Технологическая карта урока "Население и хозяйство Урала"
Технологическая карта урока
по теме «Население и хозяйство Урала. Практическая работа №8 Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить
пути решения экологических проблем.»
ФИО учителя: Никитина Ольга Ивановна
____________МБОУ СОШ №26__________
Цель урока: познакомиться с населением и хозяйством Урала, оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути
решения экологических проблем
1. Познакомить учащихся с особенностями освоения Уральского экономического района, специализацией, перспективами и проблемами
развития.
2. Развивать познавательный интерес и географическое мышление; умение анализировать, сравнивать, формулировать выводы.
3. Воспитание любви к Родине, бережного отношения к природе.
Тип урока: комбинированный.______
Формы работы:
1. коллективная
2. индивидуальная.____________
Педагогические приёмы: приём сравнения, обобщения, приём «найди ошибку», приём самопроверки.__________________________________
Этапы урока
Содержание этапов урока
Оформление
Ожидаемый
результат
1 этап
Актуализация
известного
способа действий
Цель
промежуточная:
Закрепить
пройденный
материал
Развивать
мотивацию к
достижению
успеха.
Приветствие учителя, проверка
подготовленности к уроку, организация
внимания, создание доброжелательной
обстановки на уроке.
1. Разминка по административной карте России
(учитель показывает административную
единицу, например, Краснодарский край,
учащиеся называют центр и экономический
район, к которому относится): Псковская
область (Псков, Северо-Запад), республика
Карелия(Петрозаводск, Европейский
Север), республика Адыгея (Майкоп,
Европейский Юг), Рязанская область (Рязань,
Центральная Россия),республика
Калмыкия (Элиста, Поволжье).
Какой экономический район мы
изучаем? (Уральский). Что мы уже
знаем?(Состав района, его географическое
положение, природу)Давайте проверим Д.З.
На доске
Географический диктант: найти ошибки в
данном тексте:
«Уральский экономический район имеет не очень выгодное ЭГП:
находится на западе европейской части России, на юге граничит с
Киргизией. В состав УЭР входят две республики (Удмуртия и
Калмыкия), пять областей (Свердловская, Пермская, Челябинская,
Оренбургская, Курганская) и Коми-Пермяцкий автономный округ.
Природные условия Урала в целом очень благоприятные, беден
природными ресурсами, за исключением водных.»
Дети настроены и
сконцентрирован
ы на урок. Знают
предыдущий
материал урока
2 этап
Возникновение
ситуации
затруднения в
изменившейся
ситуации.
Цель
промежуточная:
Определить цель
и задачи урока на
основе
соотнесения того,
что уже известно
и усвоено
учащимися, и
того, что ещё
неизвестно.
Урал! Опорный край державы,
Ее добытчик и кузнец.
Ровесник нашей прежней славы,
И славы нынешней творец. А.Твардовский.
Что означает слово «опорный»? (Такой, на
котором базируется деятельность других).
Прочитайте тему урока. «Население и
хозяйство Урала. Оценить
экологическую ситуацию в разных
частях Урала и предложить пути
решения экологических проблем.»
Каких целей мы должны достигнуть?
(познакомиться с населением и
хозяйством Урала, оценить
экологическую ситуацию в разных
частях Урала и предложить пути
решения экологических проблем.
Доказать, что «Урал – опорный край
державы)
электронная презентация по теме урока
Озвучена цель,
обозначены
задачи урока
совместно с
учащимися.
3 этап
Выдвижение
гипотез и
планирование
действий по их
проверке.
Цель
промежуточная:
Формировать
умение
выдвижения
гипотез и их
обоснования
Почему Урал называют «опорным краем
державы»?
электронная презентация по теме урока
Учащиеся
выдвигают
свои гипотезы и
делают вывод.
4 этап
Поиск
недостающего
способа действия
Цель
промежуточная:
Развивать навыки
самостоятельно
го успешного
усвоения новых
знаний, умений и
компетентности,
включая
самостоятельную
организацию
процесса
усвоения.
Презентация «Население и хозяйство Урала»
Учащимся предложен текст, читают и
выделяют новое.
электронная презентация по теме урока
Урал-граница между двумя культурными мирами, двумя
цивилизациями. За свою историю он испытал множество влияний
разных народов :индусов и греков, китайцев и финнов, угров и персов,
арабов и скифов, булгар и тюркских племен. Особенно сильное влияние
оказала культура русских.
Урал - многонациональный район. Помимо русских, составляющих
более 80% населения, здесь проживают башкиры, удмурты, татары,
марийцы, чуваши, коми-пермяки, казахи, немцы, украинцы. белорусы.
Два народа имеют свои национально-территориальные образования.
В Башкирии живут народы тюркской группы, исповедующие ислам :
башкиры -22 % населения республики, татары-28%.
В Удмуртии проживают удмурты. Этот народ финно-угорской группы.
Старые названия народа : ары, аряне, веды, отяки, вотяки. Удмурты -
второй народ по численности в республике -33%, русские составляют
59% населения.
Основные религии Урала – ислам ( башкиры, татары), православие
(русские, чуваши, марийцы).Встречается и язычество, например ,
удмурты, которые поклоняются своим исконным богам, считая главным
богом Инмара
Численность населения Урала составляет около 20 млн. человек.
Естественный прирост Урала отрицательный. Наблюдается отток
населения в другие районы. Причины: неблагоприятные климатические
Выделяют новое в
тексте. Текст в
тетради.
условия, безработица, катастрофическая экологическая ситуация.
Въезжает в район - русскоязычное население из Казахстана и Средней
Азии, среди которого преобладают пожилые, а уезжает молодежь.
Население Урала стареет.
Для Урала характерен высокий уровень урбанизированности,
сосредоточение большинства населения в крупных городах. Урал –
один из ведущих промышленных районов страны. Здесь производится
15% всей продукции страны (3-е место). Современное хозяйство
сформировалось благодаря огромным запасам разнообразного
минерального сырья. В этом главная причина того, что Урал был и
остается преимущественно промышленным районом. Насыщенность
промышленностью здесь в 3 раза больше средне российской. С этим
связаны многочисленные проблемы его развития..
5 этап
Решение частных
задач
Цель
промежуточная:
Развивать
мыслительные
операции анализа
и синтеза.
Формировать
умение
актуализировать
знания.
Итак, нам нужно ещё «экономическое лицо»
Урала и его отличительная черта. Вам
предлагаю уточнить специализацию крупных
городов Урала и на их основе определить
специализацию района. А для этого
поработаем с картой и заполним таблицу.
( Анализируют карту: выявление отраслей и
определение факторов их размещения)
Атласы, таблица
Отрасль специализации
Фактор размещения
Центры
1. Металлургия:
1. Черная металлургия
2. Цветная металлургия
сырьевой
2. Машиностроение:
1. Металлоемкое
2. Менее металлоемкое
потребительский
Курган, Пермь
3. ВПК
стратегический
3. Химическая
промышленность:
1. Калийные соли
2. Нефтехимия, газохимия
Салават, Пермь,
знают основные
отрасли
специализации,
показывают
основные центры
специализации
района
Туймазы
6 этап
Контроль и
оценка своего
овладения
способом.
Цель
промежуточная:
Развивать у
учащихся навыки
самоконтроля,
самоанализа,
адекватной
самооценки.
А теперь давайте оценим экологическую
ситуацию в разных частях Урала и предложить
пути решения экологических проблем.
(практическая часть). Заполните таблицу и
сделайте вывод по вашей таблице
Обсуждение экологических проблем.
ПРОБЛЕМЫ УРАЛА
Социально-экономические
Экологические
1.
1.
2. Слабое развитие отраслей,
удовлетворяющих потребности
населения.
2.
3.
3. Размещение экологически
грязных производств в центре
городов.
4.
5. Кризис ВПК.
6.
Вывод:
знают
экономические и
экологические
проблемы района.
7 этап
Подведение итога
урока, прогноз.
Цель
промежуточная:
Формировать у
учащихся
рефлексивные
способности.
Какие цели ставили? Мы их достигли?
Проблемный вопрос: « Урал – опорный край
державы»? Как вы считаете, почему? (Оценки
за урок).
7. Что вас больше всего поразило на Урале? Что
было новым? Какие знания об Урале вам
пригодятся?
Д/З Подготовить сообщение о современных
предприятиях Урала.
Дана объективная
самооценка
результатов своей
деятельности.
