Разработка урока "Географическое лото по страницам Красной книги Краснодарского края" 8-9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №18 г. Краснодара.

Разработка урока кубановедения по теме:

«Географическое лото по страницам

Красной книги Краснодарского края».

(8 - 9 классы)

Разработано

учителем географии

высшей категории

гимназии № 18

г. Краснодара

Казанцевой

Лилией Павловной

Краснодар, 2008 год.

Тематическая разработка урока курса «Кубановедение»

в 8 -9 классах по теме:

«По страницам Красной книги Краснодарского края».

МОУ г. Краснодара гимназия №18

Учитель: Казанцева Лилия Павловна

«В каждой хорошей игре есть прежде

всего рабочее усилие и усилие мысли»

А.С.Макаренко.

В современных условиях модернизации российского образования одним из

важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В

Краснодарском крае региональный (национально-региональный) компонент

содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 11 класс учебного

предмета “Кубановедение”, который является обязательным.

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 18

г. Краснодара является опорной школой по преподаванию географии в курсе

«Кубановедение». Основу организации учебной деятельности составляет решение

учащимися системы учебных эколого-географических задач, которые создают

условия для развития комплексного стиля мышления, способствуют

пространственному мышлению во временном аспекте, решать географические

проблемы, действовать в природе с позиции экологической целесообразности; уметь

работать с географическими картами, справочниками, вести наблюдения.

Игра – одно из древнейших средств воспитания и обучения детей. Как сделать

их более эффективными для развития познавательного интереса к изучаемому

предмету? Я решила создать настольную игру на краеведческом материале. Тема

«По страницам Красной книги Краснодарского края» выбрана не случайно, так как в

последнее время всё больше внимания уделяется экологическому воспитанию

школьников.

Оказалось, что краеведческий и игровой метод отлично дополняют друг друга,

вносят разнообразие в уроки географии, способствуют творческому развитию детей,

повышают интерес к географии в целом и к краеведению в частности. Настольные

игры развивают воображение, сообразительность, наблюдательность. В них

присутствует элемент соревновательности (кто быстрее, кто правильнее отвечает,

кто больше знает). В игре у учащихся есть возможность развития самооценки своих

знаний (выбор более сложного или сравнительно легкого задания). В процессе игры

школьники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствие от игры.

Общение учащихся в игровых ситуациях дает им ощущение реальности, вносит

юмор и шутки, снимает напряжение и однообразие. Положительные эмоции

способствуют лучшему усвоению изучаемого материала, влияют на развитие

личности ученика.

Данная игра может быть использована как на уроках, так и во внеурочной

деятельности.

Данный урок разработан в соответствии с программой курса «Кубановедение»

для 1–11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края»

/Краснодар, Вика - Принт, 2005г. /, но может быть использован в преподавании

географии в 8 классе.

Урок помогает готовить учащихся ОУ как к краевой викторине по

кубановедению, краевой олимпиаде (8-11 класс), так и к возможности сдачи

итоговой аттестации (9,11 классы) по данному учебному предмету.

При подготовке данного урока были использованы материалы сайтов:

• www.admkrai.kuban.ru

• www.krasnodar.intergrad.ru

• www.blue-marlin.ru

• www.oopt.priroda.ru

• www.biodat.ru/db/rb/index.htm

Тип урока: урок – игра.

Цели:

Образовательные:

• Реализовать межпредметные связи между географией и экологией

Краснодарского края;

• углубить знания о редких и исчезающих растениях и животных на территории

нашего края.

Развивающие:

• Развивать аналитические способности, умение делать собственные выводы;

• активизировать психические процессы участников игровой деятельности:

внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление.

• развивать у школьников системное географическое мышление.

Воспитательные:

• Укреплять государственное, гражданское и национальное самосознание у

школьников;

• воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма, ответственность

за судьбу природы края;

• формировать активную жизненную позицию.

Оборудование:

• атласы Краснодарского края;

• настенные картографические материалы (физическая карта Краснодарского

края, карта природных зон Краснодарского края);

• карточки с изображением растений и животных Краснодарского края,

занесённых в Красную книгу края;

• бочонки с числами от 1 до 81;

• эстетически оформленный мешочек для бочонков с числами;

• список растений и животных Краснодарского края, занесённых в Красную

книгу.

Учебник:

География Краснодарского края. Природа. Экономика. ( Учебник для 8-9 классов

общеобразовательных учреждений. Авторы: Терская И. А., Терский А. В., Терский

Д. А. Краснодар. ОИПЦ «Перспективы образования». 2003 год).

Дополнительная литература:

• Борисов В. И. Занимательное краеведение. Краснодар, 1975.

• Красная книга Краснодарского края. Краснодар, 1983г.

• Краеведение. Пособие для учителя /Под ред. А. В. Даринского. М.:

Просвещение, 1987.

• Лотышев И. П. География Краснодарского края. Краснодар: Кубанский

учебник, 2000.

• Родная Кубань. Книга для чтения. Краснодар, 2003.

• Физическая география Краснодарского края. Учебное пособие. Под редакцией

А. В. Погорелова. Краснодар, 2000.

• Экология Кубани. Краснодар, 1995.

• Энциклопедия для детей. Т-12. Россия: природа, население, экономика. М.:

Аванта-Плюс, 1998.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

— Предлагаю сегодня совершить очередное увлекательное путешествие в мир

природы.

Краснодарский край представляет собой подлинную жемчужину природы.

Чрезвычайно богат и разнообразен его растительный и животный мир, в недрах

земли таятся запасы ценных ископаемых. Богатства родной природы нужно не

только разумно и бережно использовать, но и заботиться о сохранении их для

будущих поколений.

Действительно, среди регионов России природные условия Краснодарского края

поистине уникальны по многообразию и контрастам: на относительно небольшой

площади сосредоточились ландшафты степей, составляющие основной колорит

Кубани, влажные черноморские субтропики, горные ландшафты от смешанных

лесов до вечных ледников и снежников. Природные условия Кубани весьма

благоприятны для хозяйственной деятельности, поэтому территория края очень

сильно преобразована человеком. Практически полностью изменены ландшафты

степей, активно идет освоение Причерноморья, вырубаются леса на горных склонах.

Поэтому вопросы охраны природы, сохранения естественных ландшафтов стоят для

нашего края очень остро.

В системе мер по охране природы важное место занимает учёт флоры и фауны

любого региона. Для практического решения проблемы охраны биоэкосистемы края

необходимо знать, какие биологические виды стали редкими, какие находятся на

грани исчезновения. Выявлению этих растений и животных, мест их произрастания

и обитания способствовали экологические экспедиции, проведенные биологическим

факультетом Кубанского государственного университета по Краснодарскому краю.

В нашей стране для этого в 1974г. была учреждена Красная книга СССР, которая

стала научной основой для разработки мер по сохранению отдельных видов

животных и растений.

Уточнение и углубление знаний о редких видах растений и животных в нашем

крае с целью разработки мер по их охране – задача Красной книги Краснодарского

края. Она привлекает внимание широкого круга читателей и способствует

активизации движения по охране природы.

3. Правила игры.

Учащиеся делятся на 9 команд по 2-3 игрока в каждой.

Каждая команда получает игровую карточку с изображением девяти видов

растений и животных, занесённых в Красную книгу Краснодарского края.

Учитель (или учащийся) достает из мешка или коробки по одному бочонку,

смотрит его номер и объявляет игрокам название растения или животного под этим

номером.

Игроки проверяют свои карточки и, при наличии этого растения или животного,

закрывают его у себя.

Победитель в лото – тот, кто первый закроет все числа на своей карточке

Вопросы:

1. Тис ягодный

2. Можжевельник вонючий

3. Безвременник великолепный

4. Безвременник теневой

5. Горянка колхидская

6. Диоскорея кавказская

7. Дрок сванетский

8. Иглица колхидская

9. Инжир обыкновенный

10. Ковыль перистый

11. Колокольчик Отрана

12. Лептопус колхидский

13. Лилия кавказская

14. Лилия Кессельринга

15. Мак восточный

16. Овсяница Семье (длинноостная)

17. Офрис оводоносная

18. Пальцекорник трехлистный

19. Пион Витмана

20. Подснежник кавказский

21. Пыльцеголовник

крупноцветковый

22. Самшит колхидский

23. Серапиас сошниковый

24. Тюльпан Липского

25. Хмелеграб обыкновенный

26. Цикламен кавказский

27. Шаровница (Глобулярия)

волосоцветковая

28. Шафран долинный

29. Шафран прекрасный

30. Ятрышник пурпурный

31. Лотос орехоносный

32. Хурма обыкновенная, или

кавказская

33. Касатик (Ирис) ненастоящий

34. Вавиловия прекрасная

35. Альпийский усач

36. Венгерская жужелица

37. Жук олень

38. Кавказская жужелица

39. Кавказский дровосек

40. Мнемозина

41. Обыкновенный аполлон

42. Пахучий красотел

43. Дыбка степная

44. Пчела плотник

45. Узлоусый дровосек

46. Азово-черноморская шемая

47. Кумжа

48. Кавказская жаба

49. Кавказская крестовка

50. Малоазиатский тритон

51. Обыкновенный Тритон Ланца

52. Тритон Карелина

53. Гадюка Динника

54. Гадюка Казнакова

55. Средиземноморская черепаха

56. Эскулапов полоз

57. Белоголовый сип

58. Беркут

59. Бородач

60. Змееяд

61. Кавказский тетерев

62. Красный коршун

63. Малый подорлик

64. Орлан-белохвост

65. Сапсан

66. Скопа

67. Черный аист

68. Черный гриф

69. Большой подковонос

70. Гигантская вечерница

71. Зубр

72. Кавказская выдра

73. Кавказская лесная кошка

74. Леопард

75. Малый подковонос

76. Обыкновенный длиннокрыл

77. Остроухая ночница

78. Подковонос Мегели

79. Трехцветная ночница

80. Черноморская афалина

81. Кавказская европейская норка

Карточка № 1

Карточка № 2

Карточка № 3

Карточка № 4

Карточка № 5

Карточка № 6

Карточка № 7

Карточка № 8

Карточка № 9

Ответы для проверки правильности выполнения заданий: