Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Урок одной задачи по теме «Диаграммы»" 6 класс

Муниципальное образовательное учреждение лицей №37
Урок одной задачи по теме «Диаграммы»
г. о. Тольятти, 2010г.
Учителя:
Паненкова Н. С., Стрельникова Е. В.
Класс: 6 «В»
Цели урока:
Обучения - Отработать и закрепить навыки создания графиков,
диаграмм, систематизировать знания при работе с Мастером функций и
Мастером диаграмм.
Развития – коммуникативно – технических умений, умений оценивать
результаты выполненных действий.
Воспитания – эстетического оформления, чувства гармонии,
самостоятельности.
Тип урока: урок совершенствования умений и навыков, а также обобщение
знаний.
Вид урока: интегрированный урок (математика).
Методы обучения: словесный в сочетании с практической работой.
Форма обучения: коллективная и индивидуальная.
Прием обучения: объяснительно – побуждающий, частично-поисковый.
Структура урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Закрепление приобретенных навыков
4. Подготовка к восприятию самостоятельного задания
5. Самостоятельное исполнение за компьютером
6. Подведение итогов.
Оборудование: ПК, файловые папки при ПК.
Программное обеспечение: Windows XP, MS Excel.
Ход урока.
I. Организационный момент (3 мин)
Сегодня мы проводим интегрированный урок информатика-математика,
результаты этого урока будет обобщения материала по теме «Диаграммы».
II. Актуализация опорных знаний. (10 мин)
1. Какая по типу бывает информация, чем различается? (первичная,
вторичная)
2. Как создаются диаграммы, какие по типу они бывают? (Мастер
диаграмм, круговые, гистограммы, графики).
3. Какие предварительные действия необходимо выполнить?
(построить таблицу)
4. Какие типы адресов существуют в ЭТ? (относительные и
абсолютные)
5. В чем разница операций копирование и автокопирование, что
происходит с формулами во время автокопирования? (при автокопировании
относительные адреса изменяются на 1 относительного заданного, а
абсолютные остаются без изменения)
6. Какие бывают диаграммы? (столбчатые, линейные, круговые,
конусные, цилиндрические, круговые объемные, графические, графические
накопительные)
7. Когда используют диаграммы? (Когда какую-либо информацию
хотят представить наглядно)
III. Подготовка к выполнению практической работы.
Задача: используя данные таблицы составленные диаграммы к задаче.
Число учащихся
8
21
6
1
Оценка за контрольную работу
5
4
3
2
К доске вызываются 4 учащихся, а потом сравниваются данные с
подготовленными слайдами.
1. Столбчатая
2. Линейная
3. Круговая
1) 8+21+6+1=36 (уч) – всего
2) 360:36=10˚ - на 1уч-ся
3) 10*8=80˚ - «5»
4) 10*21=210˚ - «4»
5) 10*6=60˚ - «3»
6) 10*1=10˚ - «2»
4. Графическая
IV. Выполнение практической работы за ПК.
Вариант 1.
Наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера
Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м.
Вариант 2.
Расстояние до Солнца от планеты Меркурий 58 млн. км, от планеты Венеры
108 млн. км, от планеты Земля 150 млн. км, от планеты Марс 228 млн. км.
Дополнительное задание
Постройте диаграммы из приведенных на этой странице заданий. При
построении, редактировании и форматировании обратите внимание на все
элементы оформления таблицы и диаграмм и повторите их.
Введите данные задания на рабочий лист и постройте диаграммы. В
каждом задании расположите таблицу и обе диаграммы на одном листе.
Каждое задание выполняйте на новом листе одной рабочей книги - вам
понадобится 3 листа: Лист1, Лист2 и Лист3.
Рабочие листы книги можно переименовать. Для этого щелкните правой
кнопкой мыши по ярлычку листа и из появившегося контекстно-зависимого
меню выберите команду Переименовать. Имя листа будет выделено
черной рамкой, в которой можно изменить имя листа.
Назовите листы именами Задание1, Задание2 и Задание3.
Сохраните вашу работу в файле под именем work4-3.х1s
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 1
Использование домашнего компьютера
(исследования фирмы Microsoft)
Вид работы
%
Игры
8,2
Обработка текстов
24,5
Ведение финансов
15,4
Работа, выполняемая дома
26,5
Образование
8,8
Домашний бизнес
16,6
Название таблицы Использование домашнего компьютера
(исследования фирмы Microsoft) необходимо разместить в центре двух
объединенных ячеек A1 и B1, так, чтобы текст разместился в две строки. Вы
знаете, что для объединения ячеек таблицы и центрирования используется
инструмент Объединить и поместить в центре с панели форматирования.
Для того, чтобы текст смог разместиться в ячейках таблицы в несколько
строк, необходимо выполнить для эти ячеек команду Формат Ячейки и во
вкладке Выравнивание установить флаг переносить по словам.
Задание 2
Выполняя второе задание посмотрите какой диапазон таблицы нужно
выбрать для построения первой диаграммы и какой - для построения второй
диаграммы и где находятся ряды данных ( в одном случае в строках, а в
другом в столбцах!)
Перевозки москвичей городским транспортом, в %
1917
1940
1970
1978
1990
Метрополитен
0
14
35,5
39,5
50,4
Троллейбус
0
8
17
16
15
Автобус
0
8
33,5
34
25,6
Трамвай
100
70
10,5
10,5
9
Задание 3
Национальный состав населения Москвы на 1999 год
Национальность
Общее количество
(тыс. чел.)
Из них считают
родным
русский язык
(тыс. чел.)
Из них считают
Родным
русский язык
%
украинцы
253
154,33
61
татары
157
58,09
37
белорусы
73
48,18
66
армяне
44
25,08
57
прочие
300
126
42
русские
7963
7963
100
V. Подведение итогов.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: