Конспект урока "Рельеф и полезные ископаемые Евразии"
Тема: Рельеф и полезные ископаемые Евразии
Цель: расширить и углубить знания обучающихся о природе Евразии.
Задачи:
- формировать знания и представления об особенностях основных форм рельефа и составе полезных ископаемых
Евразии;
- развивать умение работать с комплексными географическими, контурными картами;
- совершенствовать навыки общения на слухо-зрительной основе восприятия и продуцирования речи, развивать
слуховое восприятие, умение четко, кратко излагать свои мысли, активизировать словарный запас, корригировать
звукопроизношение;
- воспитывать потребность в географических знаниях.
Оборудование: презентация, физическая карта Евразии, карты «Строение земной коры»
Словарь: платформа, области складчатости, Гималаи, Джомолунгма, Ключевская Сопка, г.Белуха, Мертвое море,
вулкан
Ход урока:
Этапы урока
Содержание урока
I. Организационный
момент:( (сл.1)
- Доброе утро!
- Начнем урок.
- Желаю вам получить много новых знаний.
II. Речевой момент: (сл.2)
- фонетическая заряда
дежурный звук Т
Те – тема
Уте – путешественник
Арта – карта
- Какой дежурный звук?
- Будете хорошо говорить все звуки, читать слова, соблюдать ударение,
составлять словосочетания, дополнять предложение.
- Послушайте слоги.
- Повторите.
- Послушайте слова.
-Повторите
- Составьте и прочитайте словосочетания.
Составить словосочетания:
… урока, великий…, физическая …,
Дополнить предложение. Учёные
путешествовали на кораблях,
…карты,
… и описывали новые …. .
(составляли, рисовали, открывали,
Земли, моря)
- Дополните предложение. Прочитайте слитно, соблюдая словесные ударения,
знаки орфоэпии, паузы.
- Молодцы!
- Фразы на слух
- Послушайте. Ответьте на вопросы. (на слух, за экраном)
-Какой урок?
- Какую изучаем географию?
- Назовите материк.
- Какой изучаем материк?
- Молодцы!
III. Проверка домашнего задании
(фразы предъявляются за
экраном)
- Какую тему изучали на прошлом уроке?
- Саша, спроси у Жени, какие океаны омывают берега Евразии?
- Марина спроси у Леры, в каких полушариях расположена Евразия?
- Лера , спроси у Саши, с какими материками граничит Евразия?
- Марина, назови крайние точки Евразии.
- Молодцы!
IV. Изучение нового материала
1) вступительное слово учителя
- Послушайте отрывок из стихотворение. О скажите чем оно?
Здесь вам не равнина, здесь климат иной -
Идут лавины одна за одной,
И здесь за камнепадом ревет камнепад.
И можно свернуть, обрыв обогнуть,
Но мы выбираем трудный путь,
Опасный, как военная тропа.
- О чем стихотворение?
2) Целевая установка (сл.4)
- Да, правильно стихи о горах.
Тема урока «Рельеф и полезные ископаемые Евразии».
- Откройте тетради, запишите число и тему урока.
- Определим задачи урока исходя из темы. Что будем делать на уроке?
- Сегодня на уроке (сл.5)
Вспомним:
* Что такое…(рельеф)
* Какие знаем …(формы рельефа)
Узнаем:
- Особенности ….(рельефа Евразии) и полезные ископаемые.
Научимся:
- Определять(находить) …………(формы рельефа Евразии).
- Показывать их на ………..(карте)
3) Рассказ учителя, с элементами
беседы и демонстрацией слайдов
- работа с физической картой
Евразии.
- работа с картой «Строение
земной коры»
- Вспомним, что такое рельеф?(сл.6)
- Назовите формы рельефа.
- Посмотрите на физическую карту Евразии. Разнообразие Евразии связано не
только с её географическим положением, но и со сложностью строения земной
коры в пределах материка.
- Рассмотрите карту «Строение земной коры».
- Каждый материк представляет собой в геологическом отношении древнюю
устойчивую платформу (розовый цвет) и более молодые и подвижные складчатые
пояса (желтый, фиолетовый и коричневый цвета на карте)
- Какие формы рельефа преобладают в Евразии?
- работа со схемой на слайде 7
- работа с физической картой
- прослушивание сообщения
(опережающее задание)
- ответы на вопросы (за
экраном)
- работа со схемой (слайд)
- прослушивание сообщения
Рельеф
Евразии
Равнины
Горы
Западно-Сибирская
равнина
Восточно-Европейская
равнина
Среднесибирское
плоскогорье и т.д.
Какие вы
знаете?
Какие вы
знаете?
Уральские горы,
Горы Алтай
Кавказские горы
Гималаи и т.д.
Самая высокая вершина?
Самое низкое место?
Мёртвое море - 410 м
Г. Джомолунгма 8848 м
Рельеф
Евразии
- Назовите равнины Евразии.
- Найдите и покажите их на карте.
- Найдите самое низкое место на территории Евразии. Это Мертвое море, его
глубина 410 м. над уровнем моря.
- Послушайте сообщение Марины о Мертвом море.(сл.8)
- Назовите размеры Мертвого моря.
- Почему море так называется?
- На территории какого государства оно расположено?
- Продолжаем работать со схемой. Найдите на карте и покажите горы Евразии.
- Назовите самые высокие горы Евразии. Назовите вершину.
- Назовите горы , расположенные недалеко от Алтайского края.
- Назовите самую высокую вершину гор Алтай.
- Послушайте сообщение об Алтае.(сл.9)
(опережающее задание)
- ответы на вопросы (за
экраном)
4) Рассказ учителя о
закономерности образования и
размещения форм рельефа
(слайд 11 )
- работа с картой «строение
земной коры»
- заполнение таблицы, используя
информацию тематических
карт.
- дополнение предложения
(слайд 14)
- Какова высота Белухи?
- Почему вершину так назвали?
- Евразия состоит из нескольких древних платформ, соединенных
разновозрастными складчатыми поясами.
- Задание: рассмотрите карту, ответьте на вопросы.(сл. 12)
- Каким участкам земной коры соответствуют равнины?
- Каким участкам земной коры соответствуют горы?
- Сейчас будем работать с «Физической картой Евразии» и картой «Строение
земной коры» и выясним особенности строения и размещения форм рельефа
Евразии. (сл.13)
- Информацию занесем в таблицу:
Строение земной коры
Соответствующие формы
рельефа
(полезные ископаемые)
Древние
Восточно –
Европейская
Сибирская
Индийская
Китайско –
Корейская
Области
складчатости
Древней
новой
- Сделаем вывод:
• Древним платформам соответствуют ……. И ………….равнины и
плоскогорья.
• Складчатым областям соответствуют различные по высоте ………….горы.
5) Рассказ учителя о вулканизме.
- работа с физической картой.
- установление соответствия
вулкан – географическое
положение.
- В складчатых поясах широко развит вулканизм. (сл.16)
- Задание Используя карту атласа, установите соответствие (сл. 17)
1.Везувий
2.Этна
3.Кракатау
4.Ключевская
сопка
5.Фудзияма
А. Полуостров
Камчатка
Б. Зондские
острова
В. Остров
Сицилия
Г. Японские
острова
Д. Аппенинский
полуостров
-Ответ постройте по образцу:
Вулкан… расположен на ……….
V. Закрепление:
1)задание на развитие речевого
слуха (за экраном)и закрепление
месторасположении
географических объектов.
- проверка правильности
выполнения на слайде19
-Проведем практическую работу в контурных картах:
- Послушайте, найдите горы на физической карте и отметьте горы в контурных
картах .
- Цифрой 1 обозначьте Альпы,2 - Пиренеи, 3- Кавказ, 4- Уральские, 5-
Скандинавские, 6- Карпаты
- Проверьте правильность выполнения по слайду.
- Послушайте, найдите равнины на физической карте и отметьте равнины в
контурных картах .
-Цифрой 1 обозначьте Западно-Сибирскую равнину,2- Аравийское плоскогорье, 3-
Среднесибирское плоскогорье, 4- Индо-Ганскую низменность, 5- Великую
- проверка правильности
выполнения на слайде20
2)инд. выполнение теста за ПК,
беседа по вопросам теста (за
экраном, на рабочем расстоянии)
Китайскую равнину.
- Проверьте правильность выполнения по слайду.
- Кто выполнил все правильно?
- Кому нужна помощь?
- Выполнить тест в программе MAY TEST (за ПК)
-…, послушай и повтори.
- …, что называется рельефом?
- …, назови горы Евразии.
VI. Итог урока:
- ответы на вопросы за экраном)
- Какую тему изучили?
- Что называется рельефом?
- От чего зависит рельеф земной поверхности?
Рельеф зависит от строения земной коры.
VII. Домашнее задание:
- Изучить параграф 72,
- в контурных картах отметить все изученные формы рельефа, вулканы
Евразии,
- составить презентацию-сообщение о формах рельефа Евразии (по
желанию)
VIII. Оценка знаний , умений
(комментирование работы обучающихся на уроке, выставление отметок)
Рефлексия:
-Понятна ли вам тема урока?
- Что узнали нового?
- Что запомнили?
- Что было непонятно?
Отметьте на контурной карте формы
рельефа Евразии, полезные
ископаемые, вулканы.
- действующий
вулкан
- потухший вулкан
