Ученики на Учителя.com


Контрольная работа №2 "Информация вокруг нас" 5 класс

Контрольная работа №2. «Информация вокруг нас»
Вариант 1
Задание 1. Дайте определения: текст, редактирование текста
Задание 2. Всем хорошо известна фантастическая история Джо
́
натана Свифта
«Гулливер в стране Лилипутии», отправимся туда…Когда Гулливер выбрался на
неизвестный для него берег, то усталость свалила его с ног и он уснул. Это была
страна Лилипутия. Несколько лилипутов заметили Человека-Гору и побежали в
разные стороны за помощью. Были они разного возраста, и поэтому потратили на
это разное время. Результаты потраченного времени каждым записали в таблицу:
Лилипу
ты
учёны
й
солдат
горож
анин
мальчик
мудрец
кресть
янин
Время
1ч
20мин
90мин
30мин
40мин.
100мин
1ч
На столбчатой диаграмме наглядно покажи время, потраченное каждым
лилипутом.
** На круговой диаграмме покажи время, потраченное солдатом, горожанином,
мальчиком и мудрецом.
Задание 3. Решите логическую задачу.
1. Четверо друзей Алик, Володя, Миша и Юра собрались в доме у Миши.
Мальчики оживленно беседовали о том, как они провели лето. Ну,
Балашов, ты, наконец, научился плавать? спросил Володя. О, еще как,
ответил Балашов, могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом.
Посмотрите, какой я гербарий собрал, сказал Петров, прерывая разговор
друзей, и достал из шкафа большую папку. Всем, особенно Лунину и
Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать
товарищам собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и
фамилию каждого мальчика. Имена мальчиков: Алик, Володя, Миша,
Юра Фамилии мальчиков: Балашов, Петров, Лунин, Симонов
2. Учащиеся школы решили организовать инструментальный ансамбль.
Михаил играет на саксофоне. Пианист учится в 9 классе. Ударника зовут
не Валерием, а ученика 10 класса зовут не Леонидом. Михаил учится не в
11 классе. Андрей – не пианист и не ученик 8 класса. Валерий учится не в
9 классе, ударник - не в 11. Леонид играет не на контрабасе. Кто в каком
классе учиться и на каком инструменте играет?
Пояснения к работе:
Контрольная работа №2. «Информация вокруг нас»
Вариант 2
Задание 1. Дайте определения: текстовая информация, форматирование текста
Задание 2. Всем хорошо известна французская народная сказка в литературной
обработке Шарля Перро «Мальчик-с-пальчик», отправимся туда… Жил когда-то
дровосек с женой, и было у них семеро детей. Все семеро — мальчуганы. Звали их
Феликс, Тибо, Эмиль, Нил, Луи, Леон и Мальчик-с-пальчик. Жили они очень
бедно. Братья ежедневно ходили в лес за хворостом. Тратили они на это разное
время. Результаты потраченного времени каждым записали в таблицу.
Братья
Мальчик
-с-
пальчик
Луи
Леон
Тибо
Нил
Феликс
Эмиль
Время
1ч
70 мин
50 мин
40мин
.
100мин
1ч20м
ин
90мин
На линейной диаграмме наглядно покажи время, потраченное каждым братом.
** На круговой диаграмме покажи время, потраченное Луи, Леоном, Нилом и
Эмилем.
Задание 3. Решите логическую задачу.
1. В симфонический оркестр приняли на работу трех музыкантов: Брауна,
Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете,
гобое и трубе. Известно, что:
1) Смит самый высокий;
2) играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;
3) когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;
4) играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;
5) Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.
На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя
инструментами?
2. К дачному сезону Васильев решил осуществить свои давние мечты –
перекрасить загородный домик. В кладовке он обнаружил четыре емкости
с краской – белой, синей, желтой и черной. Объемы этих красок 2, 3, 4 и 5
литров. Емкости были совершенно разными – бутыль, ведро, круглая и
плоские банки. Синяя краска находилась не в ведре и не в бутыли.
Меньше всего краски было в плоской банке, и эта краска была желтой.
Васильев смешал желтую и белую краски, и получилось 7 литров, которые
поместились только в ведре, где и находилась белая краска. Объем черной
краски была больше объема синей. Сколько было каждой краски, и где она
находилась?
на оценку «3» - дать определения (задание 1), решить одну из задач
(задание 3) либо построить столбчатую диаграмму (задание 2)
на оценку «4» - дать определения (задание 1), решить одну из задач
(задание 3) и построить столбчатую диаграмму (задание 2)
на оценку «5» - дать определения (задание 1), решить обе задачи (задание
3) и построить столбчатую диаграмму и круговую **(задание 2)
Пояснения к работе:
на оценку «3» - дать определения (задание 1), решить одну из задач
(задание 3) либо построить линейную диаграмму (задание 2)
на оценку «4» - дать определения (задание 1), решить одну из задач
(задание 3) и построить линейную диаграмму (задание 2)
на оценку «5» - дать определения (задание 1), решить обе задачи (задание
3) и построить линейную диаграмму и круговую **(задание 2)
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: