Ученики на Учителя.com


Конспект урока по информатике "Введение в предмет" 5 класс

Тема урока. Введение в предмет.
5 класс.
Цели урока: знакомство учащихся с предметом информатика.
Планируемые образовательные результаты:
• предметные — общие представления о месте информатики в системе других
наук, о целях изучения курса информатики;
• метапредметные — целостные представления о роли ИКТ при изучении
школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное
содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества; умение работать с учебником;
• личностные — умения и навыки безопасного и целесообразного поведения
при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию
ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств
ИКТ.
Оборудование: компьютерный класс, проектор, интерактивная доска.
Программное обеспечение: презентация к уроку.
Используемая литература: И.А. Иванова. 5 класс: Практикум, 2004.
Тип урока: объяснение нового материала.
План урока:
I. Организационный.
II. Объяснение правил ТБ.
III. Физкультминутка.
IV. Объяснение нового материала.
V. Игровой момент.
VI. Подведение итогов.
Ход урока
I. Организационный.
Приветствие. Знакомство с учащимися. Постановка целей и задач урока.
В этом году мы начинаем изучать новый предмет информатика. Сегодня вы
узнаете, как вести себя в кабинете информатики и что мы будем изучать на
уроках информатики.
Откройте тетради и запишите тему урока. (Слайд 1). ( Далее значок в
презентации обозначает, что учащиеся записывают информацию в тетрадь).
II. Объяснение правил ТБ.
Учащиеся просматривают презентацию до появления на слайде кнопки
«Стоп», переходя от слайда к слайду по кнопке «Далее». (Слайды 2-8)
Затем учащиеся выполняют задание на закрепление правил ТБ. (Слайд 9-12).
Учитель раздает листочки с заданием.
«Помоги Незнайке»:
Прочитай рассказ. Какие правила поведения в кабинете информатики нарушил
Незнайка? Подчеркни неправильные действия Незнайки.
«На перемене Незнайка сломя голову влетел в кабинет информатики в грязной
обуви и кинул портфель на компьютерный стол. Учитель сделал ему замечание. Но
Незнайка, не обращая внимания, включил электрический щит и сел работать за
компьютер. Работа не ладилась. Незнайка решил сам отремонтировать компьютер:
отсоединил какие-то провода, нажимал все кнопки подряд... Но тут что-то
задымилось. Незнайка быстро схватил бутылку с водой и стал заливать пожар...»
Далее учитель предлагает проверить правильность задания (можно выполнить
на интерактивной доске задание вместе с учащимися, можно при проверке
поменяться листочками с одноклассниками). Спрашивает сколько, кто сделал
ошибок. Просит выставить учащимся самим себе оценки. В зависимости от ошибок
учащихся говорит критерии оценки (но, обычно большинство учащихся с заданием
справляются).
Учитель: Вот вы и получили первую оценку по информатике! Молодцы!
III. Физкультминутка.
Учитель объясняет важность физкультминутки. (Слайд 13).
Учитель выполняет вместе с детьми упражнения для глаз, используя наглядный
материал (плакат на стене).
IV. Объяснение нового материала.
Учитель на примерах разъясняет учащимся о необходимых составляющих
окружающего мира. Объяснение происходит в виде беседы с учениками. Учитель
задаёт наводящие вопросы, ученики отвечают. (Слайд 14-15)
Например. Любой ли человек может построить дом? Что должен уметь
этот человек, знать? Какие данные должен иметь строитель, чтобы построить
дом определенного размера?
Делается вывод, что составляющие нашего мира это вещество, энергия и
информация. (Слайд 16).
Выполнение задания на закрепление понятий информация, вещество,
энергия (Слайд 17).
Учащиеся записывают информацию со своими примерами в тетрадь. (Слайд
18).
Далее учитель ещё раз акцентирует внимание учащихся на понятие
информации. (Откуда мы можем получить информацию? Зачем вы ходите в
школу? Что вы узнаете, когда общаетесь с одноклассниками, смотрите
телевизор?)
Делается вывод о понятии информации.
Учащиеся записывают определение в тетрадь. (Слайд 19).
Затем учащиеся рассказывают, что они могут делать с информацией. Учитель
обобщает их примеры и выводит основные действия с информацией. Учащиеся
записывают их в тетрадь. (Слайды 20-21).
Выполнение задания на закрепление (Слайд 22-23).
Далее учитель подводит учащихся к понятию информатики.
Учитель задаёт вопрос: «Что же мы будем изучать на уроке информатике?»
Учащиеся: «Информацию».
Учитель: Так что же такое Информатика? Что делает эта наука?
Учащиеся отвечают на вопрос и записывают определение информатики в
тетрадь. (Слайд 24).
V. Игровой момент.
Клавиатурный тренажер «Руки солиста» (ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»)
VI. Подведение итогов.
(Слайд 25)
Учащиеся записывают домашнее задание (Читать записи в тетради). Учитель
прощается с учащимися.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: