Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Практическая работа по теме «Субрегионы Латинской Америки»" 11 класс

1
План-конспект урока географии в 11 классе.
Разработала учитель географии.
МОУ «Гимназия» г. Сертолово
Людмила Анатольевна Руднева.
Практическая работа по теме «Субрегионы Латинской Америки».
Тип урока: урок применения умений и знаний.
Главная дидактическая цель: создать условия для применения знаний об
особенностях населения и хозяйства стран, на основе метода районирования.
Задачи урока:
Обучающие
1. Формирование умения применять различные источники географических
знаний при составлении сравнительной экономико-географической
характеристики регионов и стран (Мексики и Аргентины).
2. Закрепить умения называть и показывать на картах регионы и страны
мира.
3. Применение географических знаний в нестандартной ситуации.
Развивающие
1. Развивать умение составлять сравнительную характеристику регионов и
стран мира.
2. Определять географические карты, таблицы и другие материалы
школьного учебника и атласа, а так же другие источники географической
информации для составления географической характеристики стран.
Воспитывающие
1. Убедить в практической значимости географических знаний об
особенностях населения и хозяйства отдельных стран мира.
2. Способствовать выявлению творческих способностей учащихся, развитие
кругозора, привитие интереса к географической науке.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся назовут и покажут по карте Субрегионы Латинской Америки;
проанализируют наиболее яркие особенности населения и хозяйства каждого
субрегиона, составят сравнительную характеристику Мексики и Аргентины,
используя различные источники географической информации; применят свои
знания для анализа рекреационной деятельности народов Мексики и
Аргентины. Рефлексия по итогу выполнения заданий практической работы.
Обоснование применения системно-деятельностного подхода при
изучении данной темы:
Тема «Субрегионы Латинской Америки» - третья в блоке изучения стран
Латинской Америки, поэтому учащиеся имеют достаточно знаний об
особенностях населения и хозяйства данного региона, что позволяет им
анализировать, проводить сравнения с выявлением внутренних различий на
территории Латинской Америки. В соответствии с рабочей учебной
программой по географии на этом уроке предусмотрено выполнение
практической работы «Составление сравнительной характеристики двух
стран», главной дидактической целью курса «Экономическая и социальная
2
география мира» является создание условий для полного освоения
учащимися метода регионов, как специфического метода познания мира, а
сам процесс познания предполагает деятельность.
Средства обучения:
1.Типовой план изучения страны, района (региона)
2. Карточка с описанием внутренних географических различий Латинской
Америки без указания субрегиона.
3. Атлас для 10 класса изд. «Дрофа»
4. Учебник Гладкий Ю.Н. География. Современный мир. 10-11 классы: учеб.
для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Ю.Н. Гладкий, В.В.
Николина; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». –
4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011. – 272 с.: ил., карт. (Гриф:
Рекомендовано МО РФ).
5. Политическая карта мира (настенная)
6. Карточка – текст туристические фирмы «Латинская Америка»
(разработана с использованием тематических тестов для подготовки к ЕГЭ)
Ход работы:
- Организационный момент.
- Определение темы урока учащимися класса.
- Постановка цели урока.
- Определение задач для достижения цели урока.
- Определение ресурсов для использования при выполнении практической
работы.
- Выполнение практической работы.
- Рефлексия.
Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику
Мексики и Аргентины придерживаясь следующего плана: (результаты
занесите в таблицу)
План характеристики страны:
1. Экономико-географическое положение страны: вид географического
положения, местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит,
чем и где омывается, особенности политико- и экономико-географического
положения;
2. Общие сведения о стране (тип страны, размер и состав территории,
государственное устройство, столица, участие в международных военных и
экономических организациях и т.п.);
3. Население: численность, особенности размещения, воспроизводства,
полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня
урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты
внутренних и внешних миграций, количественные и качественные
характеристики трудовых ресурсов;
4. Природные условия и ресурсы;
3
5. Структура национального хозяйства: отрасли специализации и
экспортная продукция;
6. Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные
районы и центры;
7. Отрасли специализации сельского хозяйства, главные
сельскохозяйственные районы;
8. Характерные черты развития транспорта;
9. Характерные особенности непроизводственной сферы: задачи
непроизводственной сферы, особенности ее рынка товаров, проблемы и
направления дальнейшего развития в современных условиях. По мере
развития общества, роста производительных сил происходит определенное
развитие рынка непроизводственной сферы. Наблюдается увеличение
занятости в этой сфере, рост технической оснащенности труда, внедрение все
более совершенных технологий. В настоящее время роль услуг, как одного из
важнейших секторов экономики, очень велика и актуальна. Это связано с
усложнением производства, насыщением рынка товарами как повседневного,
так и индивидуального спроса, с быстрым ростом научно-технического
прогресса, который ведет к нововведениям в жизни общества. Все это
невозможно без существования информационных, финансовых,
транспортных, страховых и других рынков услуг;
10. Внешние экономические связи: главные экономические партнёры,
структура и основные статьи экспорта и импорта;
11. Проблемы развития страны
12. Вывод о развитии страны.
Внимание! Типичной ошибкой при выполнении данной работы является
написание двух ”параллельных” характеристик, слабо связанных между
собой. Обратите внимание на сравнение двух стран, выявляя черты их
сходства и различия по всем пунктам плана.
План
характеристики
Черты сходства
Черты
различия
Мексика
1. Экономико-
географическое
положение страны.
2. Общие сведения о
стране
3. Население
4. Природные
условия и ресурсы;
5. Структура
национального
хозяйства:
4
6. Отрасли
специализации
промышленности
7. Отрасли
специализации
сельского хозяйства
8. Характерные
черты развития
транспорта
9. Характерные
особенности
непроизводственной
сферы
10. Внешние
экономические связи
11. Проблемы
развития страны
12. Вывод о
развитии страны
13. Сделайте
общий вывод об
экономическом
развитии этих
стран.
Домашнее задание.
Подготовить проект-презентацию «Туристическое агентство».
Задание по вариантам:
1 группа готовит презентацию для туристов, отправляющихся в Мексику.
2 группа готовит презентацию для туристов, отправляющихся в Аргентину.
Используя полученные знания при выполнении практической работы вы
должны своим проектом заинтересовать туристов в выборе именно вашего
тур-продукта.
3 группа должна будет провести оценку предложенного рекламного буклета.
Поэтому вы должны качественно ознакомиться с информацией о Мексике и
Аргентине.
- Рефлексия.
В конце учебного занятия обучающимся предлагается устно или письменно
закончить следующие предложения.
Варианты:
"На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";
5
"Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Сегодня мне удалось…";
"Я сумел…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Я понял, что…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…" и т. п.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: