Конспект урока "Создание векторных изображений" 6 класс

Раздел долгосрочного плана: 6.2.А
Компьютерная графика
Школа: Тараз, СШ №11
Дата: 13.07.2018 год
ФИО учителя: Байжанова
Уржамал Тайшаевна
Класс: 6
Участвовали:
Отсутствовали:
Тема урока:
Создание векторных изображений
Учебные цели для
достижения на этом уроке
(ссылка на учебную
программу)
6.2.2.2 создавать и редактировать векторные изображения
Цель урока
- знать, из каких элементов состоит векторная графика;
- знать интерфейс программы Inkscape;
- уметь создавать и редактировать векторные изображения;
Критерий оценки
- Знают элементы окна программы;
- Создают векторные изображения;
- Умеют редактировать векторные изображения.
Языковые цели
Словарный запас и термины, касающиеся предмета:
Компьютерная графика – Компьютерлік графика – Computer
graphics;
Растровая графика – Растрлық графика – Raster graphics;
Векторное изображение – Векторлық бейнелер – Vector
illustration
Сочетания, используемые для диалога и письма:
…о примитивах из графических редакторов?
будет, если максимально увеличить фотографию в Paint?
А если максимально увеличить готовую фигуру из библиотеки
MS Word?
Векторные изображения могут быть легко масштабированы
без потери качества, так как …
Привитие ценностей
Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность,
уважение, сотрудничество, открытость.
Осуществляется путем воспитания ценностей экономический
рост на основе индустриализации и инноваций
Межпредметная связь
Изобразительное искусство, математика, английский язык
Предшествующие знания по
теме
Учащиеся знают:
виды графической информации, растровая графика, графический
редактор Paint
Запланированные
этапы урока
Виды запланированных упражнений на уроке
Ресурсы
Начало урока
Организационный момент
Приветствие учащихся.
Отметка присутствующих и отсутствующих.
Создание мотивации у учащихся и деление на группы:
«Букет настроения». В начале урока учащимся
раздаются бумажные цветы: красные и голубые.
Учащиеся обмениваются цветами и говорят друг другу
пожелания. На нижней стороне цветка есть надписи
«Вектор» и «Растр». Таким образом, ученики делятся
на группы.
(ФО - устное) Для актуализации знаний и поддержания
принципа спиральности обучения учащимся задается
вопрос: «Что вы можете сказать о компьютерной
графике?» Каждая группа дает свой развернутый ответ.
В ходе обсуждения выявляется тема урока.
Дескрипторы:
1. дает наиболее полный ответ;
2. Приводит примеры использования на практике;
Презентация
Слайд 2-3
Середина урока
(Г) Метод «Слушающая тройка». Ученики работают с
учебником (записывают основные термины и
определения). Затем каждая группа, в соответствии со
своим названием, обсуждает свойства видов графики.
(ФО - устное) «Эстафета ответов». Ученики сами
оценивают степень своей подготовки, а учитель судит
об этом формативно.
Разминка. Учащиеся выполняют упражнения для глаз
(фокусируются на дальнем и ближнем предмете
попеременно - аккомодация, вращают в разные
стороны).
С целью обеспечния психологической разгрузки
учеников проводится игра-разминка «Австралийский
дождь»
Участники встают в круг. Учитель: Знаете ли вы что
такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе
послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете
передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне,
я передам следующие. Следите внимательно!
В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по
груди).
Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
Солнце! (Руки вверх).
Учебник:
Информатика 6
класс