Рабочая программа по информатике 7 класс на 2020-2021 учебный год (Л.Л. Босова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Цнинская средняя общеобразовательная школа №
Рассмотрена на заседании
методического совета и
рекомендована к утверждению
Протокол
Руководитель МС
_______________ __________
Утверждена
Приказ № ____ от _________________
Директор МБОУ «Цнинская СОШ №1»
_____________________ /Т.А. Пыкина
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика»
для 7 класса
основного общего образования на 2020-2021 учебный год
учителя информатики Ломова В.В.
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» для 7 класса (далее – рабочая программа) является
составной частью образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Цнинская средняя общеобразовательная школа №1» и представляет нормативный документ, разработанный на базе
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии с
положениями Конституции Российской Федерации.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
1. информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса
получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами
данного учебного курса;
2. организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала по учебным модулям, разделам и темам с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработаны понятийная база и содержание учебного
предмета «Информатика» в рабочей программе 7 класса:
• Конституция Российской Федерации (с изменениями на 21 марта 2014 года);
• Конвенция о правах ребёнка;
• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (с изменениями от 29.06.2011 года, 24.11.2015 года);
Приказ Минобразования и науки РФ от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» изменениями и дополнениями от 29.12.2014 года,
31.12.2015 года);
• Приказ Минобразования и науки РФ от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 05.07.2017 года);
• Закон Тамбовской области от 4 июня 2007 года №212-З «О региональном компоненте государственного образовательного
стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Цнинская СОШ №1»;
• Примерные программы основного общего образования.
Структура документа
Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 7 класса представляет собой целостный документ,
включающий следующие структурные элементы:
• пояснительную записку;
• содержание рабочей программы;
• учебно-тематический план;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• литературу и средства обучения;
• календарно-тематический план (приложение к рабочей программе).
Цели и задачи,
решаемые при
реализации рабочей
программы
Изучение информатики
в 7 классе
вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего
образования, способствуя
:
формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе
развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;
совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе
систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области
информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного
проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);
воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с
применением средств ИКТ
Основная задача курса сформировать готовность учащихся к активной учебной деятельности в информационной
образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить
учащихся к итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе.
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.
Рабочая программа «Информатика» для учащихся 7 классов разработана на основе авторской программы Л.Л. Босовой
«Информатика и ИКТ для 7-9 классов», БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.,
Обоснование выбора авторской программы.
Учебный материал в учебниках и учебных пособиях данных авторов обеспечивает оптимальное сочетание
принципов научности и доступности. Понятия рассматриваются в доступной форме и сопровождаются большим
количеством заданий. Изложение материала отвечает критериям систематичности и последовательности изложения. Текст
учебника и задания опираются на знания, полученные при изучении других предметов, и личный опыт. Это, в свою
очередь, обеспечивает межпредметные связи.
Основные методы
обучения
Для освоения содержания рабочей программы могут использоваться как репродуктивные (1-2) так и продуктивные
(3-5) методы обучения:
1. объяснительно-иллюстративный (или информационно-рецептивный) метод;
2. репродуктивный метод;
3. метод проблемного изложения;
4. частично-поисковый (или эвристический) метод;
5. исследовательский метод.
Наиболее приемлемыми методами обучения в разнообразных их приёмах являются объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный и частично-поисковый. Метод проблемного изложения и исследовательский метод являются, в основном,
вспомогательными.
Основные формы и
виды организации
учебного процесса
Основной (главной) формой организации учебного процесса является классно-урочная система обучения, ключевым
компонентом которой является урок.
Классно-урочная система предусматривает обязательную связь с внеурочной и дополнительными формами
обучения: домашнюю самостоятельную подготовку обучающихся, консультации в сочетании с дополнительными
занятиями, кружковые занятия.
Типы уроков
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум, обобщение, комбинированный,
контроль знаний.
Формы организации
работы обучающихся
Для более эффективной и качественной организации учебного процесса при проектировании учебного занятия
рабочей программой предусматривается сочетание следующих форм организации работы обучающихся:
• фронтальная работа;
• индивидуальная работа;
• работа в постоянных парах (группах);
• работа в парах (группах) сменного состава.
Особенности
организации учебного
процесса
При разработке структуры и содержания рабочей программы были учтены педагогические принципы организации
учебно-воспитательного процесса:
непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов
базисного учебного плана;
постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки обучающихся в области информатики и ИКТ с
учётом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы
уровень культуры в области информатики и ИКТ выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации.
Технологии обучения
Выполнение рабочей программы предполагает использование современных педагогических технологий: личностно-
ориентированного, развивающего обучения, тестового контроля, информационно-коммуникационных и
здоровьесберегающих технологий, технологий саморазвивающего обучения, проблемного обучения.
Современные педагогические технологии являются инструментом формирования ключевых компетенций
обучающихся (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, ценностно-смысловых, общекультурных,
социально-трудовых, личностного самосовершенствования) через:
• обеспечение благоприятных условий для осуществления самостоятельной работы на уроках (учебники, справочники,
энциклопедии, тесты и т.д.);
использование разнообразных видов самостоятельной и проектировочной работы (подготовка проектов,
конкурсы, олимпиады, ассистирование, конференции), усиление мотивации обучающихся;
• закрепление полученных навыков учебной работы (самостоятельной, проектировочной) путём тренингов,
систематический контроль результатов учебной деятельности, самоконтроль.
Формы учебных
занятий, виды
деятельности
обучающихся
Для освоения учебных тем рабочей программы могут использоваться разнообразные формы занятий:
• урок-лекция;
• урок-семинар;
• урок самостоятельной работы;
• практическое занятие;
• интегрированный урок.
Основными видами учебной деятельности обучающихся являются: учебно-познавательная деятельность, аналитическая
деятельность, практическая деятельность.
Общая характеристика
учебного курса
Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования. Она предназначена для обеспечения базового уровня
подготовки обучающихся в образовательных учреждениях основного общего образования с учетом перспектив развития
содержания образования в области информатики.
Структурно в программе представлены пять разделов: «Информация и информационные процессы», «Компьютер
как универсальное устройство обработки информации», «Обработка графической информации», «Обработка текстовой
информации», «Мультимедиа».
Межпредметные и
внутрипредметные
связи
Тематика учебного предмета «Информатика» базируется на знаниях, полученных обучающимися при изучении
других общеобразовательных предметов: математики, истории, биологии, географии.
Место учебного курса в
базисном учебном плане
Программа рассчитана на 34 часа. Срок реализации программы 1 год. Для реализации программы на ее изучение
предусмотрен один учебный час в неделю. Количество контрольных работ 4, количество практических работ 21. Кроме
того, предусмотрена итоговая контрольная работа.
Общеучебные умения,
навыки и способы
деятельности
В процессе освоения предметного содержания информатики обучающиеся должны приобрести общие учебные
умения, навыки и способы деятельности:
Познавательная деятельность:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения
учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем
словарях и энциклопедиях
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение объяснять
мир.
Коммуникативная деятельность:
Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и
технология продуктивного чтения.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Регулятивная деятельность:
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально
предусмотрен ряд уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и
инструменты).
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Личностная деятельность:
Принимать социальную роль ученика, осознавать личностный смысл учения и интерес к изучению информатики.
Осваивать нормы общения и коммуникативного взаимодействия, навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками.
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Мотивация к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение определять
своё отношение к миру.
Система контроля и
оценки учебных
достижений
обучающихся
Степень усвоения учащимися учебного материала по курсу «Информатика» определяется в ходе текущего и
итогового контроля.
Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке. Для этого используются разработанные к каждому
уроку контрольные вопросы, тестовые задания. Определение уровня усвоения учащимися определённого блока (темы)
осуществляется в виде тестирования и проверочных работ.
• Итоговый контроль знаний обучающихся осуществляется в конце учебного года.
Результаты освоения
учебного курса
Результаты освоения учебного курса в соответствии с требованиями, установленными Федеральными
государственными образовательными стандартами прописаны в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся
(выпускников)».
Информация об
используемом учебнике
Разработанная рабочая программа реализуется на базе учебника для 7 класса «Информатика» Л.Л. Босова, А.Ю.
Босова, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017, рекомендованного Министерством образования и науки Российской
Федерации и включенного в Федеральный перечень учебников.
Содержание рабочей программы
Введение
Тема 1. Информация и информационные процессы
Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации