Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Построение таблиц истинности" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Конспект открытого урока по информатике
в 9 классе
тема: «Построение таблиц истинности»
Малышева Валентина Васильевна
учитель информатики первой
квалификационной категории
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Тема урока: Построение таблиц истинности
Цель урока:
применять таблицы истинности при решении различных логических задач
Задачи:
образовательные:
• усвоение учащимися понятий «логическая операция», «логические связки» «таблица истинности»;
• отработка навыков построения таблиц истинности логических выражений;
• повторение знаний по теме "Электронные таблицы ”.
развивающие:
• развитие логического и алгоритмического мышления учащихся;
• развитие у учащихся познавательной активности;
• развитие памяти и внимания;
воспитательные:
• стимулирование познавательного интереса учащихся;
• привитие учащимся навыков самостоятельной работы;
• формирование коммуникационной культуры учащихся.
• повышать и развивать интерес к предмету “информатика”.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
учащиеся должны знать:
• основные понятия и определения алгебры логики;
• таблицы истинности для логических операций
• порядок выполнения логических операций;
• порядок записи формул в электронных таблицах;
учащиеся должны уметь:
• строить таблицы истинности, в том числе и в программе Excel;
• определять порядок выполнения операций в логических выражениях;
Тип урока: урок продолжения изучения нового материала, практикум.
Вид урока: комбинированный.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Формы работы: индивидуальная, фронтальная
Возраст учащихся: 15-16 лет
Педагогические технологии: технология развития критического мышления, игровая технология, здоровьесберегающая
технология, информационно-коммуникационная технология.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный – учебная лекция с применением учебно-наглядных и технических
средств обучения; практический – индивидуальная работа, работа на компьютере; здоровьесберегющие технологии –
физкультминутка.
Программное обеспечение: презентация к уроку, MS Excel 2010, тесты «Построение таблиц истинности», «Составление
запросов» (ЦОР – http://somit.ru )
Технические средства обучения: ПК учителя, мультимедиа проектор, экран, ПК учащихся, интерактивная доска,
колонки.
Формируемые универсальные учебные действия:
личностные результаты:
развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому;
развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости;
метапредметные результаты:
определение общей цели и путей её достижения;
определение наиболее эффективных способов достижения результатов;
Этапы урока:
Организационный этап – 1 мин.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала – 3 мин.
Проверка домашнего задания – 6 мин.
Продолжение изучения нового материала – 25мин.
Домашнее задание –1 мин.
Подведение итогов - 2 мин.
Подведение итогов урока, выставление отметок, рефлексия – 2 мин.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Технологическая карта урока
Предмет
Информатика
Класс
9
Тема урока
Построение таблиц истинности
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Представление о
логических операциях,
Понимание необходимости
выбора той или иной формы
представления (логики)
информации в зависимости от
стоящей цели
Понимания значения работы
компьютера,
электромагнитной цепи;
интерес к изучению
информатики
Решаемые учебные
проблемы
1) систематизировать и обобщить сведения, полученные на предыдущем уроке;
2) найти пути как решения различных логических задачи с помощью таблиц истинности;
3) познакомить учащихся с различными заданиями, решаемые с помощью таблиц
истинности.
Основные понятия,
изучаемые на уроке
Обозначения логических операций, таблицы истинности, логические связки.
Вид используемых на
уроке средств ИКТ
Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, ПК учащихся,
интерактивная доска, колонки.
Методическое
назначение средств ИКТ
Демонстрационное, обучающее, тесты.
Аппаратное и
программное
обеспечение
Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.
ОС Windows 7, Microsoft Office PowerPoint 2010, Microsoft Office Excel 2010, тесты с сайта
http://somit.ru.
Организационная структура урока
ЭТАП 1.Организационный этап.
Длительность этапа
1 минута
Основной вид учебной
Проверка готовности рабочего места к уроку.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
деятельности,
направленный на
формирование данного
образовательного
результата
ЭТАП 2.Проверка домашнего задания
Мотивация (задание для
постановки цели на
уроке)
Формирование
конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Актуализация знаний учащихся
Длительность этапа
3 минут
Основной вид учебной
деятельности,
направленный на
формирование данного
образовательного
результата
Тест.
ЭТАП 3. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Формирование
конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Знать обозначения таблиц истинности, таблицы истинности для логических операций
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Длительность этапа
6 минут
Основной вид учебной
деятельности,
направленный на
формирование данного
образовательного
результата
Индивидуальная работа с тестом.
Методы обучения
Словесный метод (беседа), наглядный метод (демонстрация презентации), метод
проблемного обучения (проблемная ситуация)
Средства ИКТ для
реализации данного вида
учебной деятельности
Мультимедийная презентация «Построение таблиц истинности», тесты, MS Excel 2010.
Формы организации
деятельности учащихся
Фронтальная, индивидуальная
Функции/роль учителя
на данном этапе
Учитель-координатор
Основные виды
деятельности учителя
Учитель выясняет понимание учащимися многообразия форм представления информации и
подводит к осознанию новой темы с помощью проблемной ситуации
ЭТАП 4. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала.
Формирование
конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Сформировать представление о способах применения таблиц истинности при решении
различных логических задач
Длительность этапа
25 минут
Основной вид учебной
деятельности,
направленный на
Просмотр и обсуждение заданий из презентации, наблюдение за демонстрациями учителя,
итог задания – тест.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
формирование данного
образовательного
результата
Методы обучения
Наглядный метод обучения: демонстрация презентации «Построение таблиц истинности»,
словесный метод: объяснение, обсуждение.
Средства ИКТ для
реализации данного вида
учебной деятельности
Мультимедийная презентация «Построение таблиц истинности», тесты.
Формы организации
деятельности учащихся
Фронтальная, индивидуальная
Функции/роль учителя
на данном этапе
Учитель-тьютор, учитель-консультант.
Основные виды
деятельности учителя
Учитель объясняет, предлагает.
ЭТАП 5. Постановка домашнего задания.
Формирование
конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Записать домашнее задание в дневник
Длительность этапа
1 минута
Домашнее задание
Повторение таблиц истинности, обозначения. Индивидуальное задание на листах
Основной вид учебной
деятельности,
направленный на
формирование данного
образовательного
результата
Записывают домашнее задание в дневники
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
ЭТАП 6. Закрепление знаний. Практикум
Формирование
конкретного
образовательного
результата/группы
результатов
Решать различные логические задачи с помощью таблиц истинности
Длительность этапа
10 минут
Выполнение практической компьютерной работы (работа с интерактивными тестами) по
инструкции. Самостоятельная работа.
Методы обучения
Практический метод: практическая компьютерная работа с интерактивным тестами, MS
Excel 2010
Средства ИКТ для
реализации данного вида
учебной деятельности
Тесты, MS Excel 2010
Формы организации
деятельности учащихся
Индивидуальная
Функции/роль учителя
на данном этапе
Учитель-консультант
Основные виды
деятельности учителя
Учитель консультирует, наблюдает за работой учащихся
ЭТАП 7. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапа
2 минуты
Виды учебной
деятельности для
проверки полученных
образовательных
результатов
Регулятивные: оценка своей работы (самооценка). Учащиеся в течение урока выставляют
оценку в оценочный лист MS Excel 2010, в конце урока выводят средний балл.
Методы контроля
Практическая работа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Способы коррекции
Самопроверка
Формы организации
деятельности учащихся
Индивидуальная работа по оценочному листу в MS Excel 2010.
Функции/роль учителя
на данном этапе
Учитель-координатор
Основные виды
деятельности учителя
Учитель координирует работу по самопроверке
ЭТАП 7. Рефлексия
Длительность этапа
2 минуты
Рефлексия по
достигнутым либо
недостигнутым
образовательным
результатам
Ученики обсуждают «плюсы» и «минусы» урока.
На парте лежат: лист для самостоятельной работы, формулы для использования при составлении таблиц истинности в
MS Excel 2010.
На компьютерном виртуальном рабочем столе лежит: папка «Для урока», в которой находятся: оценочный лист в MS
Excel 2010, задания, и тесты.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Ход урока.
Организационный этап:
-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Сегодня мы с вами продолжаем изучать тему: «Построение таблиц
истинности».
Вашему вниманию хочу представить задание. Посмотрите. Мы такие еще не решали. Скажите мне, пожалуйста, а можно
ли решить это задание с помощью таблиц истинности?
Ребята вступают в дискуссию.
Учитель: Скажите, а какая логическая связка присутствует в этом задании? (И, конъюнкция)
Совместно с ребятами я заполняю таблицу.
На прошлом уроке мы с вами составляли таблицы истинности к формулам, сейчас мы нашли истинность выражения и
еще будем различные задания решать. Скажите, а какова тогда будет цель нашего урока? (применять таблицы
истинности при решении различных задач)
Для этого мы должны знать обозначения логических операций и таблицы истинности логических операций
Проверка домашнего задания:
На ваших столах лежат листочки, подпишите фамилии. Вариант в них указан.
1. Написать все обозначения:
1 вариант:
- конъюнкции;
2 вариант
- дизъюнкции;
3 вариант
- эквивалентности.
- Сверяем ответы. Ставим оценку о – ошибок - «5», 1ошибка- «4», далее «2». Выставляем оценку в оценочный
лист
Листы в сторону. Открываем тест «Проверка домашнего задания», проходим его и выставляем оценки в оценочный
лист.
У доски данное задание будет выполнять _____________
Давайте повторим порядок выполнения логических операции.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
1. Инверсия (отрицание)
2. Конъюнкция (умножение)
3. Дизъюнкция (сложение)
4. Импликация (следование)
5. Эквивалентность (равнозначность)
Мы с вами работаем в кабинете информатики, вокруг нас компьютеры - логические устройства. Предлагаю Вам
посмотреть, как работает инверсия в электромагнитной цепи, это вы знаете из курса физики. Вспомним еще раз
таблицы истинности.
Посмотрим ИНВЕРСИЮ, ДИЗЪЮНКЦИЮ.
Вспомнили правила, просмотрели работу, давайте составим таблицу истинности. Сначала расставим
последовательность действий. И выполним задание.
Обсудим последовательность действий и выполним задание на компьютере в MS Excel 2010 (выставим оценку в
оценочный лист)
(А(ВВ)А)(ВС)
А
В
С
В
(ВВ)
(ВВ)А
А(ВВ)А
ВС
F
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
Данная формула является выполнимой
Урок сегодня мы начали с задания о высказывании. Самостоятельно в тетради выполните еще одно задание. Ответ
оцените и поставьте в оценочный лист.
Здоровьесбережение: Гимнастика для глаз
Сейчас порешаем задания из ЕГЭ. Как вы думаете , как будем решать это задание??? Методом подстановки
Дан фрагмент таблицы истинности выражения F. Какое выражение соответствует F?
1. (ХZ)Y
2. ХYZ
3. XYZ
4. X(YZ)
Правильный ответ: X(YZ)
Х
Y
Z
F
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
Войдите в тест «Построение таблиц истинности» и решите задание самостоятельно. Оценку выставите в оценочный
лист
Сейчас я вам представлю еще одно задание на составление запросов. Смотрят на доску (Я подробно рассказываю
принцип выполнения данного задания)
А теперь выполним задание самостоятельно.
В таблице приведены запросы по поисковому серверу. Расположите буквы, соответствующие данным запросам, в
порядке возрастания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому из них:
А
Футбол
Б
Футбол Мяч
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Северобайкальск, 2015
В
Футбол Мяч & 2010
Г
Футбол 2010
Оценку выставите в оценочный лист
Домашнее задание запишем в тетради. Нужно зайти на сайт и выполнить тест
- http://сомит./informatikam/13.html,
- http://сомит./informatikam/14.html
Подведение итогов
1. Что нового узнали на уроке?
2. Сколько типов заданий было выполнено с помощью таблиц истинности?
3. Понравился ли Вам урок?
Всем спасибо за урок!
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: