Конспект урока "Способы кодирования информации" 5 класс

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

Конспект урока на тему: «Способы кодирования информации»

Продолжительность занятия - 40 минут.

Класс – пятый.

Цель урока:

Создание условий для знакомства учащихся со способами кодирования информации.

Образовательные:

 Систематизация и обобщение сведений о кодировании информации;

 знакомство учащихся с основными способами кодирования;

 организация межпредметной связи с краеведением;

 создание QR – кода.

Воспитательные:

 Воспитание чувств патриотизма и интереса к истории своей Малой Родины;

 воспитание информационной культуры учащихся, внимательности (умение слушать

одноклассников, учителя), аккуратности (записи в рабочем листе), дисциплинированности.

Развивающие:

 Развитие интереса к изучению информатики;

 развитие универсальных учебных действий:

 регулятивные: определять цель, оценивать результат, коррекция своих действий;

 познавательные: извлекать информацию, перерабатывать ее, обобщать, анализировать

и систематизировать, представлять в разных формах;

 коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других, сотрудничать;

 личностные: оценивание своих поступков.

База знаний учащихся и место урока: Второй урок в линии кодирования информации.

Тип урока: урок изучения нового материала и закрепления знаний.

Методы обучения, использованные на уроке:

1. По источнику знаний:

o Словесные (вербальные):

 фронтальный опрос;

 беседа.

o Наглядные:

 иллюстрации (презентация к уроку, демонстрация QR - кода).

o Практические:

 работа у интерактивной доски;

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

 самостоятельная работа при выполнении заданий;

 работа в парах за компьютером.

2. По характеру познавательной деятельности учащихся:

o объяснительно-иллюстративный;

o частично-поисковый (поиск оптимального алгоритма построения диаграмм и подсчёта

итогов в таблице).

Материальная база, оборудование урока:

o компьютеры – 12 шт, с установленной программой QR-Code studio; мобильное

устройство с ОС Android, с установленным приложением QR code reader,

мультимедийный проектор; интерактивная доска (приложение в Learningapps);

презентация к уроку; индивидуальный рабочий лист.

План урока:

Части - блоки урока

Временная реализация

Организационный момент.

1 мин

Актуализация знаний

3 мин

Определение темы и целей урока.

4 мин

Формирование новых знаний, способов действий, умений, навыков.

10 мин

Вывод по теме

4 мин

Физ. Минутка

2 мин

Закрепление

4 мин

Практическое задание

8 мин

Подведение итогов

4 мин

Рефлексия

2 мин

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент (1 мин).

- Доброе утро, ребята!

У вас у каждого на парте лежит индивидуальный рабочий

лист. Сегодня в процессе урока Вы будете с ним работать.

Подпишите свою фамилию и имя. Переверните лист, там есть

место, где Вы можете делать пометки.

Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний (3 мин)

-Посмотрите на экран, перед Вами ребус (слайд 1), разгадайте

его.

-Вспомните, что такое кодирование информации?

Дайте определение понятию код.

Вы наверняка догадались, с чем будет связана тема

сегодняшнего урока?

Верно! Вы уже знакомы с этим понятием. Это не тема

сегодняшнего урока. Её более точно Вы сформулируете сами,

выполнив задание.

разгадывают ребус

Кодирование

кодирование - это

представление информации

с помощью некоторого кода.

Код – система условных

знаков для представления

информации.

с кодированием

3. Определение темы, цели (4 мин):

Ребята, я Вам раздаю памятки (приложение 1) с кодировками.

Они Вам пригодятся для выполнения заданий на уроке.

(слайд 2) Взгляните на слайд. Перед Вами 4 шифра. Те, кто

родился зимой, разгадывают 1 шифр, те, кто весной - 2, летом

- 3, и осенью - 4.

-Кто готов, поднимите руки.

Как по-другому можно было закодировать? (картинка,

ребус...) (слайд 3)

У всех получилось одно и то же слово, а в чём была разница?

У всех получилось слово

Карелия.

Одно и тоже слово можно

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

-Исходя из вывода, попробуйте сформулировать тему урока

-Запишите на рабочем листе тему урока

На какой вопрос мы должны найти ответ?

Сегодня на уроке вы определить основные способы

кодирования информации. (слайд 4):

Определить основные способы кодирования

Ребята, как Вы думаете, почему я закодировала именно

слово «Карелия»?

Все задания на уроке будут связаны с нашим Родным

краем! Я уверена, Вы сегодня откроете для себя новую,

интересную информацию о Карелии.

закодировать по-разному

-в способах кодирования

Ученики формулируют тему

урока:

Способы кодирования

информации

Какие существуют способы

кодирования?

Ответы учеников

4.Применение знаний (10 мин)

Чтобы достигнуть цели вам необходимо выполнить несколько

заданий.

Задание 1. Карточки на каждую парту (приложение 2)

Помогите раскодировать сообщение, заменив каждую букву,

на букву, стоящую после неё в алфавите (считать, что алфавит

записан по кругу). Слушаю ответы детей.

Зачитываю стихотворение вслух.

(слайд 5) Это стихотворение «Люблю тебя, Карелия..»

Иванова Александра Александровича – карельский поэт.

Стихотворение о вашем Родном крае.

-с помощью чего была закодирована информация?

А Буква – это?

Вывод: с помощью символов. Записать в рабочий лист

Посмотрите на рабочем листе задание 2

Задание 2. Посмотрите в рабочих листах задание 2.

На координатной плоскости отмечайте точки (буквы не

ставьте) и сразу соединяйте точки в той же

последовательности, в которой они записаны: А(2,2),

Ученики зачитывают

ответы по

соответствующему номеру

на карточке

Люблю тебя, Карелия,

Твои озёра ясные,

И водопады грозные

И тихие луга,

Люблю тебя, Карелия,

Твои леса прекрасные,

и вечера морозные,

и белые снега.

С помощью букв

Символ

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

B(5,2), C(5,8), D(2,8), E(2,5), F(5,5).

(слайд 6) Помните первое число – координата по оси

ОХ, второе – по оси OY.

0 1 5 10

Ребята, соедините в паре листы, какое изображение у Вас

получилось?

Ребята, я неспроста закодировала это число, кто знает,

какой праздник отмечался 8 июня в этом году?

95 лет назад, 8 июня 1920 года была основана РК.

Вывод: С помощью чего было закодировано

изображение? (чисел). Записать в рабочий лист.

Посмотрите как за 95 лет она преобразилась. Появились

современные здания, предприятия. Технический прогресс

способствовал развитию Республики, но к сожалению

экологическая ситуация осложнилась.

Задание 3

Ребята, гуляя в Петрозаводске в парке «Беличий остров»,

(Слайды 7-9) я увидела вот такие таблички со значком. Видели

ли Вы их где-нибудь? Задавались вопросом, что это такое?

Учитель: Это QR код - это просто штрих-код. Но его

главное отличие от привычных нам "полосатых" штрих-кодов

(показать), это то, что в такой код можно закодировать

большое количество информации. Кроме того, QR-код можно

отсканировать с помощью специального приложения на

Число 95

В этом году исполняется 95

лет со дня основания РК

Чисел

Координата – величина,

которая определяет

положение точки.

Да или нет

Ответы учеников

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

смартфоне.

Давайте проверим!

Достаю смартфон, используем приложение QR –code

reader, прошу ученика проверить и зачитать первое

предложение. Все верно, любовь к Родине начинается с

малого: необходимо ухаживать за ней, не загрязнять природу.

Будущее нашей Родины в ваших руках.

Посмотрите как много текстовой информации было

закодировано с помощью такого изображения. QR – кодом

можно кодировать не только текстовую информацию, но и

графическую, числовую, даже web-страницы и web-сайты.

Вывод: С помощью чего была закодирована

информация? (графики). Записать в рабочий лист.

Ученик зачитывает текст

Изображения, картинки,

Графики

4. Вывод по теме (3 мин)

Ребята, мы рассмотрели 3 задания. Перед нами стояла цель,

классифицировать способы кодирования информации. В

каждом задании информация была закодирована различными

способами. Давайте дадим названия этим способам

кодирования. Напомните, с помощью чего кодировалась

информация в первом из примеров? (Слайд 10)

Соответственно способ называется ….?

 Символьный (записать определение в рабочий лист)

 Числовой (записать определение в рабочий лист)

 Графический (записать определение в рабочий лист)

Посмотрите на схему (слайд 11) ещё раз и сфотографируйте её

в своей памяти.

В зависимости от результата, который вы хотите

получить, вы выбираете определенный способ

кодирования.

Символы

Числа

графика

записывают определения

со слайда 12

5. Физ. минутка (2 мин)

Давайте договоримся, я закодирую движения с помощью

условных знаков (1 хлопок - присели, 2 хлопка поморгали

друг другу, 3 хлопка – обернулись кругом)

Ученики выполняют

упражнения

6. Закрепление (4 мин)

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

Учитель:

Задание на интерактивной доске Learningapps (ссылка на

задание, слайд 12)

Соотнесите различные кодировки со способами кодирования

Один ученик выполняет

задание на интерактивной

доске. Все остальные,

получают такое же задание

на листах (приложение 3)

7. Практическая работа (8 мин)

Ребята, вы все сегодня создадите QR – код.

Ваша задача создать QR- код, который позволит переходить

на официальный сайт Республики Карелия.

Для создания QR- кода Вы воспользуетесь программой QR –

code studio (зелёный ярлычок с QR- кодом). (слайд 13)

Работать в ней несложно, На Вашем рабочем листе есть

инструкция. Поэтому попробуйте выполнить это задание в

парах без моей помощи, следуя инструкции.

Пересаживайтесь за компьютеры.

Инструкция по созданию QR – кода в ваших рабочих листах:

1. Откройте программу QR-Code studio;

2. В зеленом поле введите ссылку на сайт Республики

Карелия www.gov.karelia.ru

3. Выберете меню файл – экспортировать штрихкод;

4. Сохраните QR – код в своей папке.

Ученики пересаживаются за

компьютеры и приступают

к работе

8. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся.

(3 мин)

Заканчивайте работу, присаживайтесь за парты.

(Слайд 14) Перед Вами главная страница сайта РК. С

помощью QR-кода можно закодировать целый сайт, который

содержит огромное количество информации о Карелии.

За 95 лет Карелия стала развитым туристическим центром, в

состав которого входит 16 районов, 808 населенных пунктов.

Я думаю, каждый из Вас гордится Карелией, своей Родиной.

(Слайд 15) Сейчас вы поставите себе отметку за урок.

Ребята, у вас в рабочих листах есть таблица «мои результаты».

Вы учитесь, прежде всего, для себя, будьте объективны,

честны с собой. Давайте вспомним задания, которые вы

сегодня выполняли. Подсчитайте свои плюсы и поставьте

себе отметку 5 – если у вас 5 и более плюсов, 4 –если 4

плюса и 3 – если три плюса. Наш урок подходит к концу.

Давайте подведём итоги.

Какие основные способы кодирования информации Вы

да

Коренная Р.А.– учитель информатики МКОУ Чалнинская СОШ

узнали?

9. Рефлексия. (Слайд №13) (2 мин)

Какую информацию о Карелии Вы бы закодировали и каким

способом?

Вы хорошо поработали, сегодня на уроке вы

систематизировали свои знания о кодировании информации.

До свидания!

Скачать материал

Конспект урока "Способы кодирования информации" 5 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы