Конспект урока "Географическое положение и исследование Австралии" 7 класс

Тема: «Географическое положение и исследование Австралии» (7 класс)

Цели урока:

1. Познакомить с ФГП Австралии;

2. Продолжить формирование умений работать с картами атласа: определять ГП материка,

определять координаты крайних точек.

3. Прогнозировать влияние ГП на особенности природы Австралии.

4. Называть имена исследователей континента и их результаты работы.

Задачи:

Образовательные:

1. Формирование знания об Австралии

2. Изучить характеристику ФГП, используя типовой план.

Развивающие:

1. Развивать наблюдательность, творческое мышление и познавательную активность

учащихся.

2. Продолжать формировать приемы работы с разными картами, текстом учебника,

иллюстративным материалом.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к урокам географии, приобщить к чтению дополнительной

литературы.

Средства обучения: Учебник, атлас, презентация «ГП и исследование Австралии», «Физическая

карта мира, контурные карты, иллюстрации представителей животного мира и растительного

мира Австралии.

Тип урока: изучение нового материала с элементами географического практикума

Организационный момент.

Изучение нового материала мы начнем со стиха-загадки

«Австралия- страна наоборот»

Австралия - страна наоборот. Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады, Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды, (Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц, Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры, Там кролики страшней, чем наводненье…

Спасает юг от северной жары. Столица не имеет населенья.

Австралия – страна наоборот. Ее исток на лондонском причале

Для хищников дорогу расчищали Изгнанники и каторжный народ. Австралия – страна наоборот.

- О чем шла речь в этом стихотворении?

- Следовательно, тема нашего урока - АВСТРАЛИЯ.

Уч.: Сегодняшний урок мы проведем под девизом “Путешествие продолжается” нам

предстоит познакомиться с новым материком. Этот материк Австралия. Мы узнаем о том, как был

открыт материк, познакомимся с особенностями географического положения

Австралии. С чего же мы начнем наш разговор об Австралии?

Ответы учащихся – нам нужно узнать, где она расположена?

Уч.: Да, действительно, как же добраться на этот неизведанный пока для нас, материк. Чтобы

проследить путь от Москвы до Австралии, надо повернуть глобус на полоборота.

Путешественнику, задумавшему преодолеть это расстояние 100-200 лет тому назад,

потребовалось бы от 7 месяцев до года. В наше время от Москвы до сиднея на реактивном

лайнере мы доберемся чуть больше, чем за сутки. Прямых авиарейсов из России в Австралию нет.

Все авиакомпании летят в Австралию с пересадками. Следует помнить - среднее время перелета

из Москвы в Австралию - около 24 часов с учетом пересадок.

Москва - Токио – Австралия

Москва - Гонконг – Австралия

Москва - Дубай – Австралия

Москва - Бангкок – Австралия

Москва - Сингапур – Австралия

Учит: Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с траппа самолёта, как его

почти тот час же спрашивают «Как вам нравится Австралия» Несколько позже ему уже не задают

таких вопросов, а просто говорят «Австралия – самый лучший континент». Итак, ребята, какая она

– Австралия??? Что нам предстоит изучить. Внимание на экран.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ про АВСТРАЛИЮ (3-4 минуты)

Комментарий к слайдам: Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение,

природа, растения, климат – все это удивляло, удивляет и ещё удивит ученых со всего мира.

Материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн не своей центральной частью, а

краями, как какое-то гигантское кольцо. Материк, в середине которого есть есть наполовину

испарившееся море, где реки с каждым днем все больше и больше высыхают, где нет влаги ни в

воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листву, а кору, где листья обращены к

солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени, где растут огнестойкие леса; где каменные

плиты тают даже от дождя, где деревья низкорослы, а травы гигантской величины….»

Ну а теперь, нам пора отправиться в путь, чтобы разгадать, где находится этот уникальный

континент и почему там так необычно.

Итак. Начинаем.

На уроке мы узнаем все интересное о Австралии. « Терра Инкогнито», как в старину называли

Австралию, и сейчас остается для нас землей, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно

другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием.

Вам было дано задание найти интересные факты о Австралии?

Кто готов отвечать?

Выступают дети:

1. Австралия – самый маленький материк. Площадь Австралии составляет 9 млн.км

в 2 раза меньше Евразии (54мл км)

2. Материк расположен в Южном полушарии.

3. Австралия –единственная в мире страна, занимающая целый материк.

4. Самый сухой материк, ведь большую часть его территории занимают пустыни, осадки получают

в 5 раз меньше, чем Африка.

5. Самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта позже всех других

материков.

6. Малонаселенный материк, численность населения материка сопоставима с численностью

крупнейших городов мира: в Австралии проживает 17 млн.чел., в Нью-Йорке-12 млн. чел., В

Москве – 8 млн чел..

7. Австралия – самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира, ведь там

обитают многие виды животных и растений, которых не встретишь нигде на земном шаре.

Учитель: Австралия – необычный материк, по сравнению с нашей страной там все наоборот: на

юге холоднее, чем на севере, лето начинается в декабре, зима – в июне. Там сохранились

животные, которые давно вымерли на других материках

С чего начинается изучение материка? Конечно с его открытия. Название Австралия произошло от

латинского austral is - южный – самый маленький материк на Земле. За небольшие размеры ее

иногда называют материком-островом. Образ - “ Фасоль в океане”!

Итак, об особенностях материка расскажут девочки, они подготовили сообщения.

Слайд №

1. Если в страны Европы туристы едут любоваться старинными дворцами и музеями, то в

Австралию всех влечет желание своими глазами увидеть стадо кенгуру или подержать на руках

настоящего мишку-коалу. Такого меланхоличного, что он больше похож на мягкую игрушку.

Весной здесь повсюду расцветает море калл, прямо как наша мать и мачеха, а разноцветная

герань пышно цветет по всему побережью. Мечты сбываются на Золотом побережье: в Парке

экзотических животных рядышком живут собака Динго, утконос и страус Эму, бегающий быстрее

лошади, а белые какаду здесь встречаются так же часто, как у нас голуби.

Слайд 6.

3. Приехав в Австралию, туристы всегда оказываются перед нелегким выбором, что

предпочесть: подводное плавание в водах Большого Барьерного рифа, купание в водопадах в

диких джунглях, или поездку в поросшие эвкалиптовыми лесами Голубые горы. Голубыми эти

горы названы потому, что под прямыми лучами солнца из листьев миллионов эвкалиптов

начинает испаряться эфирное масло, создавая эффект голубого свечения. А еще эвкалипты в

Австралии называют «деревом-насосом», так как они «выкачивают» много воды из земли. И,

конечно же, прекрасный город Сидней, который выстроился вдоль залива линией разноцветных

небоскребов. Самое известное здание Сиднея – Опера. Оно напоминает натянутые паруса,

застывшие в камне. Мост через залив и оригинальное здание Оперы считаются такими же

символами Австралии, как кенгуру и коала.

Есть особенности и в освоении материка, так как Австралия дольше всех прочих крупных земель

планеты оставалась белым пятном. Долгое время континент был как бы оторван от исторических

процессов, происходивших в других частях света.

За многие тысячи лет в Африке, Азии, Европе, Америке родились могучие центры цивилизации, а

в Австралии по-прежнему царил каменный век.

Итак, ребята, предоставим слово вашим одноклассникам.

Сообщение учащихся!

1. Сообщение учащихся (3 человека) – 5-6 минут

“Еще древние ученые предполагали, что южнее южного тропика существует неизвестная

земля. В XVI веке картографы изображали на картах и глобусах огромную “Неведомую

южную землю”. 1606 году испанец Торрес открыл самую северную оконечность материка

и пролив отделяющий его от Новой Гвинеи. Позже этот пролив назвали Торресов. В

первой половине 17 века голландцы открыли северный и западный берег и назвали эту

землю Новой Голландией. В 1642-43 годах Абел Тасман обошел Новую Голландию вдоль

северного, западного и южного побережья. Он открыл остров, который затем назвали

Тасманией и доказал, что это особый континент.”

2. Завершил открытие материка английский мореплаватель Джеймс Кук.в 1769—70г. На

корабле “Индевор” он обошёл берега Новой Зеландии, установив её островное

положение, и обследовал пролив между Северным и Южным островами, открыл Большой

Барьерный риф и восточное побережье Австралии, которое объявил британским

владением (под названием Новый Южный Уэльс). Через пролив Торреса К. прошёл на З. к

Яве и, обогнув мыс Доброй Надежды, вернулся в Англию в 1771, совершив кругосветное

плавание в западном направлении. Далее в истории материка начинается эпоха его

освоения европейцами и огромную роль в освоении материка играли англичане.

3. “С конца 18 века начинается освоение Австралии. Сначала английское правительство

ссылало туда преступников. Как колония каторжников возник город Сидней. Изучение

внутренних районов началось с поиска пастбищ и воды для скота переселенцев. Наиболее

известны такие исследователи как Лейхгардт, который исследовал север материка. Роберт

Берк и Джеймс Стюарт путешествовали в центральных районах, Форест и Джайлз изучали

юго-запад. В результате этих исследований были найдены не только вода и пастбища, но и

богатейшие месторождения золота. Англия объявила весь материк своей колонией.”

Таблица «Исследование материка»

Цель: Изучить основные этапы открытия материка.

Ф.И.

путешественника

Годы

Результаты работы

Торесс

1606 г

Открыл северную часть материка

Абел Тасман

1642-1643

обошёл Новую Голландию (Австралию) по

кольцевому маршруту, доказав, что она

представляет собой особый континент. Также

обнаружил остров Тасмания.

Дж. Кук

1769-1770

Д. Кук отправляется от берегов Англии в составе

экспедиции «Индевор». В октябре 1769 года -

открытие берега Новой Зеландии. 28 апреля 1770

года состоялась первая высадка европейцев на

побережье Австралии. 29 апреля Кук вошёл в

воды Ботанического залива. А 22 августа 1770 года

провозгласил Австралию английской территорией.

Цель: Составить характеристику географического положения Австралии.

Групповая работа

Вспомним типовой план характеристики ГП материка.

1. Расположение материка относительно экватора и начального меридиана.

2. Крайние точки материка и их географические координаты

3. Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток

4. Положение материка в пределах климатических поясов.

5. Моря и океаны, омывающие материк

6. Положение материка относительно других материков.

На примере Африки и Юной Америки мы учились разным видам работ. Теперь вы больше будете

работать самостоятельно. Следующие 3 урока вы будете выступать в роли исследователей

Австралии. Для этого я раздам вам специальные исследовательские дневники, которые вы будете

заполнять по мере изучения материка. А последний урок изучения Австралии мы проведем в

форме исследовательского отчета. Сегодня вам понадобится только первая страница дневника.

Учитель: Ребята, внимательно слушайте учителя, ответы учащихся, так как у вас должно быть

выполнено полностью описание географического положения. А теперь посмотрите на карту мира

и скажите, в каких полушариях расположена Австралия?

Обучающиеся: В южном и восточном.

Учитель: Крайние точки и протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток

определите, поработав в группах. Первая группа определяет координаты крайней южной точки,

вторая – крайней северной, третья – крайней восточной, четвертая – крайней западной, пятая с

помощью памятки – протяжённость с севера на юг и с запада на восток.

(Обучающиеся определяют координаты и протяжённость, затем проверяют вместе с учителем,

показывают точки на карте, записывают ответы).

На севере — мыс Йорк 10° ю. ш. 142°в. д,

на юге — мыс Саут-Ист-Кейп 43° ю. ш 146° ′ в.д.

на западе — мыс Стип-Пойнт 26° ю. ш. 114° в. д.

на востоке — мыс Байрон 28°37′58″ ю. ш. 154° в. д.

Следующий этап….

1 группа: Определение протяженности материка с севера на юг

С севера на юг по 140°в.д. протягивается на 1665 км.

(37°- 22°=15°; 15 * 111км =1665км)

С запада на восток по 30°ю.ш. вытянут на 3824 км.

(154°- 114°= 40°; 40 * 96,5 км= 3824км)

2 группа : Определение положение материка относительно других материков

3 группа: Положение материка относительно экватора, начального меридиана, и в климатических

поясах.

4 группа: Исследование береговой линии.

Выполнение практической работы:

1) Нанесение крайних точек

2) Нанесение элементов береговой линии

3) Протяженность материка с севера на юг, и с запада на восток.

Географический диктант: впишите географические объекты вместо пропусков

С востока Австралию омывают ______________, ____________ моря, на юге Австралию

омывает _____________________________ залив, на севере Австралию омывают

________________, _____________моря и залив _________________.

Физкультминутка «Руки, ноги, голова»

Учитель называет объекты (северные, южные, восточные, западные)

Северные – поднимаем руки и хлопаем, южные – топаем, восточные – поворачиваем

голову вправо и хлопаем в ладоши, западные – поворачиваемся влево и хлопаем в

ладоши

Северные

Южные

Восточные

Западные

ЗАКРЕПЛЕНИЕ: Цель: Систематизировать полученные знания, подвести итоги урока

У меня в руках матроса Ивана записка

Он себя считает знатоком

Австралийский мир ему знаком

Постарайтесь вы при чтении

Выбрать то, что вызовет сомнения.

Ребята работают индивидуально и в парах, используют атлас, на черновике отмечают ошибки.

“ … прежде чем посетить саму Австралию, мы решили осмотреть ее берега. Для этого мы сели в

корабль севернее острова Мадагаскар (Тасмания), который находится на юге материка и поплыли

на запад по Большому Индийскому (Австралийскому) заливу. Затем, доплыв до крайней западной

точки Австралии м. Байрон (м. Стип-Пойнт), мы проплывали мимо больших пустынных

пространств по водам Атлантического (Индийского) океана. Далее, прежде чем попасть к крайней

северной точке материка м.Йорк, мы плыли по водам Арафурского моря. Обогнув м.Йорк, мы чуть

было не натолкнулись на Малый (Большой) Барьерный риф, но наш капитан обогнув его по

Коралловому заливу (морю), успешно довез нас до столицы Австралии города Сидней (Канберра),

проплыв мимо крайней восточной точки материка м. Стип – Пойнт (м.Байрон). Итак, обогнув

Австралию, осмотрев ее берега мы принялись изучать все самое интересное на самом материке..”

Что напутал матрос?

Загадки по теме «Береговая линия Австралии»

Залив, воды которого омывают северные берега Австралии (Карпентария).

Море, воды которого омывают северные берега Австралии (Арафурское).

Море, отделяющее острова Новой Зеландии от берегов Австралии (Тасманово).

*Полуостров на севере Австралии (Арнемленд).

Полуостров на северо-востоке Австралии (Кейп-Йорк).

Пролив, отделяющий остров Новая Гвинея от берегов Австралии (Торресов).

Пролив, отделяющий остров Тасмания от берегов Австралии (Бассов)

Вопрос: Как вы думаете, почему перед изучением материка мы знакомимся с особенностями его

физико-географического положения? На какие особенности природы оно будет влиять? (климат,

набор природных зон, особенности внутренних вод).

Инструкции для выполнения практической работы

ГРУППА 1.

1. Найдите крайнюю северную точку материка, и определите ее географические координаты

2. Определите положение материка Австралия – относительно других материков (с какими

материками граничит, какими морями и океанами омывается). Используйте «Физическую

карту мира».

3. Нанесите на контурную карту объекты береговой линии:

• Моря, заливы, проливы, течения;

• Крайние точки

4. Географическая игра….

“ … прежде чем посетить саму Австралию, мы решили осмотреть ее берега. Для этого мы

сели в корабль севернее острова Мадагаскар (Тасмания), который находится на юге

материка и поплыли на запад по Большому Индийскому (Австралийскому) заливу. Затем,

доплыв до крайней западной точки Австралии м. Байрон (м. Стип-Пойнт), мы проплывали

мимо больших пустынных пространств по водам Атлантического (Индийского) океана.

Далее, прежде чем попасть к крайней северной точке материка м.Йорк, мы плыли по

водам Арафурского моря. Обогнув м.Йорк, мы чуть было не натолкнулись на Малый

(Большой) Барьерный риф, но наш капитан обогнув его по Коралловому заливу (морю),

успешно довез нас до столицы Австралии города Сидней (Канберра), проплыв мимо

крайней восточной точки материка м. Стип – Пойнт (м.Байрон). Итак, обогнув Австралию,

осмотрев ее берега мы принялись изучать все самое интересное на самом материке

5. Выявите сходства ГП Австралии с Южной Америкой

Группа 2

1. Найдите крайнюю южную точку материка, и определите ее географические координаты

2. Определите положение материка Австралия относительно начального меридиана,

экватора, тропиков.

3. Нанесите на карту объекты береговой линии

• Моря, заливы, проливы