Ученики на Учителя.com


Конспект вводного урока "Что изучает информатика. Правила поведения и техника безопасности при работе на компьютере" 2 класс

1
Конспект вводного урока «Что изучает информатика. Правила
поведения и техника безопасности при работе на компьютере»
Тема урока: Что изучает информатика. Правила поведения и техника
безопасности при работе на компьютере.
Класс: 2
Цель урока: 1) обучающая: формировать представление об изучаемом
предмете, о правилах поведения в кабинете информатики и технике
безопасности;
2) развивающая: расширять и активизировать словарный запас
обучающихся, развивать словесно-логическую память, абстрактное
мышление;
3) воспитательная: формировать навыки учебного сотрудничества,
аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-игра.
Средства обучения: презентация «Что изучает информатика»,
мультимедийный проектор, компьютер, наборы картинок «Составляющие
компьютера».
План урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация к обучению. Целеполагание.
3. Изучение нового материала. Открытие новых знаний.
4. Физкультминутка.
5. Закрепление изученного.
6. Практическая деятельность.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.
8. Домашнее задание.
2
Ход урока
п/п
Этапы
урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Форми-
руемые
умения
(УУД)
Инстру-
мента-
рий
1
Органи-
зацион-
ный
момент
1 мин
Приветствует учащихся,
проверяет готовность к
уроку.
-Добрый день! Добрый час!
Как я рада видеть вас!
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Демонстрируют
готовность к уроку
Регуля-
тивные:
контро-
лируют
свои
дейст-
вия
«Что изуча-
ет инфор-
матика»
Слайд 2
2
Моти-
вация к
обуче-
нию.
2 мин
-Разгадайте ребус.
-Молодцы, получилось
слово «информатика».
Сегодня у вас первый урок
Разгадывают ребус,
вступают в диалог с
учителем и
одноклассниками
Комму-
ника-
тивные:
обмени-
Слайд 3
3
Целепо-
лагание
информатики.
- А знаете ли вы, что такое
информатика?
-Зачем ее нужно изучать?
-Чем мы будем заниматься
на уроках информатики?
ваются
мнения-
ми, по-
нимают
позицию
партне-
ра, в том
числе и
отлич-
ную от
своей
3
Изуче-
ние
нового
матери-
ала.
Откры-
тие
12 мин
-Чему будем учиться на
уроках информатики?
-На уроке информатики мы
будем не только осваивать
компьютер, но и учиться
логически мыслить, писать,
читать и считать. Наши
Отвечают на вопрос
учителя
Лич-
ност-
ные:
имеют
мотива-
цию
учебной
4
новых
знаний
уроки будут похожи на
игру.
-Познакомимся с
правилами поведения в
компьютерном классе.
Просматривают
видео
деятель-
ности,
понима-
ют зна-
чимость
предме-
та
Позна-
ватель-
ные:
сос-
тавляют
речевое
высказы
вание,
делают
выводы
Видео-
ресурс
«Правила
поведения
в компью-
терном
классе
https://www
.youtube.co
m/watch?v=
a-
XB0ja9rc4
4
Физ-
2 мин
Проводит подвижную
Выполняют
Регуля-
5
культ-
минут-
ка
зарядку и зарядку для глаз
физические
движения, повторяя
их за учителем,
упражнения для глаз
тивные:
контро-
лируют
свои
дейст-
вия,
соотно-
ся их с
действи-
ями учи-
теля и
одно-
классни-
ков
5
Закреп-
ение
изучен-
ного
3 мин
-Расскажите друг другу
правила поведения в
компьютерном классе.
Рассказывают
однокласснику
правила поведения и
техники
Комму-
никатив
ные:
взаимно
6
безопасности
контро-
лируют
дейст-
вия друг
друга
6
Практи-
ческая
деятель
ность
15 мин
-Проверим, как вы знаете
внешние составляющие
компьютера. На столах у
вас наборы картинок
составляющих компьютера.
Я буду читать загадку-
стихотворение, а вы по
мере отгадывания
демонстрировать предмет-
отгадку и называть
назначение этого предмета.
Оглянись, дружок, вокруг!
Вот… (компьютер) –
Отгадывают загадки,
продолжая строки
стихотворения.
Рассказывают, зачем
нужна та или иная
составляющая
компьютера.
Знакомятся с
маркировочными
знаками приема
«Пометки на полях».
На картинках
расставляют знаки:
Позна-
ватель-
ная:вы-
деляют
необхо-
димую
инфор-
мацию,
извлекая
ее из
сти-
хотворе-
ния и
Наборы
картинок
«Составля-
ющие
компьюте-
ра»
(Приложе-
ние 1)
7
верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
Наверху машины всей
Размещается… (дисплей) –
Словно смелый капитан!
А на нем горит экран.
Ну а рядом главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным
микросхемам.
Этот блок
зовут…(системным).
Он читает, он считает,
Сотни слов запоминает!
Он мыслитель хоть куда!
Только знаешь в чем беда?
Выключишь – и все
«v» - если предмет
копьютера известен;
«+» - услышал(а)
впервые;
«!» - предмет
вызвал интерес;
«?» - то, что осталось
непонятным
опира-
ясь на
свой
жизнен-
ный
опыт;
делают
выводы.
Регуля-
тивные:
оцени-
вают
свои
знания,
выделя
ют то,
что
извест-
8
забудет,
Ничего он знать не будет,
Прямо как Рассеяный
С улицы Бассейной.
Кто ж ему поможет? Вот,
Познакомьтесь -
…(дисковод)!
Коль с компьютером ты
дружен –
То и справочник не нужен!
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится…
(дискета).
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
Это вот - … (клавиатура):
Вот где пальцам
физкультура
но и то,
что
предсто-
ит
узнать и
усвоить.
9
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там
должны!
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера
есть…(мышка).
Вот теперь, дружок,
немного
Ты скомпьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
«Вот компьютер – лучший
друг!».
- Познакомимся с
маркировочными знаками.
Объясняет детям, что
знаки означают.
10
-Расставьте знаки на
картинках.
7
Подве-
дение
итога
урока.
Рефлек-
сия
4 мин
-Какие открытия сделали
сегодня на уроке?
-Чему бы хотели
научиться?
-Все ли у вас получалось?
-Довольны ли вы своей
работой на уроке?
Выберите одну фразу для
себя:
• Я молодец!
• Я доволен своей
работой на уроке.
• Я мог бы поработать
лучше.
Отвечают на
вопросы, делают
выводы, обобщения.
Определяют свое
эмоциональное
состояние.
Регуля-
тивные:
осозна-
ют важ-
ность
приоб-
ретения
новых
знаний.
Позна-
вател-
ные:
оценива
ют про-
цесс и
резуль-
Слайд 4
«Рефлек-
сия»
(фразы)
11
таты
своей
деятель-
ности.
Лич-
ност-
ные:
прояв-
ляют
стрем-
ление к
приоб-
ретению
новых
знаний.
8
Домаш-
нее за-
дание
1 мин
-Придумайте и нарисуйте
знаки «Правила поведения
в компьютерном классе»
Слушают объяснение
учителя
12
Приложение 1
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: