Рабочая программа по географии 10-11 класс на 2020-2022 учебный год по учебнику В.П. Максаковского

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Ростовской области
«Таганрогский педагогический лицей-интернат»
УТВЕРЖДАЮ
директор ГБОУ РО
«Таганрогский педагогический
лицей-интернат»
___________ О.А Кочеткова
Приказ от ________ г. ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По географии
Уровень общего образования
среднее общее образование, 10-11 классы
Срок реализации программы 2020-2022 учебный год
Программа разработана на основе примерной программы по
предмету География. Сборник рабочих программ по географии. 10-
11 классы / Авт.- сост. Е.А. Жижина- М.: ВАКО, 2018 г. и учебника
Максаковский В. П. География 10-11 класс, М. Просвещение, 2017
г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10-11 класса составлена в соответствии с
правовыми и нормативными документами:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г.
273-ФЗ);
Федеральный Закон от 01.12.2007 г. 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части
изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;
Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования;
основной образовательной программой основного общего образования и основной
образовательной программой среднего общего образования лицея-интерната;
иными нормативными актами, регламентирующими деятельность в сфере
образования.
При реализации рабочей программы используется учебник автор Максаковский В.П.
География10-11 (базовый уровень). М. Просвещение, 2017 г.
Примерная программа по предмету География разработана на основе Сборника рабочих
программ по географии. 10-11 классы / Авт.- сост. Е, А. Жижина М.: ВАКО, 2018 г.
В учебном плане ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат» для
изучения географии отводится 1час в неделю, 35 учебных недель в 10 классе и 34 учебных
недели в 11 классе.
Цель:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества
и путях их решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально- экономических, геоэкологических процессов
и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам,
бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической
информации;
нахождение и применение географической информации, включая статистические
материалы, геоинформационные системы, ресурсы Интернета, для правильной оценки
важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций
их возможного развития;
понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных
программ, телекоммуникации, простого общения.
Задачи:
формирование географической картины мира и общей культуры;
формирование географического (пространственно-временного) мышления,
географического видения глобальных и локальных проблем, деятельно-ценностного
отношения к окружающей среде;
осознание единства природы, хозяйства и населения идеологии выживания человечества
в единой социоприродной среде, решения проблем экологической безопасности и
устойчивого развития природы и общества;
воспитание любви к своему краю, своей стране, уважения к другим народам и культурам.
Формы контроля.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестового контроля, проверочных
работ по окончании изучения раздела/темы, по окончании четверти/полугодия, но не реже
1 раза в месяц.
Текущий контроль: географические диктанты, работы с контурными картами,
практические работы, работа с картами атласа, индивидуальный устный опрос,
фронтальная письменная работа.
Текущий контроль проводится с периодичностью не реже 1 раза в течение 3
уроков.
2.Содержание учебного предмета
10 класс
п/п
Наименование
раздела/темы
Содержание
Планируемые результаты
обучения
I
1
Общая
характеристика
мира
Современная
политическая
карта мира
География как наука. Процессы дифференциации
и интеграции в географии. Сквозные
направления в географии. Экономическая и
социальная география как одна из «стволовых
ветвей» географии. Методы географических
исследований. Подразделение общегеографических
методов на традиционные (описания,
картографический, сравнительно-
географический, статистический) и новые
(математический, математико-географического
моделирования, дистанционно-аэрокосмический,
геоинформационный). Методы физической и
социально-экономической географии. Источники
географической информации. Географическая карта
как важнейший универсальный источник информации.
Переход от бумажной информации к машинной.
Значение Интернета и глобальных спутниковых систем
информации. Понятие о геоинформатике и
геоинформационной системе (ГИС). Структура
учебника. Как работать с учебником.
Формирование политической карты мира.
Многообразие стран современного мира,
классификация стран.
Типология стран мира. Экономически развитые страны,
их подгруппы. Развивающиеся страны, их подгруппы.
Страны с переходной экономикой.
Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Период «холодной
войны» (1946–1989 гг.). Разрядка международной
Предметные результаты обучения:
Научиться называть и объяснять методы
географических исследований; называть
источники получения географической
информации.
Научиться называть подгруппы развитых и
развивающихся стран мира; показывать на
карте развитые и развивающиеся страны мира,
страны с переходной экономикой; знать
«непризнанные» страны.
Научиться объяснять причины ухудшения
отношений между Россией и странами Запада.
Научиться давать определения понятий:
абсолютная монархия, теократическая
монархия, конституционная монархия и
объяснять причины существования разных
форм правления и административно-
государственного устройства стран мира.
Научиться давать определения понятий:
политическая география, геополитика,
определять и оценивать политико-
географическое положение страны; знать
основные международные организации;
понимать роль и место России в современном
мире.
Научиться систематизировать и обобщать
знания, полученные при изучении темы
«Современная политическая карта мира»
напряженности. Новые угрозы безопасности:
распространение
ядерного оружия, региональные и локальные конфликты,
международный терроризм. «Перезагрузка» в
отношениях России и США; достижения и проблемы.
Государственный строй стран мира. Две основные
формы правления: республиканская и монархическая.
Основные формы административно-территориального
устройства: унитарная и федеральная. Понятия о
политической географии и геополитике. Политико-
географическое положение.
2
Природа и
человек в
современном
мире
Проблема взаимодействия общества и приро -
ды. Понятие о географической (окружающей) среде,
географическом детерминизме и нигилизме. «Обмен
веществ» между обществом и природой. Степень
«очеловеченности» природной среды в XXI в.
Природные ресурсы Земли. Понятие о
ресурсообеспеченности. Минеральные
(топливные, рудные
и нерудные) ресурсы и расчет обеспеченности
ими. Понятие о территориальных сочетаниях
природных ресурсов.
Земельные ресурсы и обеспеченность ими различных
регионов и стран. Размеры и структура мирового
земельного фонда. Процессы опустынивания.
География водных ресурсов Земли. Различия
в об еспечен ности водны ми ресу рсами
реги онов
и стран. Пути решения водной проблемы.
Гидроэнергетический потенциал.
Биологические ресурсы. География лесных ресурсов,
северный и южный лесные пояса мира. Проблема
обезлесения. Ресурсы животного мира. Проблема
Научиться давать определения понятий:
географическая среда, окружающая среда,
природа, понимать роль окружающей среды
для человеческого общества;
объяснять отличия географического
детерминизма и географического нигилизма;
определять возможные пути рационального
природопользования. Научиться давать
определение понятия ресурсообеспеченность,
определять степень ресурсообеспеченности,
используя данные статистических материалов;
оценивать ресурсообеспеченность стран и
регионов минеральными ресурсами.
Научиться определять источники загрязнения
литосферы, атмосферы и гидросферы;
понимать пути решения проблемы загрязнения
окружающей среды. Научиться давать
определения понятий темы: географическая
среда, природные ресурсы,
ресурсообеспеченность, опустынивание,
обезлесение, генофонд, загрязнение окру-
жающей среды, «грязное» производство,
оскудения генофонда.
Ресурсы Мирового океана: водные, минеральные,
биологические, их география. Климатические и
космические ресурсы, новые возобновляемые
источники
энергии. Рекреационные ресурсы, их виды.
Антропогенное загрязнение окружающей среды.
Загрязнение литосферы, гидросферы (вод суши и
Мирового океана), атмосферы. Решение природоохранных
проблем: три главных пути. Природоохранная деятель-
ность и экологическая политика. Особо охраняемые
природные территории ОПТ). Всемирное культурное
и природное наследие ЮНЕСКО.
Понятие о географическом ресурсоведении и
геоэкологии.
географическое ресурсоведение, экологическая
политика, геоэкология, мониторинг
окружающей среды, знать основные черты
размещения природных ресурсов и их
классификацию; понимать сущность
природоохранной деятельности и
экологической политики; приводить примеры
загряз-нения окружающей среды.
3
География
население
мира
Рост численности населения мира. Понятие о
воспроизводстве (естественном движении)
населения. Первый тип воспроизводства
населения, демографический кризис.
Географическое распространение стран первого
типа воспроизводства населения, их основные
демографические показатели. Второй тип
воспроизводства населения, демографический взрыв.
Географическое распространение стран второго типа
воспроизводства населения, их основные демографические
показатели. Начало затухания демографического
взрыва. Демографическая политика, ее особенности
в экономически развитых и развивающихся странах.
Качество населения как комплексное понятие. Здоровье
населения и показатель ожидаемой средней
продолжительности жизни. Показатель уровня
грамотности. Различие этих показателей в
экономически развитых и развивающихся странах.
Демографические показатели России.
Научиться давать определения понятий:
демография, типы воспроизводства;
определять тип воспроизводства по
статистическим данным, используя показатели
рождаемости.
Научиться называть особенности возрастного
состава населения и объяснять его связь с
типом воспроизводства населения страны;
называть особенности полового состава
населения в регионах мира.
Научиться характеризовать мировые языковые
семьи; называть основные мировые религии
(мировые и национальные) и показывать на
карте географию их распространения;
называть крупнейшие народы мира; приводить
примеры однонациональных,
двунациональных и многонациональных
стран; характеризовать население страны по
алгоритму, используя статистические
Состав (структура) населения. Половой состав:
страны с преобладанием женщин и страны с
преобладанием мужчин; общемировые показатели.
Возрастной состав, понятие об экономически активном
населении. Этнолингвистический состав населения.
Классификация народов тносов) по численности.
Классификация народов по языку, крупнейшие семьи
языков. Однонациональные и многонациональные
государства, проблема этнического сепаратизма на
примере экономически развитых и развивающихся
стран. Религиозный состав населения мира. Мировые
религии христианство, мусульманство, буддизм и
их географическое распространение. Важнейшие
национальные религии. Влияние религий на жизнь и
быт людей. Религиозные противоречия в современном
мире, религиозный экстремизм.
Размещение населения по земной суше под влиянием
природных и исторических факторов. Показа-
тель плотности населения Земли и отдельных регионов.
Страны с наибольшей и наименьшей плотностью
населения. Средняя плотность населения в России.
Миграции населения и их влияние на размещение
населения.
Международные нешние) миграции населения в про-
шлом и настоящем. Особое значение трудовых
мигрций. Главные центры притяжения трудовых
ресурсов в мире. Интеллектуальные миграции и
«утечка умов». Миграции по этническим,
политическим, экологическим причинам; возрастание
числа беженцев. Внутригосударственные миграции
населения и их причины.
Современный город и его функции. Понятие об
урбанизации как о всемирном процессе. Быстрые
темпы роста городского населения. Концентрация
и картографические данные.
Научиться объяснять причины неравномерного
размещения населения Земли; знать виды и
причины внешних и внутренних миграций;
приводить конкретные примеры миграций.
Научиться давать определения понятий:
урбанизация, агломерация, мегаполис;
понимать причины урбанизации; определять и
сравнивать темпы и уровни урбанизации;
объяснять причины их различия в разных
странах …
Научиться систематизировать и обобщать
знания, полученные при изучении темы
«География населения мира»
населения в больших городах. Формирование
городских агломераций. Крупнейшие городские
агломерации мира, их география. Группировка стран
мира по уровню урбанизации: 1) очень высоко
урбанизированные страны, 2) высоко
урбанизированные страны, 3) средне
урбанизированные страны, 4) слабо
урбанизированные страны. Различия между
странами по темпам урбанизации. Развитие
урбанизации «вглубь» в экономически развитых
странах. Развитие урбанизации «вширь»
в развивающихся странах, явление «городского
взрыва». Регулирование процесса урбанизации.
Сельское население, групповая и дисперсная формы
сельского расселения. Население и окружающая среда.
География населения как ветвь социально-
экономической географии. Геодемографическое
направление. Географо-расселенческое
направление. Особое значение географии городов
(геоурбанистики).
4
Научно-
техническая
революция и
мировое
хозяйство
Понятие о научно-технической революции (НТР).
Характерные черты НТР: всеохватность, ускорение
научно-технических преобразований, возрастание
роли человеческого фактора, связь с высокой
техникой и технологией. Четыре составные части
НТР: 1) наука, 2) техника и технология,3)производство,
4) управление. Эволюционный и революционный пути
развития техники и технологии. Главные направления
развития производства. Геоинформатика.
Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о
международном географическом разделении труда и
отрасли международной специализации.
Международная экономическая интеграция, главные
региональные и отраслевые интеграционные
Научиться давать определение понятия
научно-техническая революция,
называть характерные черты и части
НТР; приводить примеры НТР; объяснять
влияние НТР на мировое хозяйство.
Научиться давать определения понятий:
международное географическое разделение
труда, специализация, мировое хозяйство,
экономическая интеграция, глобализация,
транснациональная корпорация; приводить
примеры специализации хозяйств различных
стран мира. Научиться определять принципы
размещения мирового хозяйства на территории
стран разного типа и уровня развития
объединения.Глобализация и ее движущие силы.
Транснациональные и глобальные ТНК
Возникновение глобальных городов. Отраслевая
структура мирового хозяйства:
аграрная, индустриальная, постиндустриальная.
Воздействие НТР на отраслевую структуру
материального производства промышленности,
сельского хозяйства, транспорта.
Основные пространственные модели мирового хо-
зяйства. Двухчленная модель. Трехчленные модели с
подразделением на экономически развитые, развивающиеся
страны и страны с переходной экономикой. Трехчленная
модель с подразделением на Центр, Полупериферию
и Периферию. Десятичленная пространственная модель
мирового хозяйства, роль отдельных центров в
производстве валового мирового продукта. Страны
БРИКС. Возрастание роли Азиатско-Тихоокеанского
региона. Территориальная структура хозяйства
экономически развитых стран с выделением
высокоразвитых, старопромышленных, аграрных и
ресурсных районов нового освоения. Колониальный тип
территориальной структуры хозяйства, сохраняющийся
во многих развивающихся странах. Региональная
политика в развитых и развивающихся странах, ее
главные направления.
Факторы размещения производительных сил.
Старые факторы размещения: территории, ЭГП,
природно-ресурсный, транспортный, трудовых
ресурсов, территориальной концентрации. Новые
факторы размещения: наукоемкости, экологический.
экономики; объяснять цели проведения
региональной политики.Научиться объяснять
факторы размещения произвоительных сил в
эпоху НТР; знать старые и новые факторы,
влияющие на размещение производства;
сравнивать влияние старых и новых факторов
на размещение производства в XXI в.
Научиться систематизиовать и обобщать
знания, полученные при изучении темы «НТР
и мировое хозяйство»
5
География
отраслей
мирового
хозяйства
Промышленность – первая ведущая отрасль
материального производства. Старые, новые и
новейшие отрасли промышленности. Сдвиги в
отраслевой структуре промышленности мира в эпоху
Научиться называть группы отраслей
промышленности; объяснять разные темпы
развития отраслей промышленности в эпоху
НТР;
НТР, роль высокотехнологичных отраслей.
Изменения в территориальной структуре
промышленности мира, возрастание доли стран Юга.
Топливно-энергетическая промышленность. Ми-
ровое производство и потребление первичных
энергоресурсов. Соотношение Севера и Юга. Два главных
этапа развития этой отрасли на протяжении XIXXX
вв.
Нефтяная промышленность мира, основные
черты географии; главные нефтедобывающие
страны, главные нефтяные грузопотоки. Газовая
промышленность мира, основные черты географии;
главные газодобывающие страны, главные сухопутные
и морские грузопотоки природного газа. Угольная
промышленность мира, основные черты ее
географии. Мировая электроэнергетика,соотношение
ТЭС, ГЭС и АЭС; ведущие страны-производители.
Новые возобновляемые источники энергии,
повышение их роли в мировой энергетике.
Мировая горнодобывающая промышленность.
Соотношение стран Севера и Юга. Понятие о восьми
«великих горнодобывающих державах». Черная
металлургия: масштабы производства и основные
черты географии. Типы ориентации в размещении
предприятий этой отрасли. Особенности размещения
мировой цветной металлургии.
Машиностроение мира: особенности отраслевой
и территориальной структуры. Три главных
машиностроительных региона. Отличительные черты
отраслевой и территориальной структуры мировой
химической промышленности. Лесная и
деревообрабатывающая промышленность мира: два
пояса ее размещения. Мировая текстильная
промышленность, ее главные регионы. Промышленность
знать географию топливной промышленности;
называть страны-импортеры и страны-
экспортеры топлива; объяснять изменение
темпов и географии добычи топлива
в странах мира Знать географию размещения
горнодобывающей и металлургической
промышленности мира; научиться определять
особенности влияния новых факторов на
географию металлургии; приводить примеры
крупных предприятий отрасли,
основных экспортеров и импортеров
продукции металлургии.
Знать географию размещения машиностроения
мира; научиться определять основные
географические аспекты машиностроения
мира, уровни развития машиностроения в
странах разного типа; знать специализацию
стран на производстве различной продукции
машиностроения; называть страны-экспортеры
и страны-импортеры продукции мирового
машиностроения.
Научиться объяснять особенности размещения
производств отраслей обрабатывающей
промышленности; знать географию
размещения химической, лесной
и легкой промышленности; определять
влияние различных факторов на размещение
производства данных отраслей. .Научиться
определять типы сельского хозяйства:
товарное и потребительское; объяснять
способы ведения сельского хозяйства:
интенсивное, экстенсивное; понимать, что
такое «зеленая революция», «агробизнес»;
объяснять принцип размещения
и окружающая среда.
Сельское хозяйство вторая ведущая отрасль
материального производства. Понятие о
товарном и потребительском сельском хозяйстве,
агробизнесе. Основные черты сельского хозяйства в
экономически развитых и развивающихся странах.
Понятие о «зеленой революции» в развивающихся
странах. Растениеводство как основа мирового
сельского хозяйства. Зерновое хозяйство: пшеница, рис
и кукуруза. Другие продовольственные культуры.
Непродовольственные культуры. Мировое
животноводство: три ведущих отрасли. Сельское
хозяйство и окружающая среда. Мировое
рыболовство.
Транспорт третья ведущая отрасль материального
производства. Мировая транспортная система, ее
масштабы. Транспорт экономически развитых стран.
Транспорт развивающихся стран. Региональные транс-
портные системы. Сухопутный транспорт и его виды:
автомобильный, железнодорожный, трубопроводный.
Морской торговый флот, морские порты. География
мирового морского судоходства, роль морских
каналов и проливов. Внутренний водный транспорт.
Воздушный (авиационный) транспорт самый
молодой и динамичный вид транспорта. Основные
черты его географии. Транспорт и окружающая среда.
Всемирные экономические отношения (ВЭО).
Отношения Север – Юг как отношения между Центром
мирового хозяйства и его Периферией и
Полупериферией. Понятия об открытой экономике и
свободной
экономической зоне.
Мировая торговля как старейшая форма ВЭО.
Сдвиги в структуре мировой торговли товарами.
растениеводства в странах мира; определять
ведущих производителей и экспортеров риса,
пшеницы, кукурузы, сахароносных культур,
тонизирующих, масличных и волокнистых
культур; объяснять географию размещения
основных отраслей животноводства.
Научиться давать объяснения понятий:
контейнеризация, мировой порт, фрахт,
«дешевые флаги»; определять уровень развития
экономики страны по карте транспортной сети;
объяснять влияние НТР на развитие транспорта;
знать различие транспортных сетей в развитых и
развивающихся странах; объяснять влияние
транспортной сети на размещение населения и
хозяйства; показывать на карте морские каналы,
проливы, морские порты.
Научиться давать определения понятий: страна
с открытой экономикой, СЭЗ, торговый баланс
(активный и пассивный), офшор; объяснять
роль всемирных экономических отношений в
мировом хозяйстве; определять структуру
мировой торговли; называть страны,
являющиеся лидерами в мировой торговле.
Научиться систематизировать и обобщать
знания, полученные при изучении темы
«География отраслей мирового хозяйства»
Торговля услугами и ее формы. Главные районы и
страны
мировой торговли. Всемирная торговая организация
(ВТО).
Мировой рынок капитала как отражение процесса
финансовой глобализации. Мировые финансовые
центры. Оффшорные зоны (центры). Понятие о прямых
иностранных инвестициях. География мирового рынка
капитала. Страны-лидеры по экспорту и импорту
капитала среди экономически развитых стран,
развивающихся стран и стран с переходной
экономикой. Всемирный банк и Международный
валютный фонд (ВМФ).
Международное производственное сотрудничество
и его формы. Международное научно-техническое
сотрудничество. Международный туризм: масштабы и
основные черты географии.
Итоговое
повторение
Систематизация и актуализация знаний за курс
географии 10 класса.
Научиться систематизировать и обобщать
знания за курс 10 класса
Итого 35 часов
11 класс
п/п
Наименование
раздела/темы
Количе
ство
часов
Содержание
Планируемые результаты
обучения
II
6
Региональная
характеристика
мира:
Зарубежная
Европа
30
8
Общая характеристика. Зарубежная (по отно-
шению к странам СНГ) Европа как один из ведущих
регионов современного мира. Площадь территории
и границы. Особенности ЭГП: 1) соседское положение,
2) приморское положение. Изменения политической
карты региона в новейшее время.
Природные условия и ресурсы зарубежной Евро-
Научиться характеризовать ЭГП зарубежной
Европы; знать страны зарубежной Европы и
их столицы; показывать их на карте; знать
формы правления и административно-
территориальное устройство; знать
особенности размещения природных
ресурсов; давать оценку
пы. Природные ресурсы для развития промышленно-
сти, сельского хозяйства, лесного хозяйства, туризма
и рекреации. Население зарубежной Европы:
численность и характер воспроизводства, угроза
депопуляции.
Роль трудовой иммиграции и увеличение значения
«исламского фактора». Национальный состав населения
региона: однонациональные, двунациональные и
многонациональные государства. Обострение
межнациональных отношений. Основные религии
зарубежной Европы, роль Ватикана. Размещение
населения: его плотность, высокий уровень
урбанизации. Запад-
ноевропейский тип города. Процесс субурбанизации.
Место региона в мировом хозяйстве. Страны, входящие
в «большую семерку» стран Запада: Германия,
Франция, Великобритания, Италия. Менее крупные
страны региона и их специализация в международном
географическом разделении труда.
Промышленность зарубежной Европы. Главные
отрасли: машиностроение и химическая промышлен-
ность. Топливно-энергетический комплекс, черная
и цветная металлургия. Лесная, легкая
промышленность. Главные промышленные районы.
Сельское хозяйство зарубежной Европы, три главных
типа: 1) североевропейский, 2)среднеевропей-
ский, 3) южноевропейский.
Транспортная система зарубежной Европы. Главные
транспортные магистрали. Главные сухопутные
транспортные узлы и портово-промышленные
комплексы. Преодоление естественных преград.
Непроизводственная сфера в зарубежной Европе.
Система технопарков и технополисов. Главные
финансовые центры и офшорные зоны. Зарубежная
ресурсообеспеченности стран этого региона.
Научиться объяснять причины
демографической политики стран зарубежной
Европы; определять проблемы стран
зарубежной Европы, связанные с потоком
иммигрантов из стран Ближнего Востока и
Африки.
Научиться объяснять понятие центральная
ось развития, знать важнейшие отрасли
промышленности стран зарубежной Европы;
показывать на карте главные промышленные
районы зарубежной Европы; объяснять,
почему в европейских странах развиты
наукоемкие и трудоемкие отрасли
промышленности; определять специализацию
сельского хозяйства стран зарубежной
Европы.
Знать основные характеристики транспортной
сети зарубежной Европы как системы
западноевропейского типа; научиться
объяснять значение автомобильного и речного
транспорта для международных перевозок
грузов и пассажиров; знать крупные научные и
финансовые центры зарубежной Европы;
объяснять, почему Европа стала главным
регионом международного туризма; называть
и показывать на карте центры туризма,
науки, финансового бизнеса,
офшорные зоны.
Знать типы районов зарубежной Европы
(высокоразвитые, старопромышленные,
аграрные, нового освоения); давать
характеристику районов зарубежной Европы;
показывать типы районов на карте.
Европа как главный в мире район международного
туризма; «большая тройка» стран по развитию въездного
туризма.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы
в зарубежной Европе.
Географический рисунок расселения и хозяйства
зарубежной Европы. Понятие о «Центральной оси
развития» Западной Европы. Типология экономических
районов с выделением: 1)
высокоразвитых, 2) старопромышленных,
3) аграрных, 4) нового освоения. Четыре субрегиона
зарубежной Европы.
Федеративная Республика Германия как самое
мощное в экономическом отношении государство
зарубежной Европы. Образование ФРГ в 1949 г.
Особенности формы правления, геополитического
положения и административно-территориального
устройства.
Население: численность, демографическая ситуация,
размещение. Место ФРГ в мировом хозяйстве.
Промышленность ФРГ: уровень развития, основные
отрасли специализации. Сельскоехозяйство: отраслевая
структура и размещение. Особенности транспортной
сети. Высокий уровень развития непроизводственной
сферы. Внешние экономические связи. Особенности
территориальной структуры хозяйства ФРГ.
Направения региональной политики.
Знать форму правления и административно-
территориальное устройство страны;
объяснять особенности населения ФРГ и
причины приема иммигрантов; определять
особенности хозяйства и его размещения на
территории страны; называть крупные
промышленные районы ФРГ и их
отрасли специализации.
Научиться составлять сравнительную
характеристику стран; анализировать
полученную информацию и де-
лать выводы.
Научиться систематизировать и обобщать
знания, полученные при изучении темы
«Зарубежная Европа»
7
Зарубежная
Азия.
Австралия
9
Общая характеристика. Зарубежная (по отношению к
странам СНГ) Азия как быстро развивающийся регион
современного мира. Размеры территории
и границы. Отличительные черты ЭГП: 1) соседское
положение, 2) приморское положение, 3) глубинное
положение. Политическая карта региона в новейшее
время. Территориальные споры в зарубежной Азии.
Знать особенности ЭГП и регионы