Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями" 2 класс

1
Конспект урока по информатике Золотухиной Н.Н.
Дата______________
Класс: 2
Урок: №17
Тема: Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями
Цель:
- Познакомить с понятием «алгоритм».
- Познакомить с понятиями «исполнитель алгоритма», «система команд исполнителя
алгоритма» и с первым формальным исполнителем алгоритмов — Энтиком.
- Учить определять истинность высказываний.
Оборудование, наглядные пособия: интерактивная доска, мультимедиа презентация, ПК,
материал учебника: обращение к ученику (2-я страница обложки); задания 1-4.
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы: словесный, наглядно- демонстрационный, практический
Ход урока
№
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах
урока
1.
Организационный
момент
Учитель приветствует детей.
- Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие
принадлежностей.
Личностные
УУД:
- формирование
навыков
самоорганизации
2.
Запись ДЗ
Учебник № 4 (РТ №56 с.36),
распечатка задания
Записывают ДЗ в дневник
3.
Формулирование
темы и целей урока
Вступление: прочесть
«обращение к ученику»,
посвященное основной теме
полугодия — алгоритмам
(Учебник обложка):
Жители Компьютерной Долины
снова приглашают тебя в
путешествие на планету
Информатика. Ты уже знаешь, что
компьютер — универсальная
машина для обработки
информации. Компьютер узнаёт,
как обрабатывать информацию
из программ, а программы для
компьютера пишут люди. Придёт
время, ты напишешь свою
первую программу.
Прежде, чем составлять
программы, надо научиться
составлять алгоритмы обработки
информации. В этой книжке ты
узнаешь, что такое алгоритм,
- слушают
- отмечается ШИФР (остальные слова
называют устройства компьютера).
-Личностные
УУД:
- формирование
навыков
самоорганизации
- развитие
памяти
- развитие речи
- развитие
логического
мышления
Познавательные
УУД:
- поиск и
выделение
необходимой
информации
2
сам начнёшь учиться
составлению различных
алгоритмов.
- Выполним задание в РТ № 84
с.51 (Учебник №2 №1 стр.4)
- Давайте вспомним, для чего
человек использует компьютер?
(в ходе беседы подвести
учеников к теме урока
«Алгоритмы и исполнители»)
Слайд 1
- тема урока: «Алгоритмы и
исполнители»
- попробуйте сформулировать
цели урока:
- обрабатывает информацию,
помощник человека (компьютер
ИСПОЛНЯЕТ команды, программы,
АЛГОРИТМЫ)
- Познакомить с понятиями
«алгоритм» и «исполнитель
алгоритма»,
Коммуникативн
ые УУД:
- умение слушать
других
Регулятивные
УУД:
- планирование
своих действий в
соответствии с
поставленной
задачей
-сам-ное
выделение и
формулирование
познавательной
цели
Познавательные
УУД:
-
одновременный
анализ
нескольких
разнородных
информационны
х объектов в
целях выделени
я информации,
необходимой
для решения
учебной задачи
4.
Этап реализации
построенного проекта
и первичного
закрепления
Слайд 2
- выполним задание №85 стр. 51
Слайд 3
- Ребята план, с которым вы
работали, называется
алгоритмом.
-А можно ли использовать этот
алгоритм для посева других
растений?
(Если никто не скажет, что
алгоритм посева редиса
применим для других растений,
или не приведет подходящих
примеров, помогите детям.
Вопрос о применении алгоритма
для разных растений — первый в
цепочке вопросов, подводящих
учеников к свойству
массовости, присущему
большинству алгоритмов)
Слайд 4-5
- Познакомимся с Энтиком
Слайд 6
- рассмотрим алгоритм «Пример»
Стрелками показано положение
Энтика после выполнения
каждого шага алгоритма
- А как вы думаете, что
произойдет, если Энтику
скомандовать: «Ищи палку»?
Слайд 7
- Алгоритм может включать
только те команды, которые
понятны исполнителю
алгоритма. Каждый шаг
алгоритма содержит одну
- Ученики нумеруют рисунки в
соответствии с прочитанным планом
посева редиса.
- да (например, для посева репы, лука,
укропа, петрушки и др.)
- знакомятся с информацией на
слайдах
- не выполнит команду (Дети узнают,
что алгоритм может включать в себя
только команды, понятные его
исполнителю, и выполняют алгоритм
«найди палку»).
- читают, запоминают
- Выполняют вместе с Энтиком
3
команду.
Слайд 8
- Выполним задание РТ № 86 (стр.
51)
алгоритм. Стрелками обозначают его
положение после выполнения каждой
команды. Выполняют, проверяют
6.
Этап самостоятельной
работы
Слайд 8
- Выполни задание РТ № 86 (стр.
51) Составь алгоритм «Путь от
палки к конуре».
- Составляют алгоритм «Путь от палки
к конуре».
Регулятивные
УУД:
- осознание
уровня и
качества
усвоения
материала
7.
Итог
- Что такое алгоритм и кто его
исполняет?
- формулируют ответ, отвечают,
дополняют ответы друг друга
8.
Физминутка
Слайд 9
Хома, хома, хомячок,
полосатенький бочок
хома раненько встает,
щечки моет
лапки трет
Подметает Хома хатку
и выходит на зарядку
Раз
два
три
четыре, пять
хомка хочет сильным стать.
Выполнение физических упражнений
- трук бока руками
-потягиваются
-тереть щеки руками
- движения мытья рук
- метут воображаемыми метлами
- маршируют
-руки вперед
-руки вверх
-руки в стороны
-трясут кистями рук
- руки согнуты к плечам, кисти сжаты в
кулаки, мускулы рук напряжены, как у
силачей
Личностные
УУД:
- понимание
важности
ведения
здорового
образа жизни
9.
Компьютерный
практикум
Слайд 10
Учитель излагает сюжет
программы (вторая часть
учебника- тетради, стр. 5) и ставит
перед детьми задачи:
- собрать четыре палки;
- поднять руку и позвать учителя.
(На рабочей форме издалека
видно, выполнил ли ученик за-
дание. Если он собрал четыре
палки, они будут нарисованы в
голубом окне слева. Каждому,
кто выполнил задание,
поставьте «5» за работу на
уроке.)
- Учащиеся садятся за компьютер и
выполняют действия по команде
учителя:
1. Запустите программу «Прогулки
Энтика».
2. Щелкните мышкой по рисунку
палки.
3. Щелкая по командам мышкой,
помогите Энтику найти палку.
4. Дальше работайте самостоятельно.
Регулятивные
УУД:
- осознание
уровня и
качества
усвоения
материала
- умение
планировать
действия в
процессе
практики
Личностные УУД:
-развитие
творческой
активности,
инициативы,
самостоятельнос
ти при
4
выполнении
заданий на ПК
- развитие
умений работать
с клавиатурой,
мышью,
компьютерными
программами
Коммуникативн
ые УУД:
- взаимопомощь
при выполнении
заданий на ПК
10.
Этап рефлексии
учебной деятельности
на уроке.
- Оцените вашу работу на уроке
- Что у Вас не получилось?
- Какое задание понравилось?
-Самооценка своей деятельности
Личностные
УУД:
-рефлексия
способов и
условий
действия,
контроль и
оценка процесса
и результатов
деятельности
Ресурсы:
1. Физминутка: http://trepsy.net/world/?stat=5462
2. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и икТ [Текст] : 2 кл. : Методическое пособие /
Е.П. Бененсон, А.г. Паутова. — М. : Академкнига/ Учебник, 2012. — 120 с.
3. Бененсон Е.П. Информатика и икТ 2 кл.: в 2 ч. Ч.2: учебник/ Е.П. Бененсон, А.г. Паутова.
— М. : Академкнига/ Учебник, 2016
4. Бененсон Е.П. Информатика и икТ 2 кл.: тетрадь для самостоятельной работы/ Е.П.
Бененсон, А.г. Паутова. — М. : Академкнига/ Учебник, 2015
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: