Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Информация и информационные процессы. Что такое информация. Органы чувств, которыми человек воспринимает информацию. Практическая раб"

Тема. Информация и информационные процессы. Что такое информация.
Органы чувств, которыми человек вопринимает информацию.
Практическая работа «Представление иформации разными способами».
Цель: - Расширять информацию о возможности органов чувств, развивать способность
по восприятию слуховых , зрительных и др. ощущений;
- Формировать первоначальные представления об информационной картине мира;
- Воспитывать навык безопасного пользования компьютером.
Ход урока.
1.Организационно – мотивационный этап.
1.)Собрать из карточек слово. (Информация.)
- Как понимаете значение слова информация?
2)Уточнение значения слова информация. А)Работа по толковому словарю.
Б) Поиск значения слова информация по компьютеру из словаря.
3)Постановка проблемного вопроса. – Как можно получить информацию?
Про человека, который умеет пользоваться компьютером для работы с текстами,
изображениями,звуками или для поиска сведений говорят. Что он владеет информационными технологиями.
Технология - это способ обработки материалов для получения готовой продукции. Основным
инструментом информационных технологий является компьютер.
2.Опереционно – исполнительный этап.
1)Повторение изученного материала. А)Проверим себя. Исправить ошибки. Задание на карточке.
Компьютер - это инструмент. Б)Игра «Вопросов и ответов». – Какие основные устройства компьютера мы
знаем? -Назовите дополнительные устройства компьютера. В)Копилка ключевых слов по теме.
2)Поиск решения проблемы. Наш предмет предполагает работу с компьютером, работу в компьютерном
классе. Поэтому мы должны знать правила, их повторим по рисункам.
А)Будем считать, что вы готовы к работе. Посмотрим на экран компьютера. Одна картина стоит тысячи слов
о ней. – Что изображено на картине?
Перед вами картина Виктора Васнецова «Аленушка». Мы ощущаем трогательную нежность и глубокую
поэтичность русской сказки взволновали чуткое сердце художника. Застывшая поза девочки, склоненнная
голова, полный печали взгляд - все говорит о тоске и горе Аленушки. Окружающая природа созвучна ее
настроению, она словно скорбит вместе с ней: участливо склонились над девочкой ветки тонких осинок, поникли
листья камыша и осоки.
- Мы воспринимали информацию, какие органы принимали участие?
Мы смотрели глазами значит в работе участвовал орган зрения. С его помощью человек может чувствовать
свет, определять цвет, форму и размер предметов, их движение. Он дает наиболеее полную информацию об
окружающем мире на рассстояниии.
Органы окружающие глаз защищают от вредных воздействий. Это брови, ресницы, веки. Они защищают
глаза от различных повреждений, пылинок. Задерживают пот, но не смотря на то, что природа
предусмотрела такие замечательные защитные механизмы, мы сами должны соблюдать ряд гигиенических
правил.
Давайте их попрбуем назвать. 1.При работе за компьютером надо находиться на расстоянии 30-50 см от
монитора.. 2.Рабочее место должно быть хорошо освещено. Свет от пампы должен падать с левой стороны.
Слишком яркий свет вредит гпазам. 3.Не работать за компьютером слишком долго. Через каждые 15 минут
делать перерыв.
Практическая работа. Задание на компьютере. Гимнастика для глаз. Задание по тетради «Умники и умницы»,
стр. 8. № 2. Не верь своим глазам. Пересчитать бабалайки и ззаписать их количество. № 3. «Что на картинке»?
- Посмотрите эти картинки в течении 10 секунд и постарайтесь запомнить : их возможное расположение, форму,
детали. Приготовьтесь ответить на вопросы:
- Сколько предметов на картинке?
- В какую сторону дует ветер?
- Как закрашено яблоко?
- Сколько лепестков у цветка?
- Есть ли в чашке вода?
- Как можно получить информацию?
Б) Слушаем «Неополитанскую музыку» П.И. Чайковского, выполняем упражнения. - Понравилась ли вам
музыка? - Чем воспринимаем музыку?
Уши - это орган слуха. Слух депает нашу жизнь более интересной, обогащает наше восприятие мира. Орган
слуха образован тремя отделами: наружным, средним, внутренним. Для того, чтобы уберечь орган слуха. Не
потерять способность слышать необходимо соблюдать несложные правила.. Нельзя ковырять в ушах острыми
предметами. Не рекомендуется слушать громкую музыку. Сильный и холодный ветер может привести к
воспалительным процессам, из-за которых нарушается слух.
Практичеческая работа. А сейчас мы выполним упражнения для развития слуха и слуховой памяти.
Прослушайте слова и постарайтесь их запомнить. (Клавиатура, мышь, ввод, файл, монотор.) - Сколько слов
произнесли? Записать второе и четвертые слова. Я почитаю слова еще раз, а вы проверьте. – Кто сможет
назвать слова в любом порядке.
Послушайте текст. Таня просила купить: мясо, мыло, масло и спички. Он купил: масло, сало, спички и мясо.
- Что он забыл купить? - Что он купил лишнего? - Как можно получить информацию?
В) На дворе апрель.
За окном капель.
С крыши кап, кап, кап.
Каждый солнцу рад, рад, рад. Мы изобразили капель. Первые капельки капают осторожно. Следующие
падают смелеее и звонче. А сейчас начинается первый весенний дождь.
Это упражнение выполняли пальцами рук. Вы почувствовали как ваши пальцы стучали по столу. Это орган
осязания. Через него мы ощущаем тепло, холод, боль. С помощью ненего мы ощупываем предметы, изучаем
отличительные свойства.
Наше упражнение напоминает какую работу на компьюторе? На клавиши надо нажимать осторожно, чтобы
их не поломать и чтобы не повредить нервные окончания подушечек пальцев. Органы осязания очень развиты у
слепых людей. В настоящее время даже существуют даже компьютеры для них. Они читают по выпуклым
точкам.
3.Рефлексивно – оценочный этап.
- Как можно получить информацию? У человека вего пять органов чувств. Есть еще орган обоняния и орган
вкуса. Задание на карточке. С помощью какого органа получили информацию? (аккуратный, шершавый, большой,
звучный).
4.Домашнее задание. Задание на карточке. Вставить пропущенные слова в текст.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: