Конспект урока "Природно-хозяйственные зоны России" 8 класс

Природно-хозяйственные зоны России. 8 класс

Цели урока:

1. Развить и углубить знания об основной географической закономерности – природной

зональностью

2. Познакомить с вкладом в изучение природной зональности таких ученых, как А. Гумбольдт,

В.В. Докучаев, Л.С.Берг

3. Развивать умения мыслить в новых, нестандартных ситуациях

4. Воспитание коммуникативной культуры через умение работать в группе, сообща находить

решение проблем и задач урока.

Методы преподавания: поисковый метод, объяснительно-иллюстративный

Оборудование:

• физическая карта России,

• карта природных зон России

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания.

Вопросы и задания на стр.153

Индивидуальные карточки

III. Изучение нового материала.

1. Что такое природная зональность? Вклад ученых в изучение природной зональности.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника стр.153-155.

Вклад ученых в изучение природной зональности

А.Гумбольдт

В.В. Докучаев

Л.С. Берг

2. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными?

Освоение человеком ландшафтов, приспособление к ним разных видов хозяйственной

деятельности – природопользование.

Анализ рис.58 на стр.156 Национальная продуктивность природных зон

3. Основные природно-хозяйственные зоны России.

Работа с картой атласа и настенной картой « Природные зоны России»

IV. Закрепление.

1. В чем проявляется природная зональность?

2. Какие природные зоны сменяют друг друга с севера на юг?

3. Что такое природопользование?

V. Домашнее задание.

§ 32