Урок рефлексии "Непредельные углеводороды - изомерия, гомология, номенклатура" 10 класс
Средняя школа № 27 г.Ярославль
Учитель химии: Матвеичева Светлана Тихоновна
Урок рефлексии в 10
ОМ
классе по теме:
"Непредельные углеводороды - изомерия, гомология, номенклатура"
Цель: фиксация собственных затруднений;
выявление причин затруднений -
построить проект причин затруднений. При этом постараться
каждому учащемуся сформировать положительное самоопределение к
деятельности на уроке, каждый обозначает себе область содержания повторения.
Этапы урока
IЭтап.Самоопределение к деятельности
Учащемуся предлагается заданиеиз 2 частей.
А. Для вещества, имеющего строение
СН
2
= СН - СН - СН
3
СН
3
составить формулы:
а) гомолога
б) изомера
1) другого класса
2) по углеродному скелету
3) по положению двойной связи.
Дайте названия всем веществам.
Б. Какие из веществ, формулы которых приведены ниже, являются изомерами
положения двойной связи, а какие изомерами углеродного скелета?
Назовите все вещества.
а) СН
3
- СН = СН - СН
2
- СН
3
б) СН
2
= СН - СН - СН
3
I
СН
3
в) СНз - СН
2
- СН
2
- СН = СН
2
г) СН
3
- СН
2
- СН = СН - СН
2
- СН
3
СН
3
I
д) СН
2
= С - СН - СН
3_
е) СН
3
- С - СН = СН
2
III
СН
3
СН
3
СН
3
IIЭтап.Актуализация
Она имеет цель - повторение знаний, умений, навыков ранее изученных
вопросов.
В результате выполнения у учащихсяфиксируются затруднения в области
алгоритма названия, понятия изомер и гомолог.
IIIЭтап.Локализация затруднений
Цель: Четко определить места затруднений.
Проверка по эталону или в виде беседы проверяем. Каждый ученик в
тетради фиксирует свои затруднения.
Они могут быть:
1) Не умеет называть вещества, т.к. не знает 10 предельных углеводородов.
2) Не знает определение гомологов и изомеров.
IVЭтап.Построение проекта ликвидации причин затруднений
Цель:Повторить все определения и повторить алгоритм названийвеществ.
(самостоятельная работа по учебнику или в тетради, где все это
записано)
V.Этап.Обобщение затруднений
Я предлагаю вербальное закрепление типовых затруднений: вызываю ученика к
доске и выполняем вместе задание.
Дано вещество: СН
2
= С - СН
3
I
СН
3
Составить формулы:
а) гомолога
б) изомера другого класса и
Назвать все вещества.
1 2 3
СН
2
= С - СН
3
I
СН
3
Ученик четко проговаривает алгоритм названий веществ.
а) выбрать самую длинную углеродную цепь и пронумеровать с того конца, к которому
ближе двойная связь
б) указать номер атома углерода от которого идет боковой заместитель,
затем назвать основную длинную цепь; в названии углеводорода окончание
ан
меняется на
ен
и указать местоположение двойной связи.
2 - метилпропен - 1.
После отработки алгоритма названия переходим к записи гомолога, но в началеповторяем
определение.
123 1 2 3 4
СН
2
= С - СН
2
его гомологСН
2
= С - СН
2
–CH
3
II
СН
3
СН
3
2 - метилпропен - 1 2 - метилбутен– 1
12345
или СН
2
= С - СН
2
- СН
2
- СН
3
I
СН
3
Затем повторяем определение изомера. Непредельные
углеводороды ряда этилена изомерныциклопарафинам.
Следовательно:
для вещества CH
2
= C–CH
3
могут быть
I
CH
3
несколько изомеров другого класса
Это:
1-метилциклопропан
H
2
C CH
2
H
2
CCH
2
циклобутан
VIЭтап. Самостоятельная работа с самопроверкой (по
эталону).
Цель: Демонстрация учеником его успеха и фиксация знаний в его сознании.
Результат: каждый ученик индивидуально повторит, ощущение успеха, адекватная
самооценка.
Задание А.
На примере пентена составьте формулы изомера углеродного скелета и изомера
положения двойной связи. Дайте названия всем веществам.
5 4 3 2 1
CH
3
– CH
2
- CH
2
– CH = CH
2
пентен -1 изомеры по положению
5 4 3 2 1
CH
3
– CH
2
– CH = CH – CH
3
пентен -2 (=) связи
4 3 2 1
СH
3
– CH
2
- C = CH
2
2-метилбутен -1
это изомеры
CH
3
по углеродному скелету
C
4
H
8
C
4
H
8
4 1
3 2
3
2
Дать критерий оценок
4 3 2 1
CH
3
–CH – CH = CH
2
3 – метилбутен -1
CH
3
Задание Б.
Какие из веществ, формулы которых приведены ниже, являются гомологами, а какие –
изомерами другого класса. Назовите вещества.
а) циклопропан
б) 1- метилциклопропан
4 3 2 1
в) CH
3
– CH
2
– C = CH
2
2- метилбутен -1
CH
3
4321
г) СН
3
- СН
2
- СН = СН
2
бутен -1
1 2 3
д) СН
2
= СН - СН
3
пропен -1
1 2 3
е) СН
2
= С - СН
3
I
СН
3
2 - метилпропен -1
гомологи: а
и
б;в
и
е; а
и
д.
изомеры класса: а
и
д; б
и
г; б
и
е.
VII Этап. Введение знаний в систему
Цель: Включение уточненного знания в систему с уже имеющимися
знаниями.
Подчеркнуть - единство в определении гомологов как у непредельных, так и у предельных
углеводородов, а у изомеров непредельных углеводородов - гораздо больше примеров
изомеров, чем у предельных.(предельные имеют изомеры только по углеродному скелету).
А у непредельных - 4 причины изомерии. Это:
1) углеродные скелеты
2) положительные (=) связи
3) межклас.изомерия
4) пространственная изомерия
VIII Этап. Итог. Рефлексия
Цель: Анализ ошибок, формирование алгоритма рефлексивного
мышления.
Повторить основные понятия изомерии, гомологии, номенклатуры.
На дом:
на примере гептена составьте формулы изомера углеродного скелета и изомеры
другого класса.
Дайте названия всем веществам.
