План-конспект открытого учебного занятия "Климатические особенности США" 9 класс
План-конспект открытого учебного занятия по английскому языку
в IX классе по теме «Погода и климат»
Т.В. Кажарская
учитель английского языка
государственного учреждения образования
«Средняя школа №3 г.Лепеля»
Тема: Климатические особенности США.
Данное учебное занятие является пятнадцатым из девятнадцати, входящих в состав раздела 6 «Погода и
климат» (Английский язык: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения :с
электронным приложением / Л.М. Лапицкая[и др.].– Минск: Вышэйшая школа, 2018).
В результате данного занятия учащиеся совершенствуют навыки чтения, восприятия речи, диалогической и
монологической речи, а также отрабатывают использование лексических единиц и основных грамматических
конструкций, необходимых в устной и письменной речи по теме «Климатические особенности США».
Цель: формирование коммуникативных навыков по теме «Климатические особенности США».
Задачи:
Образовательные:
• формировать навыки ознакомительного чтения, восприятия речи, диалогической и
монологической речи по теме «Климатические особенности США»;
• формировать лексический навык употребления лексических единиц по теме «Климатические
особенности США»;
Развивающие:
• способствовать развитию мотивации к изучению английского языка;
• развивать внимание, логическое мышление, языковую догадку;
• развивать навыки работы в паре;
Воспитательные:
• воспитывать интерес у учащихся к климатическим особенностям стран изучаемого языка;
• воспитывать уважительное отношение к окружающим;
• воспитывать культуру общения.
Тип урока: комбинированный.
Оснащение урока: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация
SmartNotebookhttps://drive.google.com/file/d/1XEiYhEjZ3PQpjLkbOPnD-Pg6BrCbS7Qi/view?usp=sharing .
Этапы урока
Цели и задачи
Содержание
Режим
общени
я
Информационное
обеспечение
1
2
3
4
5
6
1
.
Организационно
-мотивационный
Приветствие
Постановка целей
и задач урока
Создание атмосферы иноязычного общения
Определение учащимися целей и задач урока,
подготовка учащихся к иноязычному
общению
Good morning,
my dear pupils!
I`m glad to see
you.
Today, we`ll
continue to speak
aboutweather and
climate. The topic
of our lesson is
unknown.
T-Cl
T-Cl
To determine our
topic we should
form two groups.
Look at the board.
Here you can see
random wheel.
Spin it and end the
sentence with one
word – weather or
climate, then take
your seat
according to your
answer.
T-P1,
P2...
Now we have two
groups – Weather
and Climate.
Ok, look at the
board. The map of
T-Cl
T-P1,
P2...
T-Cl
what country do
you see?
Right. The Map of
the USA.
Our aim is to
speak about
weather and
climate of the
USA.
During our lesson
you should put
marks for different
tasks. Write your
names. You`ll
assess yourself for
words, listening
skills, reading
skills, group work
and spealing
T-CL
skills. You can put
from zero to two.
At the end of the
lesson you`ll
count all points
and get your result
for the lesson.
2
.
Операционно-
деятельностный
Актуализация
знаний,
усвоенных ранее,
работа над
активной
лексикой урока
Выявление степени усвоения учащимися
ранее изученного материала, активизация
лексики
To speak about
weather and
climate we should
revise some
words. What is
weather? What is
climate?
Look at the board
and tell me what
T- P1,
P2...
can you see and
what is it about:
weather or
climate.
Просмотр и
обсуждение
видеофрагмента
Снятие языковых трудностей
You know that the
USA is a country
of a huge size.
What is the capital
of the country? Do
you know how
many states does
it have? Can you
name some of
them? Do you
know how many
types of climate
does it have?
Two? Three?
Four? How do you
T-P1,
P2...
think? (Put the
answers on the
blackboard.)
Просмотр видеофрагмента, расширение
кругозора учащихся
Now we are going
to watch the video
about the USA.
You should check
your guesses and
answer the
question: How
many types of
climate does it
have?
Cl
Контроль понимания увиденного
Now, we`ll watch
this video once
more. But be very
attentive, because
it`ll stop and ask
you some
questions. Be
ready to answer
them.
I`ll give you the
climatic maps of
the USA.Here you
can see different
colours – types of
climate with
missing
words.Your task is
to write the names
of climate. Do it
together with your
groups.
Are you ready?
Let`s check up.
How many types
of climate does
Gr
T- P1,
P2...
the USA have?
Were you right or
not?
Физкультминутка
Снятие мышечного и эмоционального
напряжения
Let`s have a rest.
Sit comfortably
and close your
eyes. You`ll listen
to the sounds of
nature, try to
imagine where
you are, with
whom, what the
season is, what
part of the day it
is.
Cl
Работа с текстом
Снятие языковых трудностей, формирование
лексического навыка
Thank you. Let`s
continue. We`ve
already discussed
the climate of the
T-C
USA, now it`s
time to speak
about the weather.
You must be
surprised that
most states have
four distinct
seasons. They
are...
Now, you`ll read
the text about four
seasons. But
before it we`ll do
ex.2b, page 167 in
your books. You
can see four
groups of weather
icons. Four
groups=four
T-P1,
P2...
P1-P2
seasons. Look
through and
decide what
season they
describe. Do it in
pairs for 2 min.
Развитиенавыковизучающегочтения,
расширениекругозора учащихся
Now it`s time for
reading. Each
season is for each
student. Your task
is to read and
underline the
information about
the weather in
different parts of
the USA. Time –
3 min.
P1,P2...
Контроль понимания прочитанного
You have the map
of the USA and
P1-P2
the weather icons.
Stick them on the
map and tell your
groupmates about
the weather in
your season.
Now it`s time to
speak about the
weather and
climate of the
USA. Use your
map and speak
about it, use the
sentences on the
blackboard.Presen
t your group work.
Gr
P1, P2-
Cl
3
.
Контрольно-
оценочный
Подведение
Обеспечение обратной связи, выявление
You proved to be
T-Cl
итогов
трудностей, которые учащиеся испытывали
во время урока, эмоционального состояния
учащихся
excellent experts
in reading,
watching and
lexical skills.
Your group work
and your projects
are great. Thanks
for your
participation.
Count your points
and tell me your
result.
Домашнеезадание
Информированиеучащихсяодомашнемзадани
и
At home you
should do ex. 4a,
page 168-170.
Read the texts and
recommend
visiting the place
you would like to
T-Cl
visit yourself.
Рефлексия
Получение обратной связи
I`ll have the last
question.Look
again on the
board – the map
of the USA.
What part of the
USA would you
like to visit and
why?
I wish your
dreams come
true. Good-bye.
T-P1,
P2...
