План-конспект урока "Суточное вращение Земли" 5 класс

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

ТЕМА: Суточное вращение Земли

1. ФИО: Лушина Любовь Сергеевна

2. Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Балаково

3. Должность: Учитель географии

4. Предмет: География

5. Класс: 5

6. Тема и номер урока в теме: Разделе I. Земля как планета Солнечной системы, четвертый урок Вращение

Земли вокруг своей оси.

7. Базовый учебник: Летягин А.А. География. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся

образовательных учреждений / А.А. Летягин; под общ. ред. В.П. Дронова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 160с.:

ил.

8. Цель урока: Развитие знаний о движении Земли.

9. Задачи:

1. Образовательная:

✓ формировать понятия о поясах освещённости Земли;

✓ создать условия для формирования представлений об суточном движениях Земли;

✓ формировать умения выявлять зависимость продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей

оси;

2. Развивающая:

✓ Развивать навыки работы в группе, в парах;

✓ Развивать умение работать с учебником и картой (атласом) – читать, анализировать, обобщать информацию;

✓ Развивать интерес к предмету, образное мышление.

3. Воспитательная:

✓ Воспитывать коммуникационную культуру при групповых формах работы;

✓ Способствовать воспитанию интереса к предмету, взаимопонимания и сплочённости в совместной деятельности,

воспитывать толерантность (при групповой работе);

✓ Способствовать воспитанию у учащихся умения слушать товарищей, аргументировать свою точку зрения.

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые, работа в парах

12. Необходимое техническое оборудование: учебник, Дневник географа-следопыта, карта полушарий,

компьютер, проектор, индивидуальные задания.

13. Структура и ход урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные

результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

I. Организационный

этап

– 1 мин

- Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

- Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

- Да

Соблюдение

норм и

правил

поведения на

уроке

II. Мотивационный

этап

– 3 мин.

1. Учитель включает презентацию с

музыкальным сопровождением

«Крутится, вертится шар голубой», в

которой присутствуют картинки,

анимации вращения Земли вокруг

своей оси и вопросы к ним.

2. О чём мы будем говорить сегодня?

3. Чему равен один поворот Земли?

1. Внимательно

просматривают

презентацию.

2. – О вращении Земли

вокруг себя.

3. Одному дню.

Эмоциональ

но-

ценностное

отношение к

окружающей

среде

Умение

анализирова

ть и

выделять

главное

Умение

организовывать

свою

деятельность,

определять её

цели и задачи

III. Актуализация знаний

– 10 мин

Чтобы ответить на вопрос урока,

давайте вспомним о чём мы

говорили на предыдущем уроке.

Задания на карточках:

1 группа:

Что такое: географический полюс;

день весеннего равноденствия; день

летнего солнцестояния; тропик.

2 группа:

Что такое Северный полярный круг;

Южный полярный круг; день

осеннего равноденствия; день

зимнего солнцестояния.

3 группа:

А) Укажите градусную меру угла

наклона земной оси к плоскости

орбиты.

Б) Дополните предложения:

- земная ось сохраняет постоянное

направление, её северный конец

направлен на _______ звезду;

- точки пересечения земной оси с

поверхностью Земли называют

географическими _______.

4 группа:

Покажите на карте: полюса,

полярные круги, тропики, экватор.

Учащиеся делятся на

уже привычные 4

группы и выполняют

задания на проверку

домашнего задания.

Обговаривание ответов

идёт 2 мин. После

каждая группа

оглашает свои ответы.

Ребята внимательно

слушают своих

одноклассников и

оценивают их ответы.

Применение

ранее

полученных

знаний

Картографич

еская

грамотность

Умение

давать

определения

географичес

ких понятий

Способность к

сотрудничеству и

коммуникации

IV. Динамическая

пауза

– 1 мин

Презентация с физминуткой

Ребята у своих мест

выполняют

упражнения

V. Первичное усвоение

новых

знаний

– 10 мин

- Положение Земли на

околосолнечной орбите и

постоянство наклона земной оси

приводят к тому, что высота Солнца

над горизонтом меняется, при этом

выделяются пояса освещенности.

Работа с текстом учебника

Учитель раздаёт на парты шаблоны

таблицы Приложение № 2

Учащиеся согласно

шаблона таблицы

Приложение № 2

заполняют таблицу в

тетради, работая в

парах.

Выполнив задание,

работу проверяют с

помощью слайда на

экране.

Готовность к

самообразов

анию и

саморазвити

Овладение

навыками

работы с

учебником

Планировать

способы и пути

достижения

учебных задач

VI. Первичная проверка понимания

– 2 мин

На экране два вопроса:

Выбери верные утверждения:

а) осенью улетают птицы на юг и

тает снег;

б) зимой в холодном поясе

наблюдается полярный день;

в) в Антарктиде в июне начинается

зима;

г) в холодном поясе солнце бывает

низко над горизонтом;

д) в жарком поясе зимой прохладнее,

чем летом.

2. В каком поясе освещённости

земная поверхность получает от

полуденного солнца прямые лучи и

зимой и летом

а) холодном;

б) умеренном;

в) жарком.

Работа в парах

Учащиеся читают

задание и выбирают

верные ответы

Осознание

единства

географичес

кого

пространства

Закрепление

полученных

а уроке

Умение

анализирова

ть и

выделять

главное

Контроль и

коррекция;

инициативность и

самостоятельност

VII. Первичное усвоение новых знаний

– 10 мин

http://www.youtube.com/watch?v=rEkj

0q2IVfg – смена дня и ночи

Учитель предлагает просмотреть

видео сюжет и ответить на ряд

вопросов:

1. В каком направление происходит

вращение Земли?

2. В какой стороне происходит

восход и заход солнца?

3. Какие две точки при вращении

земли остаются неподвижными?

4. Какую воображаемую линию

образуют эти точки?

5. Как происходит смена дня и ночи?

6. Чему равен один оборот Земли

вокруг своей оси?

7. Что называется долготой дня?

Работа в группах

Учащиеся внимательно

просматривают

материал, после чего

дают ответы на

вопросы.

1. Вращение Земли

происходит с запада на

восток.

2. Восход солнца на

востоке; заход – на

западе.

3. Неподвижными

точками являются

Северный и Южный

полюса.

4. Воображаемая линия

называется Земная ось.

5. При вращении Земли

вокруг своей оси

солнечные лучи

освещают ту часть,

которая к нему

повёрнута.

6. Один оборот вокруг

оси равен 24 часам, т.е.

суткам.

7. Промежуток между

восходом и заходом

Солнца называют

долготой дня.

Готовность к

самообразов

анию и

саморазвити

Формирован

ие системы

знаний о

вращении

Земли

Умение

выделять,

описывать,

объяснять

существенны

е признаки

объектов и

явлений

Познавательные,

регулятивные и

коммуникативные

результаты:

умение вести

самостоятельный

поиск, анализ,

отбор

информации

VIII

Динамическая

пауза 1 мин

Физминутка для глаз

IX. Первичное закрепление

- 3 мин

Работа с электронными ресурсами.

1 уровень:

Дневник географа-следопыта с.13

зад.1.3 и 2.3

2 уровень:

http://fcior.edu.ru/card/7524/zemlya-

planeta-solnechnoy-sistemy-dvizhenie-

zemli-osevoe-dvizhenie-p1.html;

http://fcior.edu.ru/card/6173/zemlya-

planeta-solnechnoy-sistemy-orbitalnoe-

dvizhenie-zemli-i-ego-sledstviya-

p1.html

Групповая работа

1 уровень: Ребята

вставляют

пропущенные слова в

текст

2 уровень: выполняют

задание

Пр1 Осевое движение Земли.oms

Пр2 Осевое движение Земли.oms

Эмоциональ

но-

ценностное

отношение к

окружающей

среде

Овладение

навыками

работы с

ЭОР

Закрепление

полученных

а уроке

знаний и

умений

Оценивать

правильность

выполнения

заданий.

X. Контроль усвоения,

обсуждение и корректировка

допущенных ошибок

– 2 мин

Учитель выбирает несколько работ с

ошибками и верный вариант.

Учащиеся озвучивают

свои ответы,

исправляют ошибки,

подводят итог.

Осознание

единства

географичес

кого

пространства

Формирован

ие системы

знаний

Использовать

устную речь ,

аргументируя

свою точку

зрения

XI. Домашнее задание

– 2 мин

1. Дневник географа следопыта с. 13

зад. 1.1, 1.2, 2.1, 2.2.

2. Дневник географа следопыта с. 14

3. Составить презентация о полярном

дне или полярной ночи.

Умение

выполнять

разно

уровневые

задания

XII. Рефлексия

– 2 мин

1. Что из сегодняшнего материала

вам было уже знакомо?

2. Что нового вы сегодня узнали?

3. Как считаете, продуктивно вы

сегодня поработали?

4. Как вращение Земли влияет на

человека?

Учащиеся отвечают на

вопросы

Умение

самостоятель

но выразить

свои мнения

по

достижении

цели,

оценивать

свои

достижения

Умение

давать

качественны

характерист

ики

географичес

ких объектов

Умение

аргументироватьс

вою точку зрения

Оценивать

правильность

выполнения

заданий.

Приложение №1

Карточка №1

1 группа:

Что такое: географический полюс; день весеннего равноденствия; день летнего солнцестояния; тропик.

Карточка №1

2 группа:

Что такое Северный полярный круг; Южный полярный круг; день осеннего равноденствия; день зимнего

солнцестояния.

Карточка №1

3 группа:

А) Укажите градусную меру угла наклона земной оси к плоскости орбиты.

Б) Дополните предложения:

- земная ось сохраняет постоянное направление, её северный конец направлен на _______ звезду;

- точки пересечения земной оси с поверхностью Земли называют географическими _______.

Карточка №1

4 группа:

Покажите на карте: полюса, полярные круги, тропики, экватор.

Приложение № 2

Пояса освещенности и их характеристика.

Умеренный

Жаркий

Холодный

1. Где располагается

2. Состояние солнца

3. Температурный режим

Пояса освещенности и их характеристика.

ответы:

Умеренный

Жаркий

Холодный

Располагается между

тропиком и полярным кругом

внутри полушария.

Солнце никогда не бывает в

зените

В течение года угол падения

солнечных лучей сильно

изменяется, поэтому

выделяют термические

сезоны года (лето, осень,

зима, весна). Температуры

лета и зимы сильно

отличаются.

Располагается между

северным и южным

тропиками.

Солнце 2 раза в год бывает в

зените. Круглый год

поверхность очень хорошо

прогревается, нет разницы

между летними и зимними

температурами. В течение

года продолжительность

светового дня меняется

незначительно.

Располагается внутри

полярного круга каждого

полушария.

Зимой Солнце вообще не

восходит над горизонтом –

явление Полярной ночи.

Летом Солнце, наоборот, не

заходит за горизонт – явление

Полярного дня. Угол падения

солнечных лучей даже летом

очень маленький, поэтому

нагревание поверхности

очень слабое.

Приложение № 3

Вопросы к видео-фильму

1. В каком направление происходит вращение Земли?

2. В какой стороне происходит восход и заход солнца?

3. Какие две точки при вращении земли остаются неподвижными?

4. Какую воображаемую линию образуют эти точки?

5. Как происходит смена дня и ночи?

6. Чему равен один оборот Земли вокруг своей оси?

7. Что называется долготой дня?

Скачать материал

План-конспект урока "Суточное вращение Земли" 5 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы