Промежуточная аттестация в форме теста по географии 5 класс

Промежуточная аттестация
в форме теста по географии в 5 классе
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся
Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 г. 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»).
Кодификатор состоит из двух разделов:
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации;
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации.
Код
раздела
Код
контролируемого
элемента
Элементы содержания, проверяемые на промежуточной
аттестации
1.
Развитие географических знаний о Земле.
1.1
Представления о мире в древности.Появление первых
географических карт.
География в эпоху Средневековья.
Эпоха Великих географических открытий. Значение
Великих географических открытий.
Географические открытия XVIIXIX вв. Первое русское
кругосветное путешествие.
Географические исследования в ХХ веке.
Географические знания в современном мире.
Современные географические методы исследования Земли.
2.
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
2.1
Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Форма и
размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды
движения Земли и их географические следствия. Движение
Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные
круги. Пояса освещенности. Осевое вращение Земли. Смена дня
и ночи, сутки, календарный год.
3.
Изображение земной поверхности.
3.1
Виды изображения земной поверхности: план местности,
глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические
снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование
на местности: определение сторон горизонта по компасу и
местным признакам, определение азимута. План местности.
Условные знаки. Как составить план местности.
3.2
Географическая карта особый источник информации.
Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели
и меридианы. Географические координаты: географическая
широта. Географические координаты: географическая долгота.
Определение географических координат различных объектов,
направлений, расстояний, абсолютных высот по карте.
4.
Природа Земли.
4.1
Литосфера. Литосфера «каменная» оболочка Земли.
Внутреннее строение Земли. Земная кора. Разнообразие горных
пород и минералов на Земле. Движения земной коры и их
проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы,
гейзеры.
4.2
Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и
картах. Основные формы рельефа горы и равнины. Равнины.
Образование и изменение равнин с течением времени.
Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение
относительной и абсолютной высоты равнин. Разнообразие гор
по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте.
Определение относительной и абсолютной высоты гор. Рельеф
дна океанов.
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.
Код требования
Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого
проверяется на промежуточной аттестации
1
ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:
1.1
смысл основных теоретических категорий и понятий
1.2
результаты выдающихся географических открытий и путешествий
1.3
географические следствия движений Земли
2
УМЕТЬ:
2.1
уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта,
использовать компас для определения азимута;
2.2
использовать знания о географических законах и закономерностях, о
взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и
явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;
2.3
различать изученные географические объекты, процессы и явления,
сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных
характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
2.4
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы
данных), адекватные решаемым задачам;
2.5
ориентироваться в источниках географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую
информацию; определять и сравнивать качественные и количественные
показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления,
их положение в пространстве по географическим картам разного содержания
и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или
противоречивую географическую информацию, представленную в одном или
нескольких источниках;
2.6
объяснять географические следствия движений Земли
Спецификация
1. Назначение работы оценить уровень подготовки по географии в 5 классе в целях
промежуточной аттестации учащихся.
2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестации:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(приказ Минобразования России от 17.12.2010 г. 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»).
2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся;
3. Характеристика структуры и содержания работы
В работу по географии включено 20 заданий, среди которых:
1) 18 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта
ответа, из которых верен только один.
2) 2 задания - задания с кратким ответом, либо в которых ответ необходимо записать в виде
последовательности букв.
3) 1 задание – задание с установлением соответствия
Работа представлена двумя вариантами.
Таблица 1.
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Максимальный
первичный балл
Процент
максимального
первичного
балла
Базовый
16
17
77
Повышенный
3
3
14
Высокий
1
2
9
итого
20
22
100
4. Время выполнения работы
На выполнение работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении тестирования разрешается использование атласа для 5 класса, линейки
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер
ответа совпадает с эталоном.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.
Все задания работы с выбором ответа оцениваются в 1 балл, а с кратким ответом в 2 балла
зависимости от полноты ответа), задания с установлением соответствия оцениваются в 2 балла, если
в ответе допущена одна ошибка, выставляется 1 балл, если допущено две или более ошибок 0
баллов.
Номера верных ответов для заданий с выбором ответа, верные ответы для заданий с кратким
ответом, примеры ответов на задания с развёрнутым ответом приведены в «Рекомендациях по
проверке и оценке выполнения заданий», которые предлагаются к каждому варианту работы.
Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по
результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 22 балла.
на «- 18-22 баллов на «- 13-17баллов на «3» - 7-12 баллов, менее 6
баллов -«2»
Приложение
Обобщенный план работы промежуточной аттестации
Тип задания:
ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом.
Уровни сложности заданий:
Б базовый, П – повышенный, В высокий.
Коды
проверяемых
элементов
содержания
Коды
требований к
уровню
подготовки
Тип
задания
Уровень
сложности
задания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
1
1.1
1.2
ВО
Б
1
2
1.1
1.2
КО
Б
1
3
2.1
1.3, 2.6
ВО
Б
1
4
2.1
1.3
ВО
Б
1
5
2.1
1.3
КО
Б
1
6
3.1
1.3,2.1
ВО
Б
1
7
3.2
1.1
ВО
Б
1
8
3.2
1.1,2.3
ВО
Б
1
9
3.2
1.1,2.3
ВО
Б
1
10
3.1, 3.2
1.1, 2.5
ВО
Б
1
11
4.1, 2.1
1.1,2.2,2.3
ВО
П
1
12
3.2,4.2
1.1, 2.3
ВО
Б
2
13
3.2
2.5
ВО
Б
1
14
3.1
1.1
ВО
Б
1
15
3.1
2.1
ВО
Б
1
16
3.2,4.2
2.4, 2.5
КО
П
1
17
3.1
2.1, 2.4, 2.5
ВО
Б
1
18
3.1
2.1, 2.5
ВО
Б
1
19
4.1
2.2
КО
В
2
20
3.2
2.5
КО
П
1
Работа для проведения промежуточной аттестации
Вариант 1
1. Кто и когда открыл Австралию?
А. испанский мореплаватель Л. В. Торрес 28 января 1606 г.
Б. английский мореплаватель Дж. Кук 28 января 1770 г.
В. голландский мореплаватель А. Тасман 28 января 1642 г.
Г. русские мореплаватели Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев 28 января 1820 г.
Д. русские мореплаватели И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский 28 января 1804 г.
2. М.П.Лазарев и Ф.Ф.Беллинсгаузен, русские мореплаватели открывшие в 1820 г.
на кораблях «Мирный» и «Восток», материк …?
3. Выберите правильный ответ. Длина экватора составляет:
А) 15 тыс. км В) 80 тыс. км
Б) 30 тыс. км Г) 40 тыс. км
4. Укажите, когда Солнце бывает в зените в Южном полушарии:
1) 21 марта 2) 22 декабря 3) 22 июня г) 23 октября
5. Эта единственная точка северного полушария не участвует в суточном вращении
Земли вокруг своей оси. Здесь нет понятия «сутки», нет долготы, нет восточного,
западного и северного направления, а любая точка на поверхности Земли всегда
расположена по отношению к этой точке только в одном направлении. Назовите эту
точку. В каком направлении от неѐ располагаются другие объекты на земной
поверхности?
6. Если обернуться лицом к Полярной звезде, то прямо перед нами будет:
А) юг; Б) север; В) запад; Г) восток.
7. Уменьшенное, обобщенное изображение земной поверхности на плоскости с
помощью условных знаков, называется:
а) глобус;
б) план;
в) географическая карта;
г) азимут.
8. Линии на карте, соединяющие точки с одинаковой высотой над
уровнем моря, называются…
а) горизонтали, б) меридианы, в) параллели
9. Чтобы определить широту какого-нибудь объекта, нужно определить:
а) широту меридиана, на которой он находится;
б) долготу меридиана, на которой он находится;
в) широту параллели, на которой он находится.
10. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:
а) 1:25000; б) 1 :250000; в) 1:25000000.
11. В каком примере правильно указана последовательность возникновения
землетрясения?
1) разрыв и смещение горных пород……очаг землетрясения…эпицентр
2) эпицентр…разрыв и смещение горных пород…очаг землетрясения
З) разрыв и смещение горных пород…эпицентр…очаг землетрясения
12. Установите соответствие:
1. Условные линии, соединяющие
Северный и Южный полюсы Земли по
кратчайшему расстоянию.
А. Параллели
2. Условные линии, огибающие земной шар
параллельно экватору.
Б. Меридианы
3. Величина дуги в градусах от начального
меридиана до какой-либо точки земной.
В. Географические координаты
4. Величина дуги в градусах между
экватором и параллелью, проведѐнной
через эту точку.
Г. Географическая долгота
5. Как называют широту и долготу какой-
Д. Географическая широта