Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закономерность в расположении фигур, предметов" 1 класс

Тема урока: «Закономерность в расположении фигур, предметов
Цель: обучение выявлению закономерностей в расположении предметов и фигур
Задачи:
1. Развитие логического мышления
2. Развитие умения выявлять закономерности в чередовании фигур и предметов;
3. Развитие умения находить и исправлять нарушенную закономерность в чередовании
фигур и предметов, восстанавливать элементы цепочки или таблицы;
4. Развитие умения решать задачи на выявление закономерностей в расположении
предметов;
5. Развитие фантазии и воображения;
6. Закрепление навыков работы с мышью.
Материалы к занятию: дидактический материал, интерактивная доска, программа «Мастерская
волшебника», цветные карандаши, дидактический материал для домашней
работы, стимульные карточки (баллы)
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Формирование новых знаний:
В одной сказочной стране, которая находится далеко-далеко от нас, (Слайд 1) живет
мудрый волшебник. (Слайд 2)
Много книг он прочитал, много сделал открытий. А помощниками его открытий были
маленькие мышки. (Слайд 3)
Живут они недалеко от нашего волшебника в своих домиках. Домики находятся на
дереве.
Задание:
Посчитайте, сколько друзей-помощников у волшебника?
Обведите эту цифру. (Работа на листочках и доске. Ученики, выполняющие работу на
доске и первые, выполнившие работу на листочках правильно, получают баллы) (Слайд 4)
Решил волшебник передать свое мастерство помощникам и открыл школу волшебников,
но мышиную.
Все по настоящему было в этой школе: и уроки и перемены. (Слайд 5)
Первый урок в школе волшебных мышек по расписанию урок математики.
Первую вкусную задачу волшебник вызвал решать мышку-девочку. (Слайд 6)
Задание:
Помогите мышке решить задачу. (Один ученик решает у доски, остальные на листах
заданий. Ученики, выполняющие работу на доске и первые, выполнившие работу на листочках
правильно, получают баллы) Результат обведите на своих листочках
Вторую задачу волшебник вызвал решать мышонка-мальчика.
Задание:
Помогите мышонку решить задачу. (Один ученик решает у доски, остальные на листах
заданий) Результат обведите на своих листочках (Слайд 7)
С задачами вы справились.
Следующее задание
Определите, какую геометрическую фигуру нужно поставить вместо пустого квадрата?
Объясните, почему? (Слайд 8) (один ученик решает у доски, остальные на листах заданий.
Ученики, выполняющие работу на доске и первые, выполнившие работу на листочках правильно,
получают баллы). Результат зарисовать на своих листочках.
Наш волшебник усложнил задание для мышат. Помогите им справиться с заданием.
(Слайд 9) (один ученик решает у доски, остальные на листах заданий) Результат зарисовать на
своих листочках
Прозвенел звонок с урока. Следующий урок урок труда. (Слайд 10)
Волшебник решил мышат научить пришивать пуговицы.
Но вот беда все пуговицы рассыпались и раскатились по полу.
Задание:
Давайте поможем нашему волшебнику и мышкам собрать все пуговицы. (Один ученик
решает у доски, остальные на листочках. Ученики, выполняющие работу на доске и первые,
выполнившие работу на листочках правильно, получают баллы) (Слайд 11-14)
Какую пуговицу нужно поставить на полочку и почему?
Молодцы, справились с заданием.
Поработали мышки на славу, пора и отдохнуть. Выбежали они на полянку и решили
поиграть в прятки.
Задание:
Определите, какая мышка спряталась? Почему? (Слайд 18) (задания выполняются на
доске и на листочках с заданием)
Молодцы, справились с заданием. А теперь, нужно подкрепиться! (Слайд 19)
Опять наш волшебник дает задание мышатам.
Задание:
Как можно назвать предметы стоящие на столе одним словом? (Слайд 20)
Сели наши мышата за стол и не могут определить, всем ли хватит чашечек и блюдцев с
пирожным?
Поможем им решить эту трудную задачу.
Задание:
Распредели посуду и пирожные по трем мышатам (Слайд 21) (задания выполняются на
доске и на листочках с заданием)
Отдохнули наши мышата и опять принялись за дело. Урок геометрии. (Слайд 22)
Трудное задание дает мышатам волшебник. Помогите им
Задание:
Даны предметы.
Какую геометрическую форму имеют эти предметы? (Слайд 23-25)
Как можно назвать одним словом предметы? (Слайд 26) (задания выполняются на доске и
на листочках с заданием)
Молодцы. Справились с заданием мудрого волшебника и помогли нашим мышатам.
А сейчас последний урок. Урок информатики
И здесь волшебник тоже дал задание мышатам. Какое? (на усмотрение преподавателя из
игры «Мастерская волшебника)
3. Работа за компьютером
4. Итог урока:
Пришло время прощаться с нашими мышатами и их мудрым волшебником.
Какие задание давал мышатам волшебник. Трудные для вас были эти задания?
Спасибо вам за помощь мышатам, за поддержку вашу друг другу. Вы справились со
всеми заданиями. Молодцы.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: