Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Вселенная" 5 класс

Лукина Татьяна Михайловна, учитель географии
МОУ Сосновская сош №2, пгт Сосновка Тамбовской области
Обобщение по теме «Вселенная»
Цель: обеспечение единства знаний о солнечной системе и выработка у учащихся
целостных убеждений о небесных телах и космическом пространстве.
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать полученные знания.
2. Углубить знания о телах природы.
3. Развивать познавательный интерес к предмету.
Оборудование:
- учебник «Природа. Неживая и живая», 5 класс,
авторы – В.М. Пакулова, Н.В.Иванова;
- физическая карта полушарий;
- мультимедийная презентация «Вселенная»;
- компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Обобщение знаний (фронтальная беседа)
а) беседа о солнечной системе:
Слайд 2.
Какие небесные тела составляют солнечную систему?
Какое место в солнечной системе занимает Солнце?
б) беседа о планетах солнечной системы:
Перечислите планеты.
Какова форма планет солнечной системы?
Как отличается величина планет?
Почему на различных планетах продолжительность года неодинакова?
На каких планетах более холодная температура и почему?
Почему рядом с планетой Плутон стоит знак «?»?
Слайд 3.
Что такое Солнце?
Ответьте на вопросы, которые вы видите на экране.
Какова форма и величина Солнца?
Какая температура на поверхности Солнца?
Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?
Что вы еще знаете о Солнце?
Каково количество звезд в космосе?
Чем отличаются звезды друг от друга?
Чем отличаются звезды от планет?
Промежуточное обобщение учителя.
Слайд 4.
Вспомним о характеристиках каждой планеты.
Меркурий.
Лукина Татьяна Михайловна, учитель географии
МОУ Сосновская сош №2, пгт Сосновка Тамбовской области
На каком месте от Солнца находится Меркурий?
Что можно сказать о величине планеты?
Слайд 5.
Венера.
По какой орбите движется Венера?
Почему здесь высокая температура?
Почему планету называют «голубая Венера»?
Слайд 6.
Земля.
Каково место Земли в солнечной системе?
Как представляли Землю древние люди?
Кто предположил, что Земля имеет форму шара?
Какое событие 12 апреля 1961 года окончательно доказало шарообразность Земли?
Каковы размеры Земли?
Слайд 7.
Что является причиной смены дня и ночи на Земле?
В каком направлении вращается Земля?
Что происходит при движении Земли вокруг Солнца?
Покажите на карте полушарий экватор, полюса, Северное и Южное полушария.
Обобщение учителя.
Слайд 8.
Чем является Луна по отношению к Земле?
Почему Луну называют спутником Земли?
Какие виды движения Луны вы знаете?
Какова продолжительность лунных суток?
Почему мы видим всегда одно и тоже полушарие Луны?
Почему Луна на небе в течение месяца выглядит по-разному?
Какова поверхность Луны?
С помощью чего изучают поверхность Луны?
Почему на Луне нет растений и животных?
Почему Луна светит слабее Солнца?
Кто впервые побывал на Луне?
Обобщение учителя
Слайд 9.
Какое место в солнечной системе занимает Марс?
Что вы о нем знаете?
Чем интересна планета Юпитер?
По какой орбите вращается Сатурн?
Из чего состоят кольца Сатурна?
Слайд 10.
Чем интересна планета Уран?
Что вы знаете о планете Нептун?
На какой орбите находится Плутон?
О чем спорят ученые по поводу Плутона?
Лукина Татьяна Михайловна, учитель географии
МОУ Сосновская сош №2, пгт Сосновка Тамбовской области
Итак, перечислите черты сходства планет.
Назовите черты различия.
Чем отличается Земля от всех планет?
Обобщение учителя.
Слайд 11.
в) беседа о комете
Интересным небесным телом является комета. Она имеет определенное строение.
Из каких частей состоит комета?
Что представляет собой голова кометы?
Из чего состоит хвост кометы?
Что происходит с кометой в течение ее жизни?
Слайд 12.
Итак, мы повторили материал о составе солнечной системы, планетах спутниках,
звездах.
Как вы думаете, с помощью чего человек получает знания о небесных телах?
Обобщение учителя
II. Итог урока. Выставление оценок.
III. Домашнее задание:
Что интересного произошло за последнюю неделю во Вселенной? (по материалам
периодической печати, телевидения, сети интернет)
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: