Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Общая характеристика Африки" 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Общая характеристика Африки»
Концедалова В.О., учитель и географии
МОБУ «СОШ № 4» Арсеньевского городского округа
[email protected]u
1.
ФИО (полностью)
Концедалова Виктория Олеговна
2.
Место работы
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №4»
3.
Должность
Учитель географии
4.
Предмет
География
5.
Класс
7 класс
6.
Тема и номер урока
в теме
«Общая характеристика Африки» 1-й урок в разделе
«Африка»
7.
Базовый учебник
«География материков и океанов» под редакцией В.А.
Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева, издательство
«Дрофа»
8. Цели урока:
• составить комплексную характеристику материка Африка;
• познакомить учеников с особенностями природы материка Африка;
• развить познавательные интересы учащихся, самостоятельность мышления,
умение работать с картой, речь;
• сформировать умение работать в группе, общаться друг с другом, выслушивать
мнение других, доказывать свою точку зрения.
9. Задачи:
Задачи учителя на уроке.
Организовать работу учащихся по поиску новых знаний с помощью карты.
Расширить кругозор учащихся.
Задачи учеников на уроке.
Поставить цель урока.
Обобщить полученные знания, определить границу новых знаний.
Отобрать методы получения новых знаний.
Сделать выводы и умозаключения.
Провести самооценку.
10. Тип урока изучение нового материала
11. Сочетание методов и приёмов обучения.
Комплекс методов обучения (проблемный и частично-поисковый) способствует
прогнозированию хода урока, что ведет к достижению поставленной цели: от
постановки проблемного вопроса к поиску информации, добывания знаний.
12. Необходимое оборудование компьютер для показа презентации, карты
Ход урока.
1. Организационный момент. (слайд2-3)
Где-то в джунглях, на лианах,
Где-то с южной стороны
Обитают обезьяны,
И жирафы, и слоны.
Где в речушке серебристой
Бегемоты сладко спят,
Разрисованные птицы
Цветом радуги летят.
О чем стихотворение? (Об Африке)
Что такое Африка? (материк)
Какое отношение предмет география имеет к материку? (на географии изучаются
материки)
Сформулируйте тему урока? (Изучение материка Африка)
Скажите, а кто изучает материки? (Путешественники, исследователи)
Как они это делают?(Организуют экспедиции)
Но в настоящее время мы не можем отправиться с вами в экспедицию. Как в таком
случае мы будем изучать Африку? (По карте)
И так, мы отправляемся в экспедицию по Африке.
2. Актуализация опорных знаний учащихся. Проверка домашнего задания.
Давайте составим план нашей экспедиции.
Для этого вспомним, по каким параметрам мы составляем характеристику материка:
(слайд 4)
- географическое положение
-особенности рельефа
- особенности климата
- внутренние воды
- природные зоны
Это и есть задачи для каждой экспедиции.
Итак, сегодня у нас 5 экспедиций. Прошу капитанов подойти ко мне и выбрать задание.
3.Открытие новых знаний.
Ребята, на изучения объекта вам отводится 5 минут. По истечении времени, вы
представляете свои результаты в виде опорной схемы. Для этого у вас на столах есть листы и
цветные карандаши.
4. Работа с картой.
Учащиеся, работая только с картой, составляют характеристику материка. По
истечении времени каждая группа представляет свой результат.
Презентация (слайд 4)
Географическое положение Африки. Африка — континент, расположенный к югу от
Средиземного и Красного морей, востоку от Атлантического океана и к западу от
Индийского океана. Это второй по величине континент после Евразии. Крупнейший остров
Африки - Мадагаскар. Его площадь - 587 000 км². Африка единственная из материков
почти посередине пересекается экватором. ЕЕ крайние точки на севере и юге
одинаково удалены от экватора.
(слайд 6)
В рельефе Африки преобладают равнины высотой от 200 до 1000 метров. Нет высоких и
протяженных горных систем. Под влиянием внутренних процессов участки Африканской
платформы поднимались, что привело к образованию высоких плоскогорий. Другие
участник опускались, в результате возникли крупные котловины.
(слайд 7)
Африка — самый жаркий континент планеты. Вся территория Африки находится в жарких
климатических поясах. Именно в Африке находится самое жаркое место на Земле — Даллол,
и была зафиксирована самая высокая температура на Земле (+58,4 °C).
(слайд 8)
В Африке расположена вторая по протяжённости река в мире — Нил, текущая с юга на
север. Другие крупнейшие реки — это Нигер на западе, Конго в центральной Африке и реки
Замбези, Лимпопо и Оранжевая на юге.
Крупнейшее озеро — Виктория. Другие крупные озёра — Ньяса и Танганьика,
расположенные в литосферных разломах. Одно из крупнейших солёных озёр — озеро Чад,
расположенное на территории одноименного государства.
(слайд 9-12)
Природные зоны: экваториальные леса, саванны, пустыни. Африка - материк классического
развития саванн и пустынь. Около 40% материка занимают саванны. Флора тропического,
экваториального и субэкваториального поясов разнообразна. Повсеместно произрастает
цейба, пипдатения, терминалия, комбретум, брахистегия, изоберлиния, пандан, тамаринд,
росянка, пузырчатка, пальмы и многие другие. В саваннах преобладают невысокие деревья и
колючие кустарники (акация, терминалия, буш). Тропический экваториальный и
субэкваториальный пояс населяют разнообразные млекопитающие: окапи, антилопы
(дукеры, бонго), карликовый бегемот, кистеухая свинья, бородавочник, галаго, мартышки,
летяга (иглохвостая), лемуры (на о. Мадагаскар), виверры, шимпанзе, гориллы и др. Нигде в
мире нет такого обилия крупных животных, как в африканской саванне: слоны, бегемоты,
львы, жирафы, леопарды, гепарды, антилопы (канны), зебры, обезьяны, птица-секретарь,
гиены, африканский страус, сурикаты. Некоторые слоны, каффские буйволы и белые
носороги обитают только в заповедниках. Среди птиц преобладают жако, турако, цесарка,
птица-носорог (калао), какаду, марабу.
Итак, ребята, мы в ходе наших экспедиций составили общую характеристику
материка Африка.
5. Самостоятельная работа в парах.
Работа в парах
- Обведите кружочком характеристики, соответствующие Африке
1. Африка – самый большой континент на Земле -
2. Крупнейший остров Африки – Мадагаскар +
3. Крайние точки на юге и севере Африки одинаково удалены от экватора +
4. В Африке есть протяженные горные системы –
5. Африка – самый жаркий материк на планете +
6. Крупнейшее озеро Африки – Ньяса –
7. Африка – материк классического развития саванн и пустынь +
8. В Африканской саванне обитают слоны, бегемоты, жирафы, леопарды, антилопы. +
Проверка работы в парах.
6. Итог урока. Рефлексия.
- Давайте подведём итог урока.
-Что узнали нового?
- Какие трудности вы испытали?
- Что для вас было самым интересным?
9. Оценка работы. Самооценка.
- Ребята, возьмите круг и отметьте на 10-ти балльной шкале ваш личный объем полученных
на уроке знаний; квадратом отметьте, как вы оцениваете свою работу в группе,
треугольником – хотелось ли вам еще так поработать.
10. Информация о домашнем задании.
Самоанализ урока по теме «Общая характеристика Африки»
Аспекты
самоанализа
Вопросы для самоанализа
Характеристика
класса
Урок был проведен в 7 классе. У учащихся имеются знания по предмету. Они
владеют общеучебными умениями, поэтому легко работают с информацией. Умеют
работать с картами.
Тема
Африка
Тема урока
Общая характеристика Африки
Место урока
Раздел «География материков», 1-ый урок по теме «Африка»
Тип урока
Изучение нового материала
I. Цели (задачи)
урока
На уроке были поставлены следующие цели
• Цели: составить комплексную характеристику материка Африка;
• познакомить учеников с особенностями природы материка Африка;
• развить познавательные интересы учащихся, самостоятельность
мышления, умение работать с картой, речь;
• сформировать умение работать в группе, общаться друг с другом,
выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения.
Задачи:
Задачи учителя на уроке.
Организовать работу учащихся по поиску новых знаний с помощью
карты.
Расширить кругозор учащихся.
Задачи учеников на уроке.
Поставить цель урока.
Обобщить полученные знания, определить границу новых знаний.
Отобрать методы получения новых знаний.
Сделать выводы и умозаключения.
Провести самооценку.
Содержание и
организация
учебного занятия
На уроке использованы групповые и парные формы работы, что способствует
индивидуализации обучения и осуществление коммуникативных взаимодействием
между учащимися и учителем. Учащиеся самостоятельно сформулировали цель
урока, а значит осмыслили то, о чем пойдет речь на данном уроке. Они
самостоятельно определили тему урока.
Технология работы
педагога
На уроке использовались элементы группового стиля учебной деятельности. По
итогам урока можно определить обучаемость учащихся при помощи, выполненной в
конце урока работы с заданиями, на определение верного ответа. Данный урок в
дальнейшем поможет изучать географию других материков. Данный урок
стимулирует проявление самостоятельности учащихся и формирует умение
выстраивать коммуникативное взаимодействие.
Методы обучения
• Словесный: эвристическая беседа
• Наглядный: презентация, карты атласа.
• Логический: анализировать, делать вывод.
Компетентности
Методологические компетентности (оргдеятельностные)
Познавательные (когнитивные) компетенции
Информационные компетентности
Коммуникативные компетенции
Креативные (творческие) компетенции
Результативность
проведённого урока
Мне удалось реализовать замысел урока. На уроке были достигнуты поставленные
цели и задачи. На уроке учитывались индивидуальные и возрастные особенности
учащихся.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: