Презентация "Как загадку сочинить?" 3 класс

Тема проекта Как загадку сочинить ?

Загадка – это жанр народного поэтического творчества, иносказательное описание предмета, явления, проверяющее сообразительность человека.

Загадки описывают предмет кратко и выделяют его важные особенности.

Как составить загадку

• Выбрать предмет или существо.
• Вспомнить состав – на что похоже.
• Вспомнить действия – кто делает такие же действия.
• Вспомнить признаки этого предмета.

Схема работы над загадкой

Роли участников группы

• Художник
• Редактор
• Защитник загадки

РЕДАКТОР – ЭТО ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ИЩЕТ ОШИБКИ В РАЗНЫХ СТАТЬЯХ И КНИГАХ. 

ЗАЩИТНИК ПРОЕКТА – ПОМОГАЕТ художнику и редактору , ГОТОВИТ ТЕКСТ ЗАЩИТЫ ЗАГАДКИ. 

ПРОЕКТ –

ДЕЛО, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ПОЛУЧАЕТСЯ

 ПРОДУКТ. 

Наш продукт?

ЗАГАДКА

1	СБОР ИНФОРМАЦИИ	ВСЯ ГРУППА
2	РАЗРАБОТКА И СОСТАВЛЕНИЕ ЗАГАДКИ	ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ, ЗАПИСЫВАЕТ И ПРОВЕРЯЕТ РЕДАКТОР .
3	ОФОРМЛЕНИЕ ЗАГАДКИ (ЭСКИЗ)	ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ ЭСКИЗ, ЗАТЕМ ХУДОЖНИК ОФОРМЛЯЕТ ЗАГАДКУ.
4	ЗАЩИТА ЗАГАДКИ	– ВСЯ ГРУППА ГОТОВИТ ТЕКСТ ЗАЩИТЫ ЗАГАДКИ ПО ПЛАНУ, ЗАЩИТНИК ЗАЩИЩАЕТ СВОЮ ЗАГАДКУ

ЭСКИЗ – БЫСТРО ВЫПОЛНЕННЫЙ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ НАБРОСОК, СВОБОДНЫЙ РИСУНОК, НЕ ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ КАК ГОТОВАЯ РАБОТА. план работы

• Поиск информации
( найти образец загадки по вашей теме в книге и схему загадки в тетради по информатике, 1 часть )
• Продукт
(составленная и записанная загадка + рисунок).
• Защита проекта.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ (правило ССС) 1. Умей сотрудничать, то есть выполнять какое-то дело вместе, договариваясь о распределении обязанностей, идти друг другу на уступки. 2. Проявляй сочувствие, то есть умение отзываться на просьбы о помощи своих одноклассников, умение увидеть, что однокласснику или учителю нужна помощь. 3. Используй самоконтроль, то есть умей сдерживать свои желания и капризы, умей без напоминания выполнять основные требования учителя и основные нормы школы. ПЛАН ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА

• Расскажи, как вы работали над проектом, что делал каждый участник группы.
• Прочитай загадку.
• Вам понравилось работать?
• Что было трудным ?
• Чья это была идея (кто был самый активный)
• Справилась ли ваша группа с задачей проекта?

Когда на уроке дается задание по выполнению творческого проекта, я считаю его:

• Приятным
• Неприятным
• Однообразным
• Разнообразным
• Интересным
• Скучным
• Желательным
• Нежелательным
• Легким
• Трудным
• Нужным
• Ненужным
• Беспокойным
• Спокойным
• Простым
• Сложным
• Непонятным
• Понятным
• Полезным
• Бесполезным

Наша оценка работы над проектом

• Достигли цели?
• Что нового узнали?
• Чему мы научились?
• Понравился проект?
• Что получилось лучше всего?
• Что бы сделали по – другому?
• Хотели бы участвовать ещё в проектах?