Конспект урока "Природные зоны Австралии. Органический мир" 7 класс
Урок географии в 7-м классе
по новым федеральным государственным образовательным стандартам
на тему "Природные зоны Австралии. Органический мир."
учитель географии МБОУ СОШ п. Искателей
Фофанова Екатерина Васильевна
Технологическая карта урока
Тема
Природные зоны Австралии. Органический мир .
Тип
комбинированный
Цель
создать условия для ознакомления с природными зонами материка, выявления
связей между климатическими особенностями , природными зонами и
особенностями органического мира.
Задачи
познакомиться с природными зонами материка, выявить взаимосвязь климата и
природных зон материка, изучить органический мир Австралии.
Оснащение урока; мультимедиа, учебники, атласы, рабочие тетради.
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
Осознание целостности природы
материка Австралия,
Осознание глобальных
экологических проблем.
Умение самостоятельно
поставить цель, найти пути ее
достижения, осуществить
самоконтроль и самооценку,
смысловое чтение.
Использование географической карты,
умение выделять, описывать и
объяснять существенные признаки
географических объектов и явлений.
Организация образовательного процесса
Межпредметные связи
Методы познания
Формы работы
с биологией (растительность и
животные),с технологией
(вырезание очертаний
материков)
Работа с дополнительным
материалом.
Работа с учебником, с тетрадью,
с картой у доски, с атласом.
Оборудование:
Мультимедиа, компьютер, атласы, учебники, тетради, карты.
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Ход урока
Работа с ЦОРами
Деятельность учителя.
Деятельность
ученика.
I. Организационный
момент:
II. Актуализация знаний:
Слушание
стихотворения о
материке Австралия
Направление деятельности
учащихся
Определить о каком
материке идет речь.
III Проверка д.з.
Работа
с презентацией
Демонстрация
презентации
Выполнение заданий
индивидуально, в
группах.
IV. Изучение нового
материала
Демонстрация
сопровождающей
презентации.
Учитель комментирует
доклады учащихся, дает
пояснения.
Выявление связи
прир. зон с
климатом, работа с
картой учебника,
опережающие
задания.
Чтение учебника
V. Закрепление
Выводы о
изученного материала.
Выполнение практической
работы.
своеобразии
органического мира
материка.
Взаимооценивание
учениками работы
на уроке.
VI. Подведение итогов
Рефлексия
Цели деятельности
Самоанализ самооценка ученика
Результат деятельности
Тема: Природные зоны. Органический мир Австралии.
Тип урока: комбинированный
Цели: создать условия для ознакомления с природными зонами
материка, выявления связей между климатическими особенностями и
природными зонами
УУД:
• Личностные: осознание целостности природы
• Познавательные - поиск и выделение необходимой информации,
структурирование знаний, смысловое чтение как осмысление цели
чтения
• Регулятивные- составление плана и последовательности действий
• Коммуникативные- постановка вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации
Задачи: познакомиться с природными зонами материка, выявить взаимосвязь
климата и природных зон материка, изучить органический мир Австралии.
Оснащение урока; мультимедиа, учебники, атласы, рабочие тетради.
Ход урока
I. Организационный момент:
II. Актуализация знаний:
Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о каком материке идет
речь.
Сегодня на уроке мы познакомимся с природными зонами материка
Австралия, повторим тему «Климат Австралии», выполним практическую
работу.
На уроке постарайтесь быть очень внимательными, отвечаем быстро и четко.
Сейчас проверка домашнего задания.
III. Изучение нового материала.
Записываем тему в тетрадь.
«Природные зоны Австралии. Органический мир»
Помочь мне в проведении урока я попросила старшеклассников, которые
преуспели в изучении географии. (представляю учащихся)
Целеполагание: Что должны узнать по теме? (на доске)
1) Откройте форзац учебника. В каких природных зонах находится
материк Австралия? Прочитайте карту в атласе. Назовите климатический
пояс и природные зоны в нем.
(Саванны и редколесья, полупустыни и пустыни, жестколистные и
вечнозеленые леса.) (Презентация, слайд 3)
Растительный мир Австралии отличается исключительным своеобразием.
Поскольку климат большей части материка засушлив, здесь широко
распространены пустыни и полупустыни.
Для севера континента, где жарко и выпадает много осадков, и северо-
востока, востока - характерны саванны и редколесья.
На юго-востоке и юго-западе средиземноморский климат - жестколистные
и вечнозеленые леса и кустарники.
Вывод учеников. В расположении природных зон четко прослеживается их
зависимость от климата.
2) Класс заранее подготовился к уроку и разделился на три команды.
Названия командам даны по природной зоне.
• Саванны и редколесья,
• полупустыни и пустыни,
• жестколистные и вечнозеленые леса.
3)Вспомним как произошло образование материка Австралия.
Предлагаю вам выполнить творческое задание на скорость.
Необходимо разрезать предложенную карту на отдельные материки и
подписать их. Максимальная оценка – 5 баллов.
Вывод учителя. Поскольку Австралийский материк давно отделился от
других континентов планеты, его органический мир развивался в
условиях длительной изоляции. Здесь много реликтов, 75% растений и 90%
животных материка — эндемики (запишем это эндемики- редкие
уникальные виды. )
4) Перейдем к новой теме. Пользуясь приложением в учебнике с. 345,
вспомним по какому плану мы характеризуем природную зону.
(Презентация, слайд 4)
В тетрадях начертим таблицу «Характеристика природных зон
Австралии», в которую будем заносить полученные нами новые знания.
(Презентация, слайд 5)
Каждой команде предлагается охарактеризовать природную зону,
пользуясь атласами, учебником, записями в рабочей тетради и
дополнительным материалом к уроку. Несколько учеников получили
дополнительное задание заранее и помогли мне подготовить материал и
создать презентацию по теме.
Предлагаю начать работу в командах. Команде, которая первой
подготовится будет дана возможность начать свой рассказ. На подготовку
дается 5-7 минут.
Максимальная оценка за каждый правильный ответ – 5 баллов.
IV. Закрепление материала (домашнее задание).
Выполнение практической работы.
Сравните природные зоны и органический мир Австралии и Африки.
Результаты работы оформите в виде таблицы. (Презентация, слайд 45)
Сравнительная характеристика природных зон и органического мира
Австралии и Африки.
Вывод: Природные зоны южной части Африки и Австралии сходны, но так
как Австралия находилась в условиях длительной изоляции, растительный и
животный мир материков отличаются.
VI. Подведение итогов. Выводы о своеобразии органического мира материка.
Рефлексия. Взаимооценивание учениками работы на уроке.
Д.з. заполнить таблицу.
Сравниваемые
признаки
Австралия
Африка
Южная.
Причины
сходства или
различия
I. Основные
природные
зоны
материка
Саванны и
редколесья
Полупустыни и
пустыни
Жестколистные и
вечнозеленые леса
Переменновлажные
муссонные леса
Саванны и
редколесья
Полупустыни и
пустыни
Жестколистные и
вечнозеленые леса
Переменновлажные
муссонные леса
Главная причина
сходства-
нахождение на
одной
географической
широте, осадков
выпадает в 5 раз
меньше чем в
Африке.
2.
Характерные
представители
растительною
мира
Эвкалипты, акации,
Бутылочные
деревья, 75 %
эндемики
Акации, молочаи,
масличная пальма,
Кактусы,
вельвичия.
Причина
различий -
длительная
изоляция.
3.
Характерные
представители
животного
мира
Сумчатые
животные, страус,
птицы- звери.
90 % эндемики.
Африканский слон,
жираф, страус,
буйволы, носороги,
львы, зебры
Причина
различий -
длительная
изоляция.
