем они покорили Грецию.
Это случилось в:
• а) 146 году до нашей эры;
• б) 147 году до нашей эры;
• в) 148 году до нашей эры.
• 6. Торжественный въезд победоносного полководца в Рим во главе войска –
это:
• а) триумфатор;
• б) триумф;
• в) карнавал.
• 7. Провинция – это:
• а) район города Рима;
• б) страна, завоёванная Римом;
• в) вся территория Римского государства, кроме столицы.
• 8. Провинцией управлял:
• а) наместник;
• б) консул;
• в) народный трибун.
• 9. Об одном римлянине говорили: «Бедным он приехал в богатую
провинцию и богатым уехал из бедной провинции». Он был:
• а) наместником;
• б) судьёй;
• в) военноначальником в провинции.
• 10. Многие народы Средиземноморья оказались под властью Рима в:
• а) VII – VI веках до нашей эры;
• б) V – IV веках до нашей эры;
• в) III – II веках до нашей эры.
• Ответы: 1б, 2в, 3а, 4в, 5а, 6б, 7б, 8а, 9а, 10в.
• 47. Развитие рабовладения в Риме во II – I веках до нашей эры.
• Тест № 47.
• 1. Расцвет рабовладения в Риме был в:
• а) II – I веках до нашей эры;
• б) IV – III веках до нашей эры;
• в) VI – V веках до нашей эры.
• 2. В серебряных рудниках Испании было занято:
• а) до 50 тысяч рабов;
• б) до 40 тысяч рабов;
• в) до 30 тысяч рабов.
• 3. Рабы работали на больших судах. На одном судне было:
• а) 150-200 рабов;
• б) 100-150 рабов;
• в) 50-100 рабов.
• 4. Особенно много рабов было в:
• а) сельском хозяйстве;
• б) домах рабовладельцев;
• в) на аренах амфитеатров. 5. «Говорящее» орудие труда. Так римляне
называли:
• а) лопату или плуг;
• б) вола или корову;
• в) раба.
• 6. Рабу:
• а) давали кличку вместо имени;
• б) называли по имени и отчеству.
• 7. Наиболее ловких и сильных рабов обучали владеть оружием в школах-
тюрьмах и заставляли сражаться друг с другом. Таких рабов называли:
• а) педагог;
• б) гладиатор;
• в) триумфатор.
• 8. Сражения гладиаторов происходили:
• а) на агоре;
• б) в гимнасиях;
• в) в амфитеатрах.
• 9. В центре амфитеатра была усыпанная песком площадка. Это:
• а) арена;
• б) орхестра;
• в) скене.
• 10. В провинциях Рима вспыхивали восстания рабов. Самым упорным и
долгим, продолжавшимся шесть лет, было восстание на острове Сицилия.
Оно произошло в:
• а) VII веке до нашей эры;
• б) V веке до нашей эры;
• в) II веке до нашей эры.
• Ответы: 1а, 2а, 3а, 4а, 5в, 6а, 7б, 8б, 9а, 10в.
• 48. Разорение крестьян в Италии и их борьба за землю во II веке
до нашей эры.
• Тест № 48.
• 1. Народное собрание избрало народным трибуном Тиберия Гракха на:
• А) 133 год до нашей эры;
• Б) 134 год до нашей эры;
• 135 год до нашей эры.
• 2. Тиберий Гракх предложил принять новый закон.
• По нему излишки земли должны быть отобраны и розданы бедным. Одна
семья могла пользоваться небольше чем:
• а) 150 гектарами земли;
• б) 250 гектарами земли;
• в) 350 гектарами земли.
• 3. По закону Тиберия Гракха землю, полученную крестьянами:
• а) можно было продавать;
• б) запрещалось продавать;
• в) земля на вечно оставалась у крестьнина.
• 4. Земельный закон Теберия Гракха был принят:
• а) на народном собрании;
• б) Сенатом.
• 5. Сенат начал тайно бороться с Тибереем. Сенаторы обвинили его в том,
что:
• а) он хочет стать самым богатым землевладельцем;
• б) он хочет стать царём;
• в) он хочет растустить Сенат.
• 6. После гибели Тиберия народным трибуном был избран его брат Гай
Грекх. Это случилось в:
• а) 121 году до нашей эры;
• б) 1220году до нашей эры;
• 123 году до нашей эры.
• 7. Гай Грекх продолжал распределение земли. Он стремился:
• а) ограничить власть Сената;
• б) открыть бедноте доступ к управлению государством;
• в) разогнать Сенат.
• 8. Безземельных бедняков стали привлекать в римское войско за плату в:
• а) конце IV века до нашей эры;
• б) конце III века до нашей эры;
• в) конце II века до нашей эры.
• Ответы: 1а, 2б, 3бв, 4а, 5б, 6в, 7аб, 8в.
• 49. Восстание рабов под предводительством Спартака.
• Тест № 49.
• 1. Восстание Спартака началось в:
• а) 73 году до нашей эры;
• б) 74 году до нашей эры;
• в) 75 году до нашей эры.
• 2. Гладиаторы после бегства из школы укрылись:
• а) на горе Визувий;
• б) соседнем винограднике;
• в) в самом городе Капуя.
• 3. Спартак происходил из племени:
• а) галлов;
• б) парфян;
• в) фракийцев.
• 4. Красс – это:
• а) командующий армией Рима;
• б) заместитель Спартака;
• в) начальник конницы Спартака.
• 5. Помпей, пришедший на помощь Крассу, вёл свои войска:
• а) из Испании;
• б) с Балканского полуострова;
• в) из Северной Африки.
• 6. Последняя битва восставших с римским войском произошла в:
• а) 70 году до нашей эры;
• б) 71 году до нашей эры;
• в) 72 году до нашей эры.
• 7. Восстание потерпело поражение. Вдоль дороги из Капуи в Рим стояли
столбы с умирающими на них рабами. Столбов было:
• а) 4000;
• б) 5000;
• в) 6000.
• Ответы: 1б, 2а, 3в, 4а, 5а, 6б, 7в.
• 14. Падение республики в Риме. Римская империя в период
своего могущества.
• 50. Захват Цезарем власти в Риме.
• Тест № 50.
• 1. Власть полководцев в Риме усилилась, так как:
• а) шли успешные завоевательные войны;
• б) армия стала наёмной;
• в) консулы передали власть над армией полководцам.
• 2. Легионеры хорошо строили военный лагерь. Палатка полководца
располагалась:
• а) в центре;
• б) за пределами лагеря;
• в) у западных ворот лагеря.
• 3. В военном лагере римлян место для жертвоприношений располагалось:
• а) на самом высоком месте;
• б) у одних из ворот лагеря;
• в) сзади палатки полководца.
• 4. Добился избрания консулом, стал наместником провинции Галлия,
требовал бесплатной раздачи беднякам хлеба:
• а) Красс;
• б) Цезарь;
• в) Помпей.
• 5. Цезарь двинулся с войсками на Рим в:
• а) 49 году до нашей эры;
• б) 50 году до нашей эры;
• в) 51 году до нашей эры.
• 6. Выражение «Перейти Рубикон» означает:
• а) перейти реку Рубикон в брод;
• б) уйти в отпуск;
• в) начать важное дело.
• 7. Войны внутри одной страны между сторонниками Цезаря и Помпея –
это:
• а) захватнические войны;
• б) гражданские войны;
• в) оборонительные войны.
• 8, Цезарь стал носить звание император, что по- латински означало:
• а) повелитель;
• б) единственный;
• в) царь.
• 9. Брут- это:
• а) личный телохранитель Цезаря;
• б) один из убийц Цезаря;
• в) сторонник республики в Риме.
• 10. Цезарь был убит в:
• а) 44 году до нашей эры;
• б) 45 году до нашей эры;
• в) 46 году до нашей эры.
• Ответы: 1аб, 2а, 3в, 4б, 5а, 6в, 7б, 8а, 9бв, 10а.
• 51.Римская империя при Октавиане Августе и его приемниках.
• Тест № 51.
• 1. После бегства из Рима сторонники республики сосредоточили свои силы:
• а) в Македонии;
• б) южнее Рима;
• в) в Северной Африке.
• 2. Антоний и Октавиан – это:
• а) сторонники монархии в Риме;
• б) сторонники республики;
• в) миротворцы, примеряющие обе борющиеся стороны.
• 3. В Македонии около города Филлипы состоялось сражение сторонников и
противников республики. Оно закончилось:
• а) победой республиканцев;
• б) победой сторонников монархии;
• в) явной победы не одержала ни одна сторона. Впереди была решающая
битва.
• 4. Победители разделили между собой управление Римским государством.
Антоний управлял:
• а) западной частью государства;
• б) восточными провинциями;
• в) одной Грецией.
• 5. Решающая битва между Антонием и Октавианом произошла на море в:
• а) 33 году до нашей эры;
• б) 32 году до нашей эры;
• в) 31 году до нашей эры.
• 6. Египет был превращён в римскую провинцию в:
• а) 28 году до нашей эры;
• б) 29 году до нашей эры;
• в) 30 году до нашей эры.
• 7. Октавиан Август правил Римской империей:
• а) с 30 года до нашей эры до 14 года нашей эры;
• б) с 14 года до нашей эры до 30 года нашей эры;
• в) с 20 года до нашей эры до 14 года нашей эры.
• 8. При Октавиане Августе в Риме существовало:
• а) республика;
• б) империя.
• 9. Император Траян правил империей в:
• а) 15-17 годах;
• б) 116-118 годах до нашей эры;
• в) 115-117 годах.
• 10. Последние завоевательные войны в Риме велись при императоре:
• а) Октавиане Августе;
• б) Траяне;
• в) Цезаре.
• Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5в, 6в, 7а, 8б, 9в, 10б.
• 15. Культура и быт Рима в конце республики – начале империи.
• 52. Рим – столица империи.
• Тест № 52.
• 1. Рим был:
• а) крупнейшим городом Средиземноморья;
• б) самым крупным городом Аппенинского полуострова;
• в) вторым по величине городом империи после большой Александрии
Египетской.
• 2. Рим широко раскинулся на обоих берегах реки:
• а) Рейна;
• б) Тибра;
• в) Тахо.
• 3. Центр Рима назывался:
• а) агора;
• б) форум;
• в) цирк.
• 4. В честь побед, одержанных Траяном на реке Дунай, в Риме:
• а) колонна высотой почти сорок метров;
• б) триумфальная арка;
• в) термы.
• 5. Во время триумфа императоры:
• а) всходили на колонну Траяна;
• б) проходили пешком по форуму;
• в) проезжали через триумфальные арки.
• 6. Сверкавшие позолотой и мрамором императорские дворцы
располагались на:
• а) Палатинском холме;
• б) Капитолийском холме;
• в) недалеко от мавзолея Августа.
• 7. В доме богатого римлянина раб – привратник:
• а) подавал кушанья к столу;
• б) сидел у ворот вместо собаки;
• в) готовил блюда к столу господина.
• 8. В Риме получали бесплатно хлеб не менее:
• а) 100 тысяч человек;
• б) 200 тысяч человек;
• в) 300 тысяч человек.
• 9. По приказу императора Каракаллы в Риме были (был) построены:
• а) Портик на форуме;
• б) Колизей;
• в) Термы Каракаллы.
• 10. Амфитеатр Колизей был построен в:
• а) I веке;
• б) II веке;
• в) I веке до нашей эры.
• Ответы: 1а, 2б, 3б, 4а, 5в, 6а, 7б, 8б, 9в, 10а.
• 53. Искусство и наука в Древнем Риме.
• Тест № 53.
• 1. Потолок в виде гигантской опрокинутой чаши – это:
• а) купол;
• б) арка;
• в) свод.
• 2. Дугообразный потолок – это:
• а) бетон;
• б) свод;
• в) арка.
• 3. Пантеон – «храм всех богов» - был построен в:
• а) Капуе;
• б) Риме;
• в) Равенне.
• 4. Римляне поклонялись олимпийским богам. Так, Зевса они называли:
• а) Юпитер;
• б) Нептун;
• в) Вулкан.
• 5. Римские скульпторы превзошли своих греческих учителей в:
• а) постройке зданий;
• б) постройке мостов;
• в) создании портретов.
• 6. «Золотым веком» римской поэзии называют:
• а) II – I века до нашей эры;
• б) конец I века до нашей эры – I век нашей эры;
• в) I-II века нашей эры.
• 7. Соотнесите авторов I и произведения II:
• I 1. Вергилий II а) «О природе вещей»
• 2. Лукреций б) «Энеида»
• 8. Цицерон был:
• а) самым знаменитым оратором;
• б) великим архитектором;
• в) выдающимся скульптором.
• 9. Сохранились и сейчас латинские названия месяцев. Сентябрь значит:
• а) десятый;
• б) седьмой;
• в) назван в честь Августа.
• 10. Культуру греков и римлян называют античной. От латинского слова
«антиквус». Оно обозначает:
• а) древний;
• б) современный;
• в) прекрасный.
• Ответы: 1а, 2б, 3б, 4а, 5в, 6б, 7 1б, 2а, 8а, 9б, 10а.
• 16. Упадок и гибель Римской империи.
• 54. Начало упадка рабовладельческого хозяйства в конце II –
III веков.
• Тест № 54.
• 1. Римская империя была на вершине своего могущества в:
• а) I – II века;
• б) II – III века;
• в) III – IV века.
• 2. Рабовладение в I – II веках:
• а) тормозило развитие хозяйства;
• б) стимулировало развитие хозяйства.
• 3. Особенно много рабов было в:
• а) Галлии;
• б) Испании;
• в) Италии.
• 4. Некоторые рабовладельцы давали рабам участки земли, орудия труда,
разрешали построить хижину и обзавестись семьёй. Таких рабов называли:
• а) рабы с семьёй;
• б) рабы с хижиной;
• в) рабы с орудиями труда.
• 5. Колонами в Риме называли:
• а) мелких арендаторов;
• б) рабов с хижинами;
• в) рабовладельцев.
• 6. Во II – III веках число колонов:
• а) росло;
• б) уменьшалось;
• в) оставалось постоянным.
• 7. Положение рабов было очень тяжёлым. Они часто поднимали восстания.
Одно из крупнейших восстаний было в:
• а) Испании;
• б) Галлии;
• в) Египте.
• 8. Багауды – так называли себя:
• а) восставшие в Галлии;
• б) колоны Италии;
• в) рабы Македонии.
• Ответы: 1а, 2а, 3в, 4б, 5а, 6а, 7б, 8а.
• 55. Распад империи в III веке и объединение её при императоре
Диоклетиане.
• Тест № 55.
• 1. Натиск варваров на границе империи усилился в:
• а) I веке;
• б) II – III веках;
• в) II – III веках до нашей эры.
• 2. Особенно частыми и настойчивыми были нападения на империю:
• а) славян;
• б) германцев;
• в) галлов.
• 3. Власть императоров стала очень непрочной:
• а) в I веке;
• б) во II веке;
• в) в III веке.
• 4. Императоров III века, возведённых на престол легионерами, называют:
• а) солдатскими императорами;
• б) слабыми императорами;
• в) императорами на день.
• 5. От Рима отпали Галлия, Испания, Египет, почти все провинции в Азии и
на нижнем Дунае в:
• а) начале III;
• б) середине III века;
• в) конце III века.
• 6. Легионеры провозгласили Диоклетиана императором в:
• а) 284 году;
• б) 285 году;
• в) 284 году до нашей эры.
• 7. Диоклетиан укрепил дисциплину в войске:
• а) платя вдвое больше легионерам;
• б) казня мятежных воинов;
• в) отпуская всех недовольных воинов по домам.
• 8. При Диоклетиане римляне:
• а) разрешили варварам жить в империи;
• б) вели безуспешные войны с вторгающимися в пределы империи
варварами;
• в) вытеснили варваров с территории империи.
• 9. Диаклетиан был очень жесток. Он объявил себя сыном бога:
• а) Зевса;
• б) Юпитера;
• в) Вулкана.
• 10. Диаклетиан правил империей:
• а) 21 год;
• б) 22 года;
• в) 31 год.
• Ответы:1б, 2б, 3в, 4а, 5б, 6а, 7б, 8в, 9б, 10а.
• 56. Возникновение христианства.
• Тест № 56.
• Назовите причины возникновения христианства:
• а) угнетённые теряли надежду на освобождение в борьбе с угнетателями;
• б) у угнетённых исчезла вера в старых богов;
• в) люди не хотели признавать богами римских императоров;
• г) крепла надежда на нового «доброго бога»;
• д) римские власти запретили старую религию.
• 2. Сказания о том, что на Земле жил бог под видом человека появились:
• а) в I веке до нашей эры;
• б) в I веке;
• в) во II веке,
• 3. Сказания о боге- человеке появились в I веке в:
• а) Палестине;
• б) Сирии;
• в) Италии.
• 4. Иисус Христос- это:
• а) наместник Рима в Палестине;
• б) бог- человек;
• в) император Римской империи.
• 5. Сведения об Иисусе Христе были записаны в:
• а) конце I-II веков,
• б) III веке;
• в) IV веке.
• 6. Люди, поверившие сказаниям об Иисусе Христе, называли себя:
• а) христианами;
• б) язычниками;
• в) буддистами.
• 7. Христиане отмечали рождение Иисуса Христа:
• а) 20 декабря;
• б) 25ноября;
• в) 25 декабря.
• 8. Число христиан в правлении Диоклетиана:
• а) уменьшилось;
• б) продолжало расти;
• в) осталось неизменным.
• 9. Надзиратели за общинами Христиан целой области назывались:
• а) проповедниками;
• б) епископами;
• в) священниками.
• 10. Организация христиан, объединявшая тысячи общин и управляемая
епископами – это:
• а) христианская церковь;
• б) христианская община;
• в) собрание христиан.
• Ответы: 1абвг, 2б, 3а, 4б, 5а, 6а, 7в, 8б, 9б, 10а.
• 57. Дальнейшее обострение положения в Римской империи
в IV веке.
• Тест №57.
• 1. После правления Диоклетиана:
• а) вновь начались войны между полководцами за власть;
• б) империя распалась на отдельные области;
• в) Константин мирно пришёл к власти.
• 2. При императоре Константине:
• а) налоги были снижены;
• б) налоги были повышены;
• в) налоги были отменены.
• 3. Укажите дела императора Константина:
• а) увеличил численность армии;
• б) окружил себя ещё большей роскошью;
• в) повысил налоги;
• г) запретил переселение из города в город;
• д) разрешил христианам собираться и строить храмы;
• е) отменил рабство.
• 4. Константин:
• а) отменил колонат;
• б) запретил колонам уходить из имений;
• в) разрешил колонам уходить из имений.
• 5. Константин разрешил христианам собираться и строить храмы. Он
стремился укрепить христианскую церковь. Это случилось:
• а) 213 году;
• б) 313 году;
• в) 313 году до нашей эры.
• 6. Константин приказал епископам выработать единые правила и следовать
им. Для этого он заставил епископов:
• а) съехаться на собор;
• б) выполнять инструкции императора присланные с гонцами.
• 7. Христианская церковь превратилась в очень богатую и сильную
организацию. Она:
• а) была независима от власти светской;
• б) подчинялась императору;
• в) подчиняла себе императора.
• 8. Император Константин приказал:
• а) снести Рим с лица земли;
• б) продолжить благоустройство Рима;
• в) построить новую столицу.
• 9. Новая столица империи называлась:
• а) Константинополь;
• б) Византий;
• в) Пантикапей.
• 10. Все религии, кроме христианской, были запрещены в:
• а) конце III века;
• б) конце IV века;
• в) конце V века.
• Ответы: 1а, 2б, 3абвгд, 4б, 5в, 6а, 7б, 8в, 9а, 10б.
• 58. Падение Западной Римской империи.
• Тест №58.
• 1. Опасными соседями империи в Северном Причерноморье были
переселившиеся сюда:
• а) вандалы;
• б) готы;
• в) славяне.
• 2. Восстание готов, охватившее весь северо-восток Балканского полуострова
было в:
• а) 378 году;
• б) 478 году;
• в) 578 году.
• 3. Римская империя была разделена между двумя братьями –
императорами в:
• а) 295 году;
• б) 394 году;
• в) 395 году.
• 4. Столицей Восточной Римской империи стал город:
• а) Александрия;
• б) Константинополь;
• в) Иерусалим.
• 5. Столицей Западной Римской империи был город:
• а) Рим;
• б) Сиракузы;
• в) Новый Карфаген.
• 6. Готы взяли Рим в:
• а) 310 году;
• б) 409 году;
• в) 410 году.
• 7. Аларих – это:
• а) император Западной Римской империи;
• б) вождь готов;
• в) император Восточной Римской империи.
• 8. Племена вандалов переправились из Африки в Италию и легко овладели
Римом в:
• а) середине V века;
• б) конце V века;
• в) середине VI века.
• 9. После нашествия вандалов на Рим, в нём уцелело:
• а) 3 тысячи жителей;
• б) 5 тысяч жителей;
• в) 7 тысяч жителей.
• 10. Западная Римская империя пала в:
• а) 376 году;
• б) 476 году;
• в) 576 году.
• Ответы: 1б, 2а, 3в, 4б, 5а, 6в, 7б, 8а, 9в, 10б.
1. Место тестов на уроках истории.
Тесты выполняют одновременно целый ряд функций:
1) контрольную;
2) обучающую;
3) развивающую;
4) воспитывающую;
5) диагностическую;
6) прогностическую.
Тесты можно использовать как на любом этапе урока, так и при изучении нового
материала, его закреплении и обобщении, а также при итоговом контроле.
При изучении нового материала тесты применяются для организации
самостоятельной работы учащихся, при этом тестовое задание может не только
опираться на знания, полученные учащимися на предыдущих уроках, но и иметь
поисковый, эвристистический, проблемный характер.
При итоговом контроле тестирование проводится довольно часто, при этом
охватывает материал по крупным блокам (определённую тему, раздел ).
Их выполнение рассчитано на целый урок.
При закреплении или проверке текущего материала используются тесты –
минутки, рассчитанные на 10 – 12 минут урока и содержащие 5 – 10 вопросов.
Тесты пригодны как для фронтальной, так и для групповой и индии видуальной
работы учащихся. С помощью тестовых заданий и вопросов значительно проще
подобрать материал для каждого конкретного ученика, соответствущий уровню
его развития, возрастным и мотивационным особенностям.
Тесты можно использовать не только на уроке в классе, но и в качестве домашнего
задания.
В качестве домашнего задания в отдельных случаях можно предложить учащимся
составить тестовые задания, что научит ребят правильно формулировать вопросы,
будет способствовать формированию умений обобщать и анализировать
полученные знания, применять их на практике.
2.Методика составления и проведение тестов.
Основными этапами любого тестирования являются:
1) целеполагание, то есть постановка конкретных целей перед тестированием,
понятных учащимся;
2) подготовка и сбор информации для составления теста, соответствующей
школьной программе, учебникам и пройденному материалу;
3) разработка и конструирование теста, то есть выбор определенных видов
тестовых заданий с учетом определенных требований:
3.1. надежность, чёткость, лаконичность;
3.2. недопустимость применения двусмысленных, некорректных вопросов, то есть
вопросов, не соответствующих общепринятым стандартам и программам;
3.3. использование дополнительной литературы, энциклопедий, справочников
для составления тестов и их решения допустимо лишь для специализированных
классов и школ, а также для индивидуальной работы с сильными и высоко
мотивированными учащимися;
3.4. недопустимо использование «мелочных» вопросов, имеющих несущественное
значение;
4) подготовка участников тестирования заключается в мотивации, настрое и
тренинге;
5) непосредственно тестирование должно стать одним из видов учебной
деятельности учащихся;
6) после проведения тестирования наступает обработка теста, выполненного
учащимися. Под обработкой теста подразумевается его проверка с помощью
«ключа»;
7) итогом тестирования должен стать анализ результатов;
8) публикация результатов тестирования.
Учащиеся должны быть ознакомлены с результатами тестирования, они должны
быть допущены к просмотру выполненных работ и имеют право на апелляцию.
3. При всем многообразии тестовых заданий можно
выделить четыре основных группы тестов:
1. задание на выбор правильного ответа;
2. приведение в соответствие или классификацию объектов;
3. расположение объектов в определённом порядке;
4. открытые тесты, где необходимо вписать пропущенные слова.
Часть 1. Жизнь людей при первобытнообщинном строе.
Глава 1. Первобытные собиратели и охотники.
1. Какими были и как жили древнейшие люди.
Тест №1.
1.В Восточной Африке английский археолог Лики и его сотрудники, исследовав
Олдовайское ущелье, обнаружили «человека умелого». Это случилось :
А) 1930 году;
Б) 1931 году;
В) 1932 году.
2. «Человек умелый» жил на Земле:
А) белее миллиона лет назад;
А) более двух миллионов лет назад;
В) более трех миллионов лет назад.
3. Орудиями труда «человека умелого» были:
А) лук, копье, топор;
Б) заостренный камень, палка-копалка, дубина.
4.Главным отличием «человека умелого» от животных ученые считают:
А) умение разговаривать;
Б) умение ходить на двух ногах;
В) умение изготавливать орудия труда.
5. Первыми занятиями древнейшего человека были:
А) собирательство и охота;
Б) земледелие и скотоводство.
6. Древнейшие люди с помощью орудий труда разрывали норы небольших
животных, сбивали плоды с деревьев, искали яйца птиц и черепах. Такое занятие
называется:
А) охота;
Б) собирательство.
7. Группы древнейших людей, вооруженных дубинами, заострёнными палками,
камнями нападали на крупных животных. Мясо убитых животных они
использовали в пищу. Такое занятие называется:
А) собирательство;
Б) охота.
8. Научившись делать орудие труда и пользоваться ими, человек выделился из
мира животных. Это произошло:
А) свыше одного миллиона лет назад;
Б) свыше двух миллионов лет назад;
В) свыше трех миллионов лет назад.
9. Коллектив древнейших людей называется:
А) семья;
Б) община;
В) стадо.
10.В человеческом стаде было:
А) два-три десятка человек;
Б) две-три сотни человек;
В) около тысячи человек.
11. Назовите главные отличия «человека умелого» от животных. «Человек
умелый»:
А) изготавливал и пользовался орудиями труда;
Б) занимался охотой и собирательством;
В) жил в стаде;
Г) общался с помощью отрывистых звуков.
Ответы к тесту 1:
1б, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7б, 8б, 9в, 10а, 11абв.
2. Как и почему изменились орудия труда и жизнь древнейших
людей.
Тест №2.
1. Время, когда главные орудия труда делали из камня, называют:
А) каменным веком;
Б) бронзовым веком;
В) железным веком.
2. Каменный век продолжался:
А) свыше одного миллиона лет;
Б) свыше двух миллионов лет;
В) свыше трех миллионов лет.
3. Укажите, какие орудия труда делали древнейшие люди из камня (1) и из кости
(2):
А) ручные рубила;
Б) скребки;
В) проколки;
Г) ножи;
Д) наконечники к копьям;
Е) иглы;
Ё) шилья;
Ж) гарпуны.
4. Древнейший человек овладел огнём. Это очень помогало ему в жизни, так как:
А) огонь согревал в холодную погоду;
Б) защищал от хищных животных;
В) мыло, запечённое на огне, было вкуснее и питательнее сырого;
Г) на огне обжигали наконечники копий, придавая им твёрдость.
5. Резкое похолодание на Земле наступило:
А) около 50 тысяч лет назад;
Б) около 100 тысяч лет назад;
В) около 150 тысяч лет назад.
6.Соотнесите определение с понятием. Слой льда, толщиной до двух километров –
это :
А) ледник;
Б) пустыня;
В) тундра.
7.Соотнесите определение с понятием .Огромные слоны с длинной рыжей
шерстью , хорошо переносившие холодный климат – это :
А) зубр;
Б) мамонт;
В) белый медведь.
8.Наши далёкие предки изготавливали теплую одежду из:
А) коры деревьев;
Б) шкур животных;
В) перьев птиц.
9. Первые жилища людей, защищавшие их от дождя, ветра, снега. назывались:
А) пещеры;
Б) землянки;
В) деревянные срубы.
10.Соотнесите определение и понятие. Плоские камни, в углублениях которых
горел жир животных и освещал помещение – это:
А) светильник;
Б) рубило;
В) скребок.
11. Соотнесите определение и понятие. Всё произведённое и добытое трудом
человека – это :
А) продукт труда;
Б) предмет труда.
12.Назовите условия, которые способствовали успеху в охоте на стадо диких
лошадей:
А) незаметно подкрасться к стаду;
Б) испугать лошадей горящими ветками;
В) загнать стадо к обрыву или в засаду;
Г) охотиться ночью.
Ответы к тесту № 2:
1а, 2б, 31абвг, 2езд , 4абвг, 5б, 6а, 7б, 8б , 9б, 10а, 11а, 12абв.
3. Родовые общины «людей разумных».
Тест № 3.
Что свидетельствует о развитии первобытных людей? Укажите три фактора:
а) развивались руки людей, особенно большой палец;
б) действия руки становились все более и более точными;
в) развивались ум и речь людей;
г) уменьшался волосяной покров на лице людей.
2. Человек разумный развился:
а) около 30 тысяч лет назад;
б) около 40 тысяч лет назад;
в) около 50 тысяч лет назад.
3. Около 40 тысяч лет назад человек стал подобен современным людям. У
человека прямая фигура. Он владел связной речью. Его называли:
а) человек разумный;
б) человек умелый.
4. Разделение людей на три основные расы: белую, чёрную и жёлтую происходило
по следующей причине:
а) влияние природных условий;
б) количество пресной воды в данной местности;
в) наличия в рационе мяса.
5. О появлении у человека разумного искусства свидетельствует:
а) изготовление луков с более прочной титевой;
б) изображение животных на стенах пещер.
6. В Х1Х веке один археолог открыл пещерную живопись. Название пещеры, в
которой было сделано открытие:
а) Альтамира;
б) пещера быков.
7. Соотнесите определение и понятие. Постоянный коллектив родственников это:
а) стадо;
б) род.
8. Старейшина это:
а) самый опытный и уважаемый в роду;
б) опытный охотник.
9. Соотнесение определения и понятия.
Коллектив родственников, который жил и трудился сообща, имел общее
имущество – это:
а) родовая община;
б) человеческое стадо.
10. Укажите три признака, присущих родовой общине:
а) этот коллектив не был постоянным;
б) в коллективе жили только родственники;
в) родичи трудились сообща;
г) в коллективе имущество было общим.
11. Соотнесите определение и понятие.
Люди, которые жили первобытнообщинным строем, назывались:
а) первобытные люди; б) древние люди.
Ответы: 1абв, 2б, 3а, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 9а, 10бвг, 11а.
Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы.
4. Начало скотоводства и земледелия.
Тест №4.
1. Значительное потепление на Земле наступило:
а) 12 тысяч лет назад;
б) 13 тысяч лет назад;
в) 14 тысяч лет назад.
2. «Люди разумные» быстрее, чем их предки, совершенствовали свои орудия
труда. У них появились:
а) лук, топор, мотыга;
б) палка-копалка, каменное рубило.
3. Соотнесите определение и понятие. Гибкий древесный ствол, стянутый тетивой
- это:
а) топор;
б) лук;
в) мотыга.
4. Соотнесите определение и понятие.
Каменное рубило, привязанное к деревянной рукоятке – это:
а) мотыга;
б) лук;
в) топор.
5. Соотнесите определение и понятие.
Первое судно «людей разумных», представляющее связанные вместе
два-три бревна, - это:
а) плот;
б) лодка-долблёнка.
6. Земледелие возникло из:
а) охоты;
б) собирательства;
в) рыболовства.
7. Соотнесите определение и понятие. Палка с прикреплённым к ней
наконечником из рога или камня – это:
а) мотыга;
б) лук;
в) копьё.
8. Первыми сельскохозяйственными культурами были:
а) пшеница и ячмень;
б) горох и гречиха.
9. Древнейшие посёлки земледельцев найдены археологами в
Передней Азии. Они существовали:
а) 9 тысяч лет назад;
б) 10 тысяч лет назад;
в) 11 тысяч лет назад.
10. Соотнесите определение и понятие. Обработка земли (выращивание пшеницы
или ячменя) с использованием главного орудия труда мотыги – это:
а) собирательство;
б) охота;
в) мотыжное земледелие.
11. Скотоводство возникло из:
а) собирательства;
б) бортничества;
в) охоты.
12. Соотнесите определение и понятие.
Люди, которые постоянно проживают на одном месте – это:
а) кочевники;
б) оседлые люди.
13. Люди значительно усовершенствовали обработку камня. Они научились его
сверлить и шлифовать. Это произошло:
а) 6 тысяч лет назад;
б) 7 тысяч лет назад;
в) 8 тысяч лет назад.
14. Соотнесите определение и понятие. Несколько родов, живших в одной
местности - это:
а) племя;
б) стадо.
15. Для решения особо важных дел старейшины созывали:
а) совет старейшин;
б) собрание племени.
Ответы: 1б, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7а, 8а, 9б, 10в, 11в, 12б, 14а, 15б.
5. Распад родовых общин. Тест №5.
1. Начало века металлов связывают с:
а) началом обработки меди;
б) совершенствованием каменных орудий труда.
2. Древнейшие следы обработки меди найдены в Передней Азии. Здесь её
обрабатывать начали около:
а) 7 тысяч лет назад;
б) 8 тысяч лет назад;
в) 9 тысяч лет назад.
3. Земледельцы увеличили размер мотыги и приделали к ней ручки. Несколько
человек тащили её по полю, а один шёл за ней и налегал на ручки. Так был
изобретён:
а) плуг;
б) рало.
4. С обработкой металлов и изобретением плуга:
а) труд людей стал менее производительным;
а) труд людей стал более производительным.
5. Изменение и состав общин. В них входили не только родичи, но и соседи,
участвовавшие в расчистке и орошении поля. Развивалась:
а) родовая община;
соседская община.
6. Кочевники – это:
а) земледельцы, живущие на одном месте;
б) скотоводы, которые постоянно перегоняли скот на новые места и сами
следовали за стадами.
7. Знать – это:
а) богатые люди, устанавливающие свою власть над общинами и племенами;
б) трудолюбивые бедные земледельцы, обрабатывающие поля.
8. Что было общего между родовой и соседской общиной:
а) лес, пастбище, река остались общими;
б) пашня, орудия труда, жилище остались общими.
9. Сохранялся ли первобытнообщинный строй при жизни людей соседскими
общинами:
а) да;
б) нет.
Ответы: 1а, 2а, 3а, 4б, 5б, 6б, 7а, 8а, 9а.
6. Возникновение режима у первобытных людей.
Тест №6.
1. Знали ли древние люди об естественных причинах явлений природы:
а) да;
б) нет.
2. Могущественные существа бросают огненные стрелы; они дунут – и образуется
ураган; они мешают или помогают на охоте. Это:
а) сверхъестественные существа;
б) идол;
в) жертва.
3. Сверхъестественные существа, управляющие миром – это:
а) души;
б) идолы;
в) боги.
4. Вера в духов и богов появилась у людей:
а) несколько десятков тысяч лет назад;
б) несколько сот тысяч лет назад;
в) несколько миллионов лет назад.
5. Изображение бога из камня или из дерева – это:
а) молитва;
б) идол;
в) капище.
6. Молитва – это: 11
а) обращение человека к богам с просьбами;
б) обращение человека к вождю с просьбой.
7. Жертва – это:
а) подарки богу;
б) обращение к богу с просьбой.
8. Вера в вымышленные сверхъестественные существа и поклонение им
называется:
а) молитва;
б) религия.
9. У первобытных людей религия возникла, потому что:
а) так решил вождь племени;
б) люди были бессильны перед явлениями природы.
Ответы: 1а, 2а, 3в, 4а, 5б, 6а, 7а, 8б, 9б.
Часть 2. Возникновение, развитие и падение рабовладельческого
строя.
Раздел 1 – Древний Восток.
Глава 3 – Древний Египет.
7. Природа Древнего Египта и занятия его жителей. Тест № 7.
1. Древний Египет был расположен в:
а) северо-восточной Африке;
б) южно-восточной Африке;
в) северо-восточной Австралии.
2. С юга на север Египет пересекает одна из величайших рек мира:
а) Тигр;
б) Нил;
в) Днепр.
3. Нил впадает в:
а) Средиземное море;
б) Красное море.
4. При впадении Нила в море река делится на рукава и образует:
а) исток;
б) дельту.
5. Нил разливается в:
а)июне;
б) июле;
в) августе.
6. В древности Египет называли:
а) Чёрная земля;
б) Красная земля.
7. Насыпь в виде вала из глины, смешанной с рубленным тростником – это:
а) канал;
б) дамба.
8. Главным занятием египтян было:
а) земледелие;
б) скотоводство.
9. Ремесленники – это люди, которые:
а) изготавливали одежду, обувь, посуду, мебель;
б) обрабатывали землю, выращивали урожай.
10. Египет превратился в густонаселённую страну в:
а) 4-м тысячелетии до нашей эры;
б) 5-м тысячелетии до нашей эры;
в) 6-м тысячелетии до нашей эры.
Ответы: 1а, 2б, 3а, 4б, 5а, 6а, 7б, 8а, 9а, 10А.
8. Возникновение классов в Древнем Египте.
Тест №8.
1.Живыми убитыми в Древнем Египте называли:
а) рабов;
б) крестьян;
в) рабовладельцев.
2. Строй, при котором одни люди владели другими людьми, эксплуатировали их и
распоряжались не только их трудом, но и жизнью называется:
а) рабовладельческим;
в) первобытнообщинным.
3. Рабовладельцы имели:
а) не имели собственности;
б) имели земли, рабов, орудия труда, золото, стада скота;
в) небольшие участки земли, орудия труда, немного скота.
4. Рабовладельцы:
а) были собственностью богатых людей;
б) присваивали произведённое трудом рабов и крестьян;
в) отдавали знатным людям часть продуктов своего труда.
5. Что имели рабы:
а) ничего не имели, они сами принадлежали рабовладельцам;
б) земли, рабов, орудия труда, стада скота;
в) небольшие наделы земли, орудия труда, немного скота.
6. Рабы:
а) отдавали знатным людям часть продуктов своего труда;
б) все продукты их труда принадлежали рабовладельцам;
в) присваивали произведённое трудом крестьян.
7. Имели небольшие наделы земли, орудия труда, немного скота:
а) рабы;
б) рабовладельцы;
в) крестьяне.
8. Отдавали знатным людям часть продуктов своего труда:
а) крестьяне;
б) рабовладельцы;
в) рабы.
9. В чём заключались отличия в положении рабов и крестьян:
а) они эксплуатировались рабовладельцами;
б) крестьяне имели больше имущества;
в) рабы отдавали все продукты своего труда, а крестьяне – часть.
10. Что было общего в положении рабов и крестьян:
а) рабы и крестьяне подвергались эксплуатации;
б) рабы и крестьяне сами принадлежали рабовладельцам;
в) рабы и крестьяне отдавали все продукты своего труда рабовладельцам.
Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5а. 6б, 7в, 8а, 9бв, 10а.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: