Ученики на Учителя.com


Конспект урока открытия нового знания на тему: “Модель и моделирование”

Дата: 13.12.22 г.
Класс: 8В
Урок открытия нового знания
Тема: “Модель и моделирование”
Цели урока:
● Учебная: сформировать понятие модели, изучить основные виды моделей, ее
назначение и свойства.
● Развивающая: развитие логического мышления, расширение кругозора.
● Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание
информационной культуры.
1) Организационный этап.(1 минута)
Учитель: Здравствуйте, садитесь. Все готовы начать урок?
Учащиеся: Да.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.(3
минуты)
Учитель: Посмотрите на слайд, здесь представлено 5 картинок, скажите мне что это?
Между ними есть нечто общее, что-то что их объединяет. Скажите мне что это?
Учащиеся: Это все модели каких-либо объектов.
Учитель: Да, правильно. Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока:
“Модели и моделирование”. Сегодня мы с вами узнаем, что такое модель и
моделирование с точки зрения информатики, рассмотрим классификацию моделей по
различным признакам; научимся распознавать модели, цели моделирования,
моделируемые характеристики при моделировании в жизненных ситуациях.
3) Первичное усвоение новых знаний.
Учитель: Понятие модели в различных энциклопедиях и словарях описано по-разному,
но суть понятия модель остается одинаковой. Для любого объекта можно создать
модель. Например, на уроках биологии для изучения овощей и фруктов вместо
оригиналов, что вы используете?
Учащиеся: муляжи или рисунки, которые имеют определенных набор свойств овощей
и фруктов – например, цвет, размер, форма и др.
Учитель: На уроках географии вы изучаете страны мира с помощью чего?
Учащиеся: Атласов и карт,
Учитель: Да, правильно. Подберите еще примеры. Говоря о модели, мы всегда
указываем на какой-то другой объект, например: «Глобус — это модель Земли». Здесь
«другой объект» — это Земля, он называется оригиналом. Объект становится моделью
только тогда, когда есть оригинал, модели без оригинала не существует.
Учитель: Как вы думаете что есть общего между моделью и оригиналом? Например,
между глобусом и землей?
Учащиеся: Форма, цвет, размеры.
Учитель: Правильно, то есть какие либо характеристики и свойства оригинала,
имеются у модели. Как вы думаете, что же такое модель?
Учащиеся предлагают свои версии определения модели.
Учитель: Да, все верно. Запишите в тетради понятие модели.(Модель - это объект-
заменитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал.
Модель воспроизводит интересующие нас свойства и характеристики оригинала.)
Учитель: Теперь вы знаете, что такое модели. А для чего они нужны?
Учащиеся: предполагают.
Учитель: Модели играют очень важную роль в проектировании и создании различных
технических устройств, зданий, машин и механизмов. Без предварительного создания
чертежа невозможно изготовить даже простую деталь, не говоря уже о сложном
механизме. К примеру, модель автомобиля, корабля (см. рис. 1) и т. д. гораздо меньше
по размеру и может различаться детализацией. Модель позволяет научиться правильно
управлять объектом, ведь можно тестировать всевозможные варианты управления и
действия этого объекта на его модели.
Учитель: Как вы думаете как называется процесс создания моделей?
Учащиеся: Моделирование.
Учитель Верно, запишите определение моделирования.(Моделирование в информатике
– это составление образа какого-либо реально существующего объекта, который
отражает все существенные признаки и свойства.)
Учитель: Посмотрите на эти 2 модели, чем они отличаются?
Учащиеся: Первая модель материальна, ее можно потрогать, покрутить, а вторая - нет,
она только на листке бумаги.
Учитель: Все верно, на самом деле есть несколько видов моделей. Модели могут быть
материальные и информационные. Информационные в свою очередь делятся на
знаковые и вербальные.
Материальная модель - это материальные копии объектов моделирования.
Воспроизводит свойства объектов в материальной форме.
Вербальная модель – информационная модель в мысленной или разговорной форме,
модели, полученные в результате раздумий, умозаключений.
К таким моделям можно отнести и идею, возникшую у изобретателя, и музыкальную
тему, промелькнувшую в голове композитора, и рифму, прозвучавшую пока еще в
сознании поэта.
Математическая модель - информационная модель, в которой параметры и
зависимости между ними выражены в математической форме.
Например, известное уравнение S=vt, где
S - расстояние,
v - скорость
t - время,
представляет собой модель равномерного движения, выраженную в математической
форме.
Графическая модель– это представление объектов и процессов в виде их изображений.
Учитель: Отлично, мы с вами разобрались какие есть виды моделей. Теперь ответьте
мне какие есть языки?
Учащиеся: Английский, французский, русский.
Учитель: Да, этот вид языка называется - естественный. А есть еще один вид языка,
догадываетесь какой?
Учащиеся: Отвечают.
Учитель: Это формальный язык.Например, язык алгебры, геометрии, физики или
химии.Отсюда вытекает данное определение: Формализация – процесс построения ИМ
с помощью формальных языков. Запишите его в тетради.
4) Первичная проверка понимания
Учитель: Давайте теперь закрепим то, что мы с вами прошли. Мы поняли что есть
объекты, а есть модели. У каждого объекта есть своя модель, и даже несколько.
1 задание:
2 задание:
Какие из предложенных моделей являются информационными?
1.Математические формулы
2.Уравнения химических реакций
3.Манекен
4.Компьютерная программа
5.Программа телевидения
6.Авиамодель
7.Оглавление книги
8.Игрушечные часы
9.Выкройка брюк
Ответ: 1,2,4,5,7
5) Первичное закрепление.
1 задание:
Составить схему (кластер) на тему “Четырехугольники”.
Использовать слова: параллелограмм, трапеция, квадрат, прямоугольник, ромб, виды
трапеций и другие фигуры.
2 задание:
Тема: “Построение словесной модели в среде текстового редактора”.
Объект моделирования: одноклассник.
Параметры моделирования:
1. Ф.И.О.
2. Дата рождения.
3. Телосложение (рост, вес)
4. Черты лица.
5. Черты характера.
6. Любимый учебный предмет.
7. Хобби.
Инструмент моделирования: текстовый редактор
3 задание:
Построить модель компьютера. Сделать нужно в программе Paint.
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Учитель: Вашим домашним заданием будет создание информационной модели двух
объектов. (графическую, табличную или знаковую)
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Устный опрос
Учитель:
1.Что нового вы узнали на уроке?
2. Что является моделью человека?
3. Оцените свое настроение на уроке. Поднимите палец вверх если вам все
понравилось, и вниз если вы устали, и вам не было интересно.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: