Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Перевод чисел из одной системы счисления в другую" 10 класс

Технологическая карта
урока информатики в 10 классе
по теме «Перевод чисел из одной системы счисления в другую»
Учитель
Малакмадзе Татьяна Леонидовна
Предмет
Информатика и ИКТ
УМК
М. Е. Фиошина, С. М. Юнусова. Информатика (10-11) (углуб.)
Класс
10 класс
Тема урока
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
№ урока по теме
2
Тип урока
Урок рефлексии
Цель урока
Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить
детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению
затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта.
Содержательная: закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.
Задачи урока
Предметные:
- повторить и обобщить сведения о правилах перевода из одной системы счисления в другую.
Метапредметные:
- развивать умение преобразования степеней натуральных чисел, вычислительные навыки;
- развивать алгоритмическое мышление, память, внимание.
Личностные:
- формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
- осуществление контроля и самоконтроля;
- развитие умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
- воспитывать культуру работы с компьютерной техникой.
Межпредметные связи
Математика.
Методы и формы
обучения
Групповая, фронтальная, индивидуальная.
Оборудование/ресурсное
обеспечение урока:
Компьютер, мультимедийный проектор, учебник.
Онлайн калькулятор «Перевод из одной системы счисления в другую». URL: http://planetcalc.ru/375/
Кодирование чисел. Системы счисления. Подготовка к ЕГЭ. URL: https://learningapps.org/1790482
Системы счисления. (Тест). URL: https://learningapps.org/848910
«Классификация систем счисления». Викторина с выбором правильного ответа. URL: https://learningapps.org/356036
Этап урока
Задачи этапа
УУД
Деятельность
учителя
обучающихся
1. Организационный
момент.
Создать
благоприятный
психологический
настрой на работу.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества со
сверстниками.
Личностные: психологическая
готовность учеников к уроку,
самоопределение.
Приветствует обучающихся,
проверяет готовность к уроку,
создает эмоциональный настрой.
Приветствуют учителя.
Приветствуют друг друга,
используя метод активного
обучения «Поздоровайся
локтями». Проверяют
наличие учебного
материала на столах,
организуют свое рабочее
место.
2. Актуализация знаний
и формулирование темы
и целей урока.
Актуализация
опорных знаний и
способов
действий.
Познавательные:
структурирование знаний,
рефлексия способов и условий
действий, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Регулятивные:
развитие умения
формулировать тему и цель
урока в соответствии с
задачами и нормами русского
языка.
Коммуникативные:
ориентация на партнера по
общению, умение слушать
собеседника, умение
аргументировать свое мнение,
убеждать и уступать.
Личностные:
развитие логического
Демонстрирует онлайн
калькулятор «Перевод из одной
системы счисления в другую»
URL: http://planetcalc.ru/375/
и предлагает проверить
домашнее задание. Организует
актуализацию имеющихся
знаний о системах счисления и
переводе чисел из одной
системы счисления в другую.
«Классификация систем
счисления». Викторина с
выбором правильного ответа.
URL:
https://learningapps.org/356036
Обмениваются тетрадями.
С помощью
взаимопроверки сверяют
ответы. Отвечают на
вопросы теста и слушают
ответы одноклассников
мышления.
3.Выявление
индивидуальных
затруднений в
реализации нового
знания и умения.
Проанализировать
причины
затруднений в
реализации нового
знания и умения.
Познавательные:
структурирование знаний,
рефлексия способов и условий
действий, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Регулятивные:
коррекция умения.
Коммуникативные:
ориентация на партнера по
общению, умение слушать
собеседника, умение
аргументировать свое мнение,
убеждать и уступать.
Личностные:
развитие логического
мышления.
Отвечает на вопросы,
анализирует ошибки. Организует
устную работу.
Задают вопросы. Вносят
исправления. Отвечают и
слушают ответы
одноклассников,
контролируют
правильность ответов.
4. Реализация на
практике выбранного
плана, стратегии по
разрешению проблемы.
Организовать
деятельность по
применению ранее
полученных
знаний.
Познавательные:
структурирование знаний,
коррекция способов и условий
действий.
Регулятивные:
Организует работу по
прохождению интерактивных
тестов: указывает путь к файлу,
распределяет учащихся по
вариантам, отслеживает
Выполняют интерактивные
тесты, анализируют, задают
вопросы.
планирование своей
деятельности для решения
поставленной задачи, контроль
полученного результата,
коррекция полученного
результата.
Личностные:
развитие внимания, зрительной
и слуховой памяти,
возможность самостоятельно
осуществлять деятельность
обучения.
Коммуникативные:
умение работать в группах,
развитие диалогической речи.
прохождение тестов, отвечает на
вопросы.
Возможна групповая и
индивидуальная форма работы.
Системы счисления. (Тест).
URL:
https://learningapps.org/848910
5. Динамическая пауза
Организовать
физическую и
психологическую
разгрузку.
Коммуникативные:
Взаимодействие с партнером по
общению.
Показывает упражнения для
снятия физического и
психического напряжения,
упражнения для глаз.
Выполняют упражнения
для снятия физического и
психического напряжения.
6. Обобщение и
систематизация знаний.
Тренировочные
упражнения.
Повторить
представления о
способах перевода
чисел из одной
системы
счисления в
другую.
Познавательные:
структурирование знаний,
коррекция способов и условий
действий.
Регулятивные:
планирование своей
деятельности для решения
поставленной задачи, контроль
полученного результата,
коррекция полученного
результата.
Личностные:
развитие внимания, зрительной
и слуховой памяти,
возможность самостоятельно
Демонстрирует презентацию;
повторяет алгоритм перевода
чисел из одной системы
счисления в другую. Отвечает на
вопросы.
Организует деятельность по
применению полученных
знаний: организует проверку,
оказывает индивидуальную
помощь. URL:
https://learningapps.org/188155
Переводят числа из одной
системы счисления в
другую сверяют свои
результаты с
предложенными,
анализируют, задают
вопросы.
осуществлять деятельность
обучения.
Коммуникативные:
умение работать в группах,
развитие диалогической речи.
7. Осуществление
самостоятельной работы
и самопроверки.
Выявление
качества и уровня
усвоения знаний и
способов
действий, а также
выявление
недостатков в
знаниях и
способах
действий,
установление
причин
выявленных
недостатков.
Регулятивные:
контроль приобретенных
знаний, оценка полученного
результата.
Познавательные:
знаково-символические.
Личностные:
развитие внимания,
возможность самостоятельно
осуществлять деятельность
обучения.
Организует работу по
прохождению интерактивных
тестов: указывает путь к файлу,
распределяет учащихся по
вариантам, отслеживает
прохождение тестов. URL:
http://testedu.ru/test/informatika/10
-klass/sistemyi-schisleniya.html
Выполняют интерактивные
тесты, осуществляют
самопроверку.
8. Домашнее задание
Дать информацию
и инструктаж по
домашнему
заданию.
Личностные:
формирование навыков
самоорганизации.
Демонстрирует
соответствующий слайд
презентации и комментирует
домашнее задание, отвечает на
вопросы.
Слушают, задают вопросы,
записывают задание в
дневник.
9. Рефлексия.
Дать
качественную
оценку работы
Познавательные:
Построение речевого
высказывания в устной форме,
Организует рефлексию и
самооценку учениками
собственной учебной
Соотносят цель и
результаты своей учебной
деятельности и фиксируют
класса и
отдельных
обучающихся.
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Регулятивные:
контроль и оценка своей
деятельности в рамках урока.
Коммуникативные: умение
слушать и вступать в диалог,
формулирование и
аргументация своего мнения.
Личностные:
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
деятельности на уроке.
степень их соответствия.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: