Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Инфраструктурный комплекс" 9 класс

Урок в 9 классе по теме: «Инфраструктурный комплекс».
Цели урока:
1. познакомить учащихся с инфраструктурным комплексом: рассмотреть состав,
значение, проблемы комплекса;
2. продолжить работу со схемами, таблицами;
3. воспитывать чувство товарищества, любовь к родному краю;
4. развивать речь учащихся, географическое мышление.
Оборудование урока: карточки с домашним заданием, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
– Какой комплекс мы с вами изучаем? (АПК)
– Назовите главную задачу АПК.
– Сколько звеньев выделяют в составе АПК?
– Чем занимается 3 звено АПК?
– Какие отрасли составляют 3 звено АПК?
Дома вы готовили параграф “Пищевая и легкая промышленность”. Чтобы проверить ваши
знания по пищевой промышленности проведем игру “Горячий стул”. В нее будут играть
(Назвать 4 детей). В это время (фамилии 2 детей ) будут работать по карточкам, выполняя
задания по легкой промышленности. Прочитайте задания пока я напоминаю правила игры
и если будут вопросы, то спросите.
Правила игры: я зачитываю утверждение, если оно верное вы соглашаетесь и объясняете ,
что это действительно так, оставаясь на своем месте. Если же оно не верное, вы
пересаживаетесь, т.е. ваш стул стал горячим и объясняете, почему оно неверное.
Класс внимательно слушает ответы и если кто-то ошибается, не может объяснить или
объясняет не полно или не точно, то поднимаете руку и исправляете или дополняете ответ
товарища. Вопросы есть?
Первое утверждение:
– Пищевая промышленность встречается практически всюду, где постоянно проживают
люди.
– Отрасли пищевой промышленности по характеру используемого сырья делятся на 3
группы.
– Отрасли: крупяная, чайная, сахарная, рыбная относятся ко 2 группе .
– Отрасли: хлебопекарная, макаронная, кондитерская относятся ко 2 группе.
– Отрасли первой группы ориентируются на потребителя.
– География отраслей 1 группы зависит не только от наличия сырья в тех или иных
районах, но и от размеров сырьевой базы.
– Россия увеличивает вылов рыбы в зонах иностранных государств, с которыми она имеет
соответствующие договоры
– Большая часть рыбоперерабатывающих предприятий находится на специальных судах и
перерабатывается в море.
– Отрасли второй группы пищевой промышленности тяготеют к потребителю готовой
продукции и располагаются непосредственно в городах и крупных сельских населенных
пунктах.
– Мясная, молочная, мукомольная отрасли пищевой промышленности ориентируются
только на потребителя.
3. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним межотраслевым комплексом –
инфраструктурным (слайд 1).
Рассмотрим его состав, задачи, значение в экономике страны. Узнаем, какие проблемы
существуют в этом комплексе у нас в стране и попытаемся сами в ходе деловой игры
определить проблемы и возможные пути их решения в различных отраслях
инфраструктурного комплекса в наших микрорайонах.
Откройте тетради, запишите число и тему урока.
4. Объяснение нового материала.
Изучение любого комплекса мы начинаем с его состава (слайд 2).
Инфраструктурный комплекс подразделяется на две относительно самостоятельные части
Инфраструктурный комплекс
Коммуникационная
система
Транспорт связь
Сфера обслуживания
1. Торговля и общественное питание(магазины, кафе, столовые и
т.д.)
2. Бытовое обслуживание (рем. мастерские, ателье,
парикмахерские, бани)
3. Жилищно-коммунальное хозяйство(предоставление жилья с
его благоустройством)
4. Культура и искусство (концертные и выставочные залы,
театры, библиотеки, радио и телевидение)
5. Наука и образование (ВУЗы, школы)
6. Здравоохранение и физкультура (поликлиники, больницы,
спорт. Комплексы, стадионы)
7. Социальное обеспечение (содержание домов для престарелых,
дет. домов, интернатов, организация пенсионного обеспечения
и социального страхования)
8. Финансово-кредитная сфера (сбербанки, страховые и
финансовые организации Инвестиционные фонды)
9. Государственное управление, оборона, охрана правопорядка.
– Мы с вами записали состав инфраструктурного комплекса. Посмотрите еще раз на
отрасли, входящие в этот комплекс и скажите:
– Какова задача инфраструктурного комплекса?
– Этот комплекс производит какие-нибудь товары?
– Что же он производит? Что оказывает населению?
Продукцией этого комплекса являются услуги, т.е. инфраструктурный комплекс
объединяет отрасли хозяйства, производящие разнообразные услуги. Этим он отличается
от всех других межотраслевых комплексов.
– Какова же задача комплекса? (Оказание разнообразных услуг)
– Что такое услуга? Это особый вид продукции, который потребляется не в виде вещи, а в
качестве деятельности.
По своему характеру, широте круга потребителей и периодичности потребления услуги
существенно различаются .
Откройте страницу 132 учебника. Найдите таблицу 31 (Слайд 3).
– По характеру услуги делятся на 2 группы. Назовите первую группу. (материальные) Она
в свою очередь делится на подгруппы. Назовите первую подгруппу материальных услуг и
сразу же назовите виды услуг, относящихся к этой подгруппе.
Назовите вторую подгруппу и виды услуг.
– Назовите вторую группу, на какие подгруппы она делится и какие виды услуг относятся
к каждой подгруппе.
Посмотрите на таблицу 32.
По периодичности потребления услуги делятся на 2 группы, какие?
По широте круга потребителей услуги делятся на 3 группы. Какие?
Назовите услуги нужные иногда всем, большинству, немногим.
Проведем небольшую игру по этим таблицам, чтобы лучше запомнить классификацию
услуг.
Начну я, вы внимательно следите.
Я учитель. Моя профессия относится к сфере образования. Значит моя услуга
нематериальная, необходимая, по периодичности – постоянная, по широте круга
потребителей– нужная немногим.
Таня – ты парикмахер. Твоя профессия к какой отрасли относится? (бытовое
обслуживание)
Значит твоя услуга по характеру какая? (материальная, материализуемая в предметах
своего воздействия).
По периодичности? (нужная иногда)
По широте потребителей? (нужная всем).
Артем, ты – водитель автобуса.
Лена, ты – врач.
Денис, ты – офицер ВС.
Инфраструктурный комплекс объединяет отрасли, которые производят разнообразные
услуги, а не товары.
Посмотрите на рисунок (слайд 4) и скажите, к какой сфере будут относится отрасли,
входящие в инфраструктурный комплекс? (К непроизводственной сфере)
А все ли отрасли инфраструктурного комплекса относятся к непроизводственной сфере?
Транспорт, торговля и общественное питание относятся к производственной сфере, а
почему?
Они оказывают производственные услуги, т.е. услуги, обеспечивающие процесс
производства.
А к какой сфере вы отнесете ателье по индивидуальному пошиву одежды, обуви,
изготовлению мебели на заказ? (относятся одновременно и к материальному производству
и к сфере обслуживания).
– Почему же этот комплекс назвали инфраструктурным?
– Что такое инфраструктура?
Зачитайте определение на стр. 131. Т.е. инфраструктуру и составляют отрасли, входящие
в сферу обслуживания и коммуникационную систему. Поэтому комплекс назвали
инфраструктурным.
Каково же значение этого комплекса?
Жизнь современного общества трудно себе представить без услуг. Они обеспечивают
нормальную работу промышленности, с/х и других звеньев экономики, определяют
качество жизни населения.
Освоение и использование любой территории невозможно без соответствующей
инфраструктуры, т.е. без жилых и производственных зданий, дорог, водопроводов, линий
электропередач и т. д.
При этом, чем лучше освоена территория, тем больше на ней разнообразных
инфраструктурных сооружений.
– Как вы думаете, Центральная Россия или Дальний Восток имеет наиболее развитую
инфраструктуру и почему? (Центр. Россия – 10% территории, Дальний Восток – 0,5%
территории заняты инфраструктурой).
Как и у любого другого, уже изученного нами межотраслевого комплекса, у
инфраструктурного комплекса есть свои проблемы.
О них нам расскажет Катя (заранее подготовленный ученик) (Внимание! Проблема!
Стр.137)
5. Закрепление изученного.
Катя познакомила нас с проблемами инфраструктурного комплекса у нас в стране в
целом. А как обстоят дела в различных отраслях инфраструктурного комплекса у нас в
микрорайонах Новоселы, Химчистка, Красный Октябрь?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, создадим экспертные группы по 4 человека,
которые проанализируют состояние соответствующей отрасли в микрорайоне и кто-то из
группы доложит нам кратко, как обстоят дела в этой отрасли, какие проблемы и как их
решить.
У вас на столах есть листочки, в которых написано, какую отрасль вы будете
представлять. На обсуждение даю 2 минуты.
Выступление групп.
1 группа– транспорт
1. Какие виды транспорта есть в микрорайоне?
2. Как вы оцениваете работу городского транспорта (отлично, удовлетворительно,
неудовлетворительно)?
3. Что мешает эффективной работе транспорта (дороги, нехватка автобусов в “часы
пик”)?
4. Как улучшить работу транспорта?
2 группа – Бытовое обслуживание
1. Есть ли в микрорайоне баня, прачечная, ремонтные мастерские, ателье,
парикмахерские, химчистка? Нужны ли они? Удобно ли ими пользоваться (режим
работы)?
2. Как решить проблемы?
3 группа – Розничная торговля и общественное питание
1. Есть ли в микрорайоне магазины (продовольственные, промышленных товаров,
бытовые), рынки. Достаточно ли их? Удобен ли режим работы? Удобно ли
расположены?
2. Есть ли кафе, столовые? Нужны ли они?
3. Как решить проблему?
4 группа –Медицинское обслуживание
1. Есть ли в микрорайоне поликлиники, больницы, аптеки? Достаточно ли их? Все ли
специалисты есть? Удобно ли они работают? В чем проблемы? Как их решить?
5 группа – Образование и культура.
1. Есть ли в микрорайоне школы, детские сады, библиотеки, клубы, парки? Достаточно
ли их? Удобно ли они расположены? Есть ли проблемы? Как их решить?
К нам на урок пришла глава микрорайона Новоселы Таробкова Н.А.
Мы предоставляем ей слово и она расскажет о перспективах развития этих отраслей в
нашем микрорайоне.
6. Домашнее задание.
§ 31 стр. 131 – 133
Заполнить таблицу “Характеристика развития нематериальной сферы в своем
микрорайоне города”. Таблицы у каждого на столе.
Характеристика развития нематериальной сферы в своем микрорайоне города.
1.Составьте таблицу учреждений нематериальной сферы вашего микрорайона, используя
предложенный перечень.
Виды услуг
Виды учреждений
Общее число
Торговые
Бытовые
Образовательные и культурные
Научные
Медицинские и оздоровительно-спортивные
Другие
Перечень видов учреждений: школа, детский сад, ясли, аптека, поликлиника,
спорткомплекс, стадион, театр, кинотеатр, концертный зал, магазин, почта, банк,
мастерские (разные), рынок и др.
2.Прямой линией подчеркните учреждения, услугами которых пользуетесь вы, волнистой
– старшие в семье.
3.Подведите итог: какие виды услуг и учреждений преобладают? На какой возрастной
состав они ориентируются в большей степени (на молодежь, на людей среднего или
старшего возраста)?
7. Итог урока. Выставление оценок.
С каким комплексом мы сегодня познакомились? Что отличает инфраструктурный
комплекс от других, ранее изученных комплексов? Каково значение инфраструктурного
комплекса?
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: