Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Изображение зимней музыки на графическом редакторе Paint и воспроизведение зимней песни на программе Piano" 4 клас

МБОУ «Бютейдяхская средняя школа им.К.О.Гаврилова с углубленным изучением отдельных предметов»
Интегрированный урок МУЗЫКИ и ИНФОРМАТИКИ
4 класс
Соловьева Наталья Анатольевна – учитель информатики
Прокопьева Ньургуйаана Семеновна –учитель музыки
2014
Технологическая карта урока
Школа:
МБОУ «Бютейдяхская средняя школа им.К.О.Гаврилова с углубленным изучением отдельных предметов»
Учителя:
• Соловьева Наталья Анатольевна – учитель информатики
• Прокопьева Ньургуйаана Семеновна –учитель музыки
Класс: 4
Предмет: интегрированный урок Музыки и Информатики
Автор УМК:
• по музыке программа Сергеева, Критская
• По информатике программа А.В. Горячева
Тема урока: Изображение зимней музыки на графическом редакторе Paint и воспроизведение зимней песни на
программе Piano.
Тип урока: Интегрированный урок. Урок первичного предъявления новых знаний и применение предметных знаний,
умений, навыков.
ЦЕЛЬ урока:
1. МУЗЫКА:
• через восприятие музыкальных произведений научиться вызывать зрительные ассоциации и излагать в виде рисунка
• развивать музыкально-эстетический вкус, творческие способности
• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (слушание музыки, игра на
элементарных музыкальных инструментах)
2. ИНФОРМАТИКА
• Научить играть музыку на компьютерной программе Пианино
• закрепить навыки рисования в графическом редакторе Paint c использованием основных геометрических фигур и
инструментов.
• развитие основных навыков и умений использования компьютерных программ
ЗАДАЧИ:
Общеобразовательные задачи:
• Знакомить учащихся с музыкой П.Чайковского и А.Вивальди и новой компьютерной программой Piano (Пианино)
Воспитательные задачи:
• Музыка. Воспитывать духовно-эстетические ценности учащихся
• Информатика. Создание в классе творческой обстановки, привитие интереса к предмету. приобщение
учащихся к современным технологиям
Развивающие задачи:
• Развитие познавательного интереса к предмету информатика через музыкальное восприятие, формирование
навыков применения правильной терминологии по предметам.
• продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы.
• развивать творческие способности
• развивать коммуникативные навыки работы в группах
Планируемые результаты
1. Предметные
• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы
• устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности
• общее понятие о значении музыки в жизни человека
2. Личностные
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию
и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
3. Метапредметные
• умение самостоятельно определять цели своего обучения
• развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
• умение создавать обобщения
Формы деятельности
• фронтальная
• индивидуальная
• групповая
Основные ресурсы
• ПК учителя
• ПК учащихся
• Проектор
• колонки
• презентация по теме
• программное обеспечение Paint,Piano
• готовые смайлики
Этап урока: 1. Организационный момент и мотивация
Задачи этапа:
• Включить учащихся в учебную деятельность
• Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
-Здравствуйте(учитель информатики)
-Ү-түө кү-нү-нэн(учитель музыки
здоровается мажорной гамме)
-Информатика: Ну что ребята, что
необычного вы заметили на сегодняшнем
уроке?
-Музыка: Сегодня у нас очень
интересный. необычный урок. Урок
музыки и информатики.
-Информатика: Как вы считаете ребята,
что общего между предметами
Информатики и Музыки?
Дети входят в класс.
-дети здороваются
-дети здороваются в мажорной гамме.
-дети должны заметить, что
присутствуют два учителя Информатики
и Музыки. И что урок будет
совмещенным.
-Должны выявить связь между
предметами
Личностные:
Самоопределение
Коммуникативные:
Планирование учебного
сотрудничества и с учителями и
сверстниками.
Этап урока: 2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Задачи этапа: Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Информатика: А теперь посмотрите все
на доску, все хором читаем. то что
написано.
Познавательные:
Осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания
ВСЕХ ЗВУКОВ И ЦВЕТОВ
СООТНОШЕНЬЯ
А ТАКЖЕ СПОСОБЫ ПЕРЕЛОЖЕНИЯ
ЛЮБЫХ ОТТЕНКОВ ЦВЕТА В НОТЫ,
ЗВУКИ,
О, КАК ХОТЕЛОСЬ МНЕ АЗЫ НАУКИ
ТАКОЙ ПОСТИЧЬ!
Герман Гессе (немецкий писатель и
художник)
Что этим хотел сказать немецкий
писатель и художник Герман Гессе?
-Музыка: (поясняет смысл) Этими
словами он хотел сказать. что хотел
научиться рисовать услышанную музыку
и написать музыку на увиденный пейзаж
или природу.
Информатика: Слова Г.Гессе будут
эпиграфом к нашему уроку. И будут нам
помогать постигать новые знания.
Сегодня мы услышим музыку и нарисуем
картину к ней. на графическом редакторе
Paint. И попытаемся воспроизвести
музыку на программе Piano(Пианино)
-Музыка: Какое время года сейчас,
ребята?
-Музыка: Правильно
Изображение природы в искусстве
никогда не было простым ее
Дети хором читают
Выявляют смысл сказанных слов
-Зима
Регулятивные:
фиксирование индивидуального
затруднения в пробном
действии.
волевая саморегуляция в
ситуации затруднения.
Коммуникативные:
Планирование учебного
сотрудничества и с учителями и
сверстниками
копированием. Природа в искусстве
одухотворена, она печальна или радостна,
задумчива или величава; она такова,
какой ее видит человек.
Тема природы издавна привлекала
музыкантов. Природа дарила музыке
звуки и тембры, которые слышались в
пении птиц. журчании ручьев, шуме
грозы.
Как вы думаете, как будет называться
сегодняшняя тема урока?
Должны вывести тему.
Этап урока: 3. Первичное усвоение новых знаний
Задачи этапа: Знакомство с композиторами А.Вивальди, П.Чайковским и их произведениями «Времена года»
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
-Музыка: Сегодня к нам гости пришли
два знаменитых композитора Антонио
Вивальди и Петр Ильич Чайковский.
Они принесли вам свои произведения.
СЛАЙД2
-Что общего в их произведениях вы
видите?
-Правильно. А теперь скажите в чем
отличие
-Должны выявить, оба композитора
назвали свои произведения «Времена
года»
-Должны выявить, что Вивальди написал
на пьесы для четырех времен года, а
Познавательные:
• установление причинно-
следственных связей
• выбор оснований и
критериев для сравнения,
классификации объектов
Коммуникативные:
• Аргументация своего
мнения и позиции в
коммуникации
• выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью
Личностные:
А теперь мы послушаем музыку
А.Вивальди. Вы должны слушать с
закрытыми глазами, представлять
картину, чтобы потом нарисовать его на
компьютере. Также вы должны показать
руками на каком инструменте играет
музыка.
А теперь мы послушаем музыку
П.Чайковского. Вы должны слушать с
закрытыми глазами, представлять
картину, чтобы потом нарисовать его на
компьютере. Также вы должны показать
руками на каком инструменте играет
музыка.
-Какой инструмент прозвучал в первом
произведении?
Во втором произведении?
-В чем отличие в этих двух
произведениях?
Какую картину вы увидели?
Чайковский на все месяцы годы начиная
с Января по Декабрь. И дал всем имена в
соответствии с характерами месяцев.
-Слушают музыку закрыв глаза и должны
показать руками на каком инструменте
играет музыка. Слушая музыку,
представлять зимнюю картину.
-Слушают музыку закрыв глаза и должны
показать руками на каком инструменте
играет музыка. Слушая музыку,
представлять зимнюю картину
Скрипка
Пианино
Дети отвечают по вызову. Должны
услышать отличие в характере музыки.
Дети отвечают по вызову. Описывают
картину
• нравственно –этическое
воспитание
Этап урока: 4.Закрепление знаний по информатике
Задачи этапа: Нарисовать картину по услышанной музыке на графическом редакторе Paint.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Информатика: показ картин художников
и фотографий на тему «Зимы».
-Посмотрите на картины и скажите, на
чью музыку похожа данная картина.
СЛАЙД4-СЛАЙД 23
Показ рисунков сделанных заранее
учителем на гр.редакторе Paint.
-На какой программе сделан рисунок?
-Какие инструменты можно использовать
для рисунка?
-Можно ли использовать геометрические
фигуры для рисования?
-А как мы должны копировать объект,
если хотим нарисовать много похожих
объектов, чтобы сэкономить время?
-Как сделать, чтобы выделение было
прозрачным?
-Как открыть программу?
-А теперь садимся за компьютеры,
открывает программу и начинаем
рисовать. Рисуем быстро, через 10 минут
-Должны отличить картины и фото по
характеру, и соотнести к
соответствующей музыке
-на Paint.
-кисточка, карандаш, заливка,
распылитель итд
-Да
Выделить объект инструментом
«выделение», скопировать и вставить.
Поставить галочку на «Прозрачное
выделение»
-Пуск—Все программы—Стандартные--
Paint.
Рисуют
Познавательные:
• поиск и выделение
информации
• моделирование
Личностные:
• развитие творческих
способностей
рисунки должны быть готовы.
Включается музыка для поддержания
творческих способностей учащихся.
Этап урока: 5.Защита рисунков
Задачи этапа: Рассказать о своем рисунке, на чью музыку нарисовали.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
-Расскажите о своем рисунке, на чью
музыку нарисовали.
-Рассказывают по вызову несколько
учащихся
Регулятивные:
• Самоанализ
Коммуникативные:
• Аргументация своего
мнения и позиции в
коммуникации
• выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью
Личностные:
• Самоопределение
• Смыслообразования
Этап урока: 6.Физкультминутка
Задачи этапа: Снять усталость и напряжение и внести эмоциональный заряд
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Включается презентация с
физкультминуткой
СЛАЙД25-СЛАЙД35
выполняют физкультминутку
Этап урока: 7.Ознакомпление с новой компьютерной программой Piano (пианино)
Задачи этапа: Ознакомиться с новой компьютерной программой Piano. Сыграть маленькую песенку по нотам.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Разделяем учащихся на 4 группы.
ИНФОРМАТИКА Показать как
работает программа.
- У вас у всех в углу рабочего стола есть
программа Пианино. А на клавиатурах
есть с буквы Ф по О есть ноты.
До Ре Ми Фа Соль Ля Си
Нажимайте на них и у вас получится
музыка.
МУЗЫКА-Все мы знаем нотную гамму.
Сколько нот в музыке?
-Все мы знаем детскую песню «Хаар»
Давайте споем.
А теперь эту песню попробуем
воспроизвести с помощью программы
Пианино. СЛАЙД37
Перед вами на слайде есть нотный ряд
этой песни. СЛАЙД38
По клавишам с нотами начинаем играть.
Ля,ля,ля,соль, фа
Дети пробуют нажимать на клавиши
пианино.
7 нот. До Ре Ми Фа Соль Ля Си
Дети поют:
Хаар
Хаар,хаар хаачыргыыр
Халлааным халынна яТап,тап табыйан
Табакам айаннаа
Играют
Ля,ля,ля,соль, фа
Соль,ля,соль
Познавательные:
• знакомство с новой
программой
Коммуникативные:
• умение работать в группе
Личностные:
• толерантное отношение к
сверстникам
Соль,ля,соль
Фа,соль,фа
Прослушиваем всех групп по очереди.
Фа,соль,фа
Этап урока: 8.Рефлексия
Задачи этапа: Зафиксировать новое содержание изученное на уроке, оценить собственную деятельность на уроке.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Информатика: Что нового узнали на
сегодняшнем уроке ребята?
Музыка: Что вам больше всего
понравилось на уроке?
Информатика: На стене висят смайлики.
Хорошо ли вы работали yроке? Оцените
себя на уроке по этим смайликам, и
повесьте их на доске.
Музыка : всем спасибо за активное
учатстие. До следующих встреч!
отвечают
отвечают
Оценивают себя
До свидания
Познавательные:
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
Коммуникативные:
Аргументация своего мнения и
позиции в коммуникации.
Выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью.
Личностные: Самооценка на
основе критерия успешности.
Адекватное понимание причин
успеха. не успеха в учебной
деятельности.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: