Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Электронные деньги" 10 класс

«Электронные деньги» 10 класс
Цель: расширить знания учащихся о видах и области применения электронных
денег, выявление преимуществ и недостатков электронных денег.
Задачи:
• Образовательные: расширить знания учащихся об использовании
электронных денег;
• Развивающие: развивать умения работать с литературными и электронными
источниками информации; развитие логического мышления, умения
анализировать и делать выводы; совершенствовать навыки социологического
исследования (анкетирование, опрос).
• Воспитательные: продолжать формировать умение коллективного
обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности
времени; финансовую грамотность.
Планируемые результаты:
Предметные: формирование научного типа мышления, научных представлений
о ключевых понятиях темы, владениями терминологией по изучаемой теме.
Метапредметные: способствовать развитию интеллектуальных качеств, умения
анализировать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения,
совершенствовать навыки работы с дополнительной информацией.
Личностные: способствовать росту экономической грамотности учащихся,
росту интереса к предмету.
Основные понятия темы: электронные деньги, эмитент, смарт-карта, сетевые
электронные деньги.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма урока: урок-конференция
Методы и технологии, применяемые на уроке:
- постановка проблемы на этапе актуализации знаний (технология проблемного
обучения),
• -частично-поисковый- работа с электронными словарями,
• -метод проекта (продукт- созданная презентация и памятка).
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, выход в Интернет.
Презентация-заготовка «Электронные деньги»
Проблема урока: в современном мире существует очень удобная форма
денежных расчетов, которую люди не используют в полной мере.
Подготовительный этап: деление учащихся на творческие
группы: банкиры, социологи, аналитики, служба безопасности, телецентр
Задание для творческих групп: найти информацию, приготовиться к
защите проекта. Материалы выступлений рабочих групп в разделе
«Приложения»
1. Группа социологи дается небольшая анкета, проводят социологический
опрос присутствующих на уроке, анализируют результаты (анкетирование
проводится на присутствующих, на уроке озвучиваются результаты).
2. группа банкиры – готовят материал по разделу «Виды электронных денег»;
3. группа аналитики- готовят материал по разделу «Преимущества и
электронных денег».
4. группа служба безопасности- готовят материал по разделу «Недостатки
электронных денег»
5.группа телецентр- получают информацию от всех групп и собирают её,
создают памятку по заданному информационному началу и распечатывают,
раздают присутствующим
По ходу работы каждой группы, учащиеся составляют слайд-материал в
сети Google- документы, а затем выступают с ним:
1) Виды электронных денег,
2) Преимущества электронных денег.
3) Недостатки электронных денег.
Анкета (вопросы)
1. Знаете ли Вы что такое электронные деньги?
2. Пользуетесь ли Вы кредитной картой?
3. Совершаете покупки в инернет-магазинах?
4. Пользуетесь ли Вы системой WebMoney, Яндекс Деньги, PayPa1
Динамическая пауза (1,5 минуты) после выступления 2 группы
учащихся(банкиры).
Ход урока
1. Организационный момент
2. Рассказ учителя
21 век – это век информационных технологий. Электронные деньги на данный
момент занимают не последнее место в жизни людей. Но некоторые даже не
слышали, что существуют электронные кошельки, хотя банковские карточки
имеются практически у каждого. Поэтому можно сделать вывод о том, что
электронные деньги завоевывают все большее пространство в общественной
жизни, и, возможно, в скором времени все расчеты будут проходить только
через электронные кошельки. Отсутствие знаний, представлений об
электронных деньгах заставляет людей пользоваться бумажными деньгами, что
часто тормозит систему расчетов, приводит к вынужденному стоянию в
очередях. Используя электронные деньги, человек становится мобильным,
коммуникабельным.
3.Практическая работа “Использование поисковой системы Яндекс”.
Запускаем поисковик Яндекс, далее Яндекс-словари, вводим
поисковый запрос и находим определения (электронные деньги и эмитент).
Ссылка на определение в википедии.
Ребята, давайте с помощью Википедии мы выясним что такое электронные
деньги и эмитент. Найденные определения вставляют в презентацию группа
Телецентр
Электронные деньги — это денежные обязательства эмитента в электронном
виде, которые находятся на электронном носителе в распоряжении
пользователя.
Эмитент — организация, выпустившая (эмитировавшая) ценные бумаги для
развития и финансирования своей деятельности. Также эмитентом называют
юридическое лицо, выпустившее платежную карту или другое специальное
платежное средство.
4.Продолжается рассказ учителя. Электронные деньги полностью
моделируют реальные деньги. При этом, эмиссионная организация - эмитент -
выпускает их электронные аналоги, называемые в разных системах по-разному
(например, купоны). Далее, они покупаются пользователями, которые с их
помощью оплачивают покупки, а затем продавец погашает их у эмитента. При
эмиссии каждая денежная единица заверяется электронной печатью, которая
проверяется выпускающей структурой перед погашением.
Одна из особенностей физических денег - их анонимность, то есть на них не
указано, кто и когда их использовал. Некоторые системы, по аналогии,
позволяют покупателю получать электронную наличность так, чтобы нельзя
было определить связь между ним и деньгами. Это осуществляется с помощью
схемы слепых подписей.
Ребята, а сейчас каждой группе отводится время для самостоятельной
практической работы в системе Интернет с целью поиска нужной
информации для создания слайдов по заданной теме. После чего вы должны
вывести готовую информацию на экран. А группа, подготовившая тему,
выступит с её защитой. (15 минут)
Группам раздаются инструкции, по которым они работают
5. Группа социологов познакомит класс с результатами опроса.
Опрошено было всего … человек (ученики старших классов и учителя)..
Вывод: большинство опрошенных представление об электронных деньгах
имеют, особенно школьники расплачиваются ими за покупки в интернет-
магазинах, старшее поколение ( за 50) менее активно пользуется системой
электронных платежей.
6. Банковские работники
Обычно выделяют два вида электронных денег: на базе карт (card-bases) и на
базе сетей (network-bases).
а)Пластиковая карта – это платежный инструмент, предоставляющий
пользователю возможность безналичной оплаты товаров и услуг. Пластиковые
карточки бывают кредитные и дебетовые.
Кредитная карточка- это банковская карта, которая позволяет совершать
операции покупок, автоматически занимая денежные средства у банка.
Дебетовая карточка - банковская платёжная карта, используемая для
оплаты товаров и услуг, получения наличных денег в банкоматах. Такая карта
позволяет распоряжаться средствами лишь в пределах доступного остатка
на лицевом счёте (расчётном текущем счёте), к которому она привязана.
Карточки со штрих-кодом- (штриховой код) — это последовательность
чёрных и белых полос, представляющая некоторую информацию в удобном для
считывания техническими средствами виде.
Карточки с магнитной полосой- магнитная полоса предназначена для
хранения какой-либо информации. Запись информации выполняется путём
намагничивания крошечных частиц
Смарт-карты— это пластиковая карта, в которой установлена микросхема.
Такие кадры предназначены для контроля и записи данных, также часто они
способны проводить криптографические вычисления,может выполнять
различные функции по обработке информации, а затем ее сохранять.
б)Сетевые электронные деньги.
Сетевые электронные деньги – электронные деньги на аппаратной основе и
цифровые деньги, которые передаются их владельцем другому лицу с
использованием телекоммуникационных сетей.
Наиболее популярные на данный момент следующие платежные
системы:
Яндекс Деньги
Webmoney
Paycash…..
В) криптовалюта- называют особую разновидность электронного платежного
средства. Строго говоря, это математический код. Называется она так из-за
того, что при обращении этих цифровых денег используются
криптографические элементы, а именно электронная подпись.
Единицей измерения в этой системе считаются «коины» (буквально –
«монеты»). Криптовалюта не имеет никакого реального выражения типа
металлических монет или бумажных банкнот. Эти деньги существуют
исключительно в цифровом виде.
Динамическая пауза
7. Выступление группы Аналитиков
Электронные деньги имеют следующие преимущества перед наличными
деньгами.
1) Электронные деньги имеют следующие преимущества перед
наличными деньгами:
• превосходная делимость и объединяемость
• высокая портативность
• очень низкая стоимость эмиссии электронных денег
• момент платежа фиксируется электронными системами
• электронные деньги не нужно пересчитывать, упаковывать, перевозить и
организовывать специальные хранилища
• идеальная сохраняемость
• идеальная качественная однородность
безопасность
8.группа Служба безопасности.
Выступление на тему «Недостатки электронных денег»
2) НЕДОСТАТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ ДЕНЕГ
• электронные деньги нуждаются в специальных инструментах хранения и
обращения
• при физическом уничтожении носителя электронных денег, восстановить
денежную стоимость владельцу невозможно
• отсутствует узнаваемость
• средства криптографической защиты ещё не имеют длительной истории
успешной эксплуатации
• теоретически, заинтересованные лица могут пытаться отслеживать
персональные данные плательщиков
• безопасность (защищенность от хищения, подделки, изменения номинала
и т. п.)
• теоретически возможны хищения
электронных денег
9.Выступление группы Телецентр
Во время работы групп Телецентр создаёт памятку по заданному
информационному началу и электронному материалу (дан на рабочем столе),
распечатывают и раздают присутствующим после выступления групп.
10. этап урока - рефлексия.
Вопросы: -Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?
-Знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?
- Какие платежные системы Вам были знакомы до урока? Какими Вы
пользуетесь?
-Итак, почему же люди не используют в полной мере электронные деньги?
-Какие категории населения пользуются ими больше, а какие меньше?
Продуктом нашего урока-конференции стала презентация, которую можем
использовать как на уроках, так и на классных часах на экономические темы, с
целью просвещения учащихся и учителей по данному вопросу. Также
продуктом является информационная памятка,которую получили все
присутствующие
11этап. Заключение:
Итак, видно, что электронные деньги - это очень гибкий инструмент,
позволяющий расширить сферу применения наличных денег. С их помощью
также легко одолжить деньги другу (причем на расстоянии) и использовать их в
повседневной "неэлектронной" жизни, как и оплатить покупку в Internet или
устроить там свой собственный бизнес.
Только Электронные деньги могут обеспечить микроплатежи - так
необходимые для информационного бизнеса и продажи публикаций. Такие
электронные деньги могут быть помечены для специального использования
(только для кино, например), что весьма удобно для контроля денег в семье.
Стоимость транзакции (это подтверждение (отказ) банком совершения
операции перечисления) с использованием электронных денег и их обработка
и учет значительно дешевле стоимости обработки традиционных денег,
кредитных карт и чеков, и других средств платежа. Обработка электронных
денег проще, и их использование может серьезно изменить структуру банков и
сократить персонал.
Электронные деньги, в отличии от чековых и кредитных систем, позволяют
поддерживать анонимность, так как не требуют при их использовании
удостоверения личности плательщика и его кредитоспособности.
В отличии от традиционных наличных денег оплата с помощью электронных
денег не требует присутствия плательщика и получателя, так как передача
может производиться дистанционно по Internet или по телефону.
12 этап. После подведения итогов урока учащиеся заполняют листы
самооценки и взаимооценки..
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом(по 5 балльной шкале)
Критерий
(за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)
Моя оценка
Оценка группы
Комментарий учителя
Я внес (-ла) большой вклад в работу группы
Я умею выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения
Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать
Я готов(а) принимать новые и неожиданные идеи, отличающиеся от моего
первоначального мнения
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: