Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Стилевое форматирование. Визуализация информации в текстовых документах" 7 класс

Тема урока: Стилевое форматирование. Визуализация информации в
текстовых документах.
Тип урока: урок – рефлексии
Вид урока: деловая игра.
Цель урока:
Выявление уровня овладения учащимися комплексом знаний и умений по
теме: «Текстовый процессор MS Word».
Задачи урока
Образовательные: Закрепить знания учащихся назначения и возможностей
текстового редактора Word, закрепить умения создания и обработки текстовых
документов в Word.
Воспитательные: Содействовать в ходе урока формированию умения работать в
команде. Воспитывать чувство ответственности и дисциплинированность.
Развивающие: Развивать у учащихся творческие способности, познавательный
интерес к предмету «информатика», умение рационально использовать время при
выполнении большого объема работы.
Оборудование
1. Персональные компьютеры
2. Папка со статьями.
3. Карточки – задания.
4. Тест по теме «Текстовый процессор MS Word» (10 экземпляров)
5. Ключ к тесту и критерии оценок (2 экземпляра)
Подготовительный этап
1. Учащиеся класса разбиваются на сотрудников (по два человека) различных
отделов редакции, (отдел «Новости», отдел «Поздравляем», отдел «Вести с
уроков», отдел «Это интересно») выбирается главный редактор и помощник
главного редактора, каждый отдел за неделю готовит материал для статьи
выпуска газеты.
2. Повторить теоретический материал по теме «Текстовый процессор MS Word»
Ход урока
1. Введение в замысел
(Знакомство с реальной ситуацией, постановка главной задачи группам,
уточнение их роли).
Здравствуйте уважаемые гости и участники. Ребята, мы с вами закончили
изучение большой темы «Текстовый процессор MS Word». Вы учились создавать
текст, редактировать его, форматировать абзацы, создавать титульные листы,
работать с графическими объектами, заголовками.
Результатом вашей работы будет выпуск газеты на выбранную тему, который
вы готовили в течение недели и закончите сегодня на уроке. Спасибо тем ребятам,
которые серьезно отнеслись к выполнению этого задания, нашли время для работы
над своим заданием.
2
На сегодняшнем уроке мы смоделируем ситуацию деловой игры. Предположим,
что некоторое издательство, выпускающее газету открывает новый отдел, которые
будет готовить статьи, посвященные жизни в нвму.
Для работы отделов набран штат (по 2 человек), состоящий из редакторов,
дизайнеров, художников – оформителей, журналистов. Сегодня каждый отдел
должен пройти аттестацию, чтобы доказать свое право на дальнейшую работу. Для
этого к концу урока нужно выпустить газету, состоящую из статей различных
отделов.
Аттестация отдела будет проводиться на конкурсной основе: каждый участник
выполняет свое задание и передает готовую статью редактору для размещения в
газете. Результат работы всего отдела зависит от качества работы каждого
сотрудника. Оцениваться будет содержание предложенной информации и ее
визуальное представление.
Каждому отделу я раздам карточки с заданиями. Редакторы распределят, кто,
какое задание будет выполнять.
Для определения профессиональной компетентности проведем небольшой тест.
2. Тест.
Учащиеся выполняют тест на два варианта по теме «Текстовый редактор
Word», проводиться взаимопроверка с ответами на доске.
3. Практическая работа.
Каждый отдел получает начальные варианты статей и карточки с заданиями
для выполнения. Главный редактор и помощник занимаются названием и
структурой будущей газеты. Готовая статья передается главному редактору
для размещения в газете. Сотрудники возвращаются за парты и в тетрадях
проверочных работ выполнят предложенные задания, пока главный редактор
и помощник формируют газету.
КАРТОЧКИ с заданиями.
Карточка 1 Отдел «Это интересно».
1. Скопировать на рабочий стол статью ЭТО ИНТЕРЕСНО из папки кадет/учебные
материалы/ Редакция газеты. Открыть на Рабочем столе.
2. Отредактировать. Исправить ошибки в предложенном тексте.
3. Установить красную строку – 1 см.
4. Отформатировать текст по левому краю. Установить шрифт Arial, размер 10 пт,
межстрочный интервал – одинарный.
5. Дополнить статью 1-2 графическими изображениями.
Карточка 2 Отдел «Вести с уроков».
1. Скопировать на рабочий стол статью ВЕСТИ С УРОКОВ из папки
кадет/учебные материалы/ Редакция газеты. Открыть на Рабочем столе.
2. Отредактировать. Исправить ошибки в предложенном тексте.
3. Установить красную строку – 1 см.
3
4. Отформатировать текст по левому краю. Установить шрифт Arial, размер 10
пт, межстрочный интервал – одинарный.
5. Дополнить статью 1-2 графическими изображениями.
Карточка 3 Отдел «Новости» .
1. Скопировать на рабочий стол статью НОВОСТИ из папки кадет/учебные
материалы/ Редакция газеты. Открыть на Рабочем столе.
2. Отредактировать. Исправить ошибки в предложенном тексте.
3. Дополнить статью новостями, собранными за неделю.
4. Пронумеровать события.
5. Отформатировать текст по левому краю. Установить шрифт Arial, размер 10
пт, межстрочный интервал – одинарный.
6. Дополнить статью 1-2 графическими изображениями.
Карточка 4 Отдел «Поздравляю».
1. Скопировать на рабочий стол статью ПОЗДРАВЛЯЮ из папки кадет/учебные
материалы/ Редакция газеты. Открыть на Рабочем столе.
2. Отредактировать. Исправить ошибки в предложенном тексте.
3. Дополнить статью обращением.
4. Отформатировать текст по левому краю. Установить шрифт Arial, размер 10
пт, курсив,межстрочный интервал – одинарный.
4. Выполнение самостоятельной работы в тетрадях для проверочных работ.
Вариант 1
1. Файл Tetris.com находится на диске С: в каталоге games, который является
подкаталогом каталога day. Записать полное имя файла.
2. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного
сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode,
в 8-битную кодировку
КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 160 бит. Какова
длина сообщения в символах?
Вариант 2
1. Какие из предложенных процессов являются информационными:
А) разговор по телефону;
Б) посадка дерева;
В) кассета любимой музыкальной группы;
Г) письмо приятелю;
Д) выполнение контрольной работы;
Е) разгадывание кроссворда;
Ж) просмотр телепередачи;
4
З) учебник математики.
2. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного
сообщения на русском языке длиной 8 символов, первоначально записанного в 16-
битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. На сколько байт уменьшился
при этом информационный объем сообщения?
Вариант 3.
1. Дано дерево каталогов. Определите
полное имя файла Doc3.
2. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему
равен информационный объем следующего высказывания Алексея
Толстого в битах:
Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и
есть его основная ошибка.
3. Информационный объем сообщения равен 40960 бит. Чему равен объем
этого сообщения в Кбайтах?
Вариант 4
1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен
информационный объем следующего высказывания Рене Декарта в битах:
Я мыслю, следовательно, существую.
2. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного
сообщения на русском языке длиной в 20 символов, первоначально записанного в
16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. На сколько байт
уменьшилось при этом информационное сообщение?
Вариант 5
1. Сколько информации (в Кбайтах) содержит текст, состоящий из 900 символов,
если известно, что каждый символ кодируется двумя байтами. Ответ округли до
сотых.
2. За сколько секунд можно передать текст (объём текста получили в задаче
выше), если скорость канала связи равна 14400 бит/с?
A:\
DOC3
Doc1
Doc3
5
3. ТЕСТИРОВАНИЕ.
КЛЮЧ к тесту
Вариант 1
1 - г
2 - г
3 - в
4 - в
5 – в
6 - б
7 - в
8 - в
Вариант 2
1 - в
2 - г
3 - а
4 - а
5 - г
6 - б
7 - а
8 - в
Критерии оценки:
8 правильных ответов – “5”;
6-7 правильных ответов – “4”;
4-5 правильных ответов – “3”;
менее 4 правильных ответов – “2”.
4. Анализ итогов работы, оценка результатов. Рефлексия.
В конце урока подводится итог работы каждого отдела. Распечатанные журналы
оцениваются. Выставляется по две оценки за урок: первая - по итогам теста, вторую
каждый редактор выставляет своим сотрудникам по итогам работы над журналом.
Учитель тоже вносит корректировку, учитывая работу по карточкам на уроке.
Учитель указывает на ошибки в работе (если они будут), благодарит ребят за
хорошо выполненную работу.
Тест «Текстовый редактор Word»
Вариант 1
1. Программа Microsoft Word – это:
а) электронная таблица в) графический редактор
б) операционная система г) текстовый редактор
2. Какие из перечисленных действий относятся к форматированию текста?
а) вставка символов или фрагментов текста
б) удаление символов или фрагментов текста
в) выделение и копирование символов или фрагментов текста
г) установка режима выравнивания текста
6
3. В тексте «Наурыз – праздник нового года.» слово Наурыз выделено. Как
будет выглядеть текст, если выполнить последовательно команды ВЫРЕЗАТЬ
и ВСТАВИТЬ?
a) Наурыз Наурыз- праздник нового года.
б) Наурыз – праздник нового года. Наурыз – праздник нового года.
в) Наурыз – праздник нового года
г) Наурыз – праздник нового года. Наурыз.
4. В меню ПРАВКА команды КОПИРОВАТЬ и ВЫРЕЗАТЬ серого цвета, а
команда ВСТАВИТЬ – яркого цвета. Почему это может быть?
а) Последняя выполненная команда была ВСТАВИТЬ.
б) Последняя выполненная команда была СТЕРЕТЬ.
в) В документе нет выделенного фрагмента. В буфере обмена есть содержимое
г) В буфере обмена есть содержимое. Есть выделенный фрагмент.
5. В меню ПРАВКА команды КОПИРОВАТЬ, ВЫРЕЗАТЬ, ВСТАВИТЬ яркого
цвета. Почему это может быть?
а) В тексте нет выделенного фрагмента.
б) Последняя выполненная команда была ВСТАВИТЬ.
в) В тексте есть выделенный фрагмент. В буфере обмена есть содержимое
г) Последняя выполненная команда была СТЕРЕТЬ.
6. По умолчанию в Microsoft Word устанавливается межстрочный интервал…
а) стандартный б) одинарный в) полуторный г) минимум
7. Для удаления символа, находящегося справа от курсора используется
клавиша
А) Backspace Б) Alt В) Delete Г) End
8. Какого режима форматирования символов нет
А) «полужирный» Б) «курсив» В) «прописной» Г) «подчеркнутый»
Тест «Текстовый редактор Word»
Вариант 2
1. Файлы, набранные в текстовом редакторе, получают расширение:
а) txt б) exe в) doc г) bmp
2. В Word выполнение операции копирование становится возможным после:
а) установки курсора в определенном месте в) распечатки файла
б) сохранения файла г) выделения фрагмента текста
3. В меню ПРАВКА команды КОПИРОВАТЬ, ВЫРЕЗАТЬ, ВСТАВИТЬ серого
цвета. Почему?
а) В тексте нет выделенного фрагмента. Буфер обмена пуст
б) В тексте нет выделенного фрагмента.
7
в) Последняя выполненная команда была ВСТАВИТЬ.
г) Программа перестала работать.
4. В меню ПРАВКА команды КОПИРОВАТЬ и ВЫРЕЗАТЬ яркого цвета, а
команда ВСТАВИТЬ – серого цвета. Почему это может быть?
а) В тексте есть выделенный фрагмент. Буфер обмена пуст
б) В тексте нет выделенного фрагмента.
в) Последняя выполненная команда была ВСТАВИТЬ.
г) Последняя выполненная команда была СТЕРЕТЬ.
5.Текст является выделенным (активизированным), если
а) Он напечатан цветными буквами. в) Он написан жирным шрифтом.
б) Он подчеркнут. г) Он оттенен цветной полоской
6. По умолчанию в Microsoft Word устанавливается выравнивание текста…
а) по центру б) по левому краю в) по правому краю г) по ширине
7. Для удаления символа, находящегося слева от курсора используется клавиша
А) Backspace Б) Alt В) Delete Г) End
8. Какого режима форматирования символов нет
А) «полужирный» Б) «курсив» В) «прописной» Г) «подчеркнутый»
Бланк ответов
Фамилия __________________ Имя ________________ класс_______
Вариант ____
1. ___
2. ___
3. ___
4. ___
5. ___
6. ___
7. ___
8. ___
Всего баллов:______
Результат ___________________________
8
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: