Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Путешествие по экономическим районам России" 9 класс

1
Разработка урока учителя географии
МБОУ «СОШ №4»
Магомедовой А.М
Предмет – география, обобщающий урок.
Тема: «Путешествие по экономическим районам России».
Продолжительность 45 минут
Класс: 9
Технологии: личностно - ориентированная технология.
Экономические районы России
Тип: обобщение и систематизация знаний и умений.
Форма: игра
Цели:
1. Закрепить знания об экономических районах России. Проверить уровень
усвоения знаний по экономическим районам России, умение определять
экономический район по некоторым признакам.
2. Совершенствование навыков самостоятельной работы.
3. Воспитание чувства прекрасного и географически образованного
человека.
Задачи:
1. углубить знания и умения, полученные на уроках по теме «Районы
России»;
2. раскрыть творческий потенциал учащихся;
3. способствовать развитию творческих способностей с учетом их
индивидуальных особенностей;
4. способствовать повышению интереса к предмету.
Средства обучения: Карта настенная: «Политическая карта России»,
презентация, маршрутный лист, видеосюжет, рисунок, ПК, проектор,
раздаточный материал.
Структура урока:
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся.
2. Вступительное слово учителя.
3. Игра.
4. Практикум.
5. Подведение итогов. Выставление баллов.
2
ХОД УРОКА:
I Организационный момент. Эмоциональный настрой учащихся.
Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее.
Сейчас начнем урок!
Учитель:
Я рада приветствовать на уроке географии. Давайте возьмемся за руки
и почувствуем поддержку друг друга. Проверьте все ли у вас готово к
уроку: тетради, атласы, контурные карты, раздаточный материал,
маршрутный лист.
II Вступительное слово учителя.
Ребята, несколько минут назад на мою электронную почту пришло
письмо. Я хотела бы вам его прочитать!
«Дорогие ребята! Перед российской промышленностью стоит
проблема, и мы просим вас помочь её решить. Для обеспечения и развития
промышленности на территории Российской Федерации государственной
казной было заложено в бюджет страны более 10 трл. рублей. Помогите
определить в какие экономические районы нужно выделить денежные
средства для развития отраслей промышленности, чтобы наша
экономика Российской Федерации стала рентабельной».
Министерство промышленной политики (Слайд 2)
Учитель: Ребята, у вас есть желание помочь министерству
промышленной политики? (Ответ учащихся).
Учитель: Давайте определим задачи нашей работы. Какие задачи вы
можете предложить для работы? (Слайд 3)
Учащиеся:
1. Вспомнить какие экономические районы есть на территории
России.
2. Знать все субъекты федерации и их центры
3. Систематизировать знания по специализации экономических
районов;
4. Знать ведущие отрасли промышленности и их центры
производства,
5. Назовем, в какие отрасли промышленности нужно выделять
денежные средства для лучшего развития отраслей промышленности
(Прикреплять напечатанные задачи на доску по ходу называния
детьми задач)
3
Учитель: Решить эти задачи я предлагаю с помощью игры
«Путешествие в экономико-географическую страну под названием
«Экономические районы России» (Слайд 4)
Цель нашей игры: Обобщить и систематизировать наши знания об
экономических районах России.
Чтобы работа получилась плодотворной работать будем в парах,
индивидуально, групповым методом и выставлять заработанные баллы в
маршрутный лист, который лежит у каждого из вас на столе
(Приложение 1) .
Ребята, для решения 1- ой задачи давайте вспомним какие районы мы
изучили? Кто пойдет к доске и покажет на карте?
Итак, начинаем наше путешествие
III Игра «Путешествие по экономическим районам России»
Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Иль с Командор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастья
к труду,
к терпенью,
к правде,
к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней -
Россия
Не с гор берет начало, а с тебя!
(В. Ф. Боков) (Слайд 5)
Учитель:
У вас на столе лежат контурные карты.
1) Первое задание: Номенклатура. (Слайд 6 - 8)
Ваша задача, верно расположить на контурной карте России
экономические районы. Для этого перенесите районы на карту.
Каждый правильно поставленный объект дает 1 балл.
(всего 11 б)
4
Следующее задание:
2) Определите экономический район по видеосюжету». (Слайд 9)
(За каждый верно определенный экономический район 1 балл, всего 7
баллов)
Учащиеся отгадывают районы по сюжету, после видеоролика проверяем
результаты.
Вы просмотрели видеосюжет, давайте проверим ваши
результаты: (Слайд 10)
Экономический район № 1- Восточная Сибирь
Экономический район № 2- Волго-Вятский
Экономический район № 3- Дальневосточный
Экономический район № 4- Северо-Западная Россия
Экономический район № 5- Западно-Сибирский
Экономический район № 6- Уральский
Экономический район № 7- Северный Кавказ
Учитель:
Решая 2 задачу надо соотнести субъект федерации и его центр
1)Найди соответствие субъект федерации –центр (Слайд 11)
1. Марий-Эл
А) Саранск
2. Мордовия
Б)Махачкала
3. Адыгея
В)Ижевск
4. Татарстан
Г) Майкоп
5. Карелия
Д) Чебоксары
6. Башкирия
Е) Кызыл
7. Чувашия
Ж) Казань
8. Ингушетия
З) Уфа
9. Дагестан
И)Улан-Удэ
10. Удмуртия
К) Магас
11. Тыва
Л) Петрозаводск
12. Бурятия
М) Йошкар-Ола
(Всего 12 б)
Проверим по карте, к доске пойдет один ученик, он будет называть
и показывать, а я буду говорить правильно или нет, а вы ставить +или-
5
Для решения 3-й задачи поработаем с текстом
1) Следующее наше задание определить экономический район по
некоторым признакам и найти признак, не относящийся к этому
экономическому району. (Слайд 12 - 19)
(Задание выполняется индивидуально каждым учащимся в
тетради, после выполнения задания проверяем на слайде, пары
выставляют оценки друг другу)
1. Определите экономический район.
1) Самый многонациональный район.
2) Здесь развито рекреационное хозяйство.
3) Развито транспортное машиностроение (производство
автомобилей, самолетов, троллейбусов)
4) Развит АПК.
(ответ: Северный- Кавказ, лишнее 4)
2. Определите экономический район.
1) В состав этого района входят 2 авт. Округа
2) Большая часть населения живет в аулах, станицах.
3) Здесь присутствует «вахтовый» метод работы
4) Этот район богат нефтью, газом, углем.
(ответ: Западная Сибирь, лишнее 2)
3. Определите экономический район.
1) Этот экономический район мы знаем из произведений Бажова
«Хозяйка медной горы»
2) Развита рыбная промышленность
3) Этот район самая старая металлургическая база России
4) Здесь проживают народы тюркской и финно-угорской группы
(ответ: Урал, лишнее 2)
4. Определите экономический район.
1) Развиты отрасли специализации: целлюлозно-бумажная,
цветная металлургия, гидроэнергетика
2) В этом экономическом районе находится «жемчужина» России
3) Здесь несколько городов- миллионеров
4) Крупнейший в мире бассейн бурого угля, центр золотодобычи.
(ответ: Восточная Сибирь, лишнее 3)
5. Определите экономический район.
1) Ведется добыча алмазов
2) В состав этого экономического района входит анклав.
3) Главная отрасль промышленности- машиностроение.
4) Богата водными ресурсами
6
(ответ: Северо-Западный, лишнее 1)
6. Определите экономический район.
1) Ведется добыча нефти
2) Ядро России
3) Больше всего РАН, научных центров
4) Большое месторождение железной руды
(ответ: Центральный, лишнее 1)
(Всего 12 баллов) Проверяем в парах.
Сейчас мы постараемся выполнить следующее задание и
поработаем в группах. Повернитесь пожалуйста друг к другу по 4
человека.
IV Практикум (Слайд 20 - 21)
(Результаты отмечаются в маршрутном листе)
1.) По данным таблицы при помощи формулы К=П/Н определите
для каких районов отраслями специализации являются
машиностроение, черная металлургия и топливная промышленность.
Учитель:
Для того, чтобы узнать ведущие отрасли промышленности и их
центры производства, одним из наших учащихся было подготовлено
домашнее задание, которое нам сейчас и предстоит выполнить.
2.) На столе у вас лежат рисунки. Надо определить какому
району принадлежит данная вещь. Пожалуйста, выполните это
задание. За это задание вы получите 12 баллов. (Слайд 22 - 23)
Выполняя следующее задание поработаем цепочкой. (Слайд 24)
3.) Конкурс «Эрудит». Чем известны вам эти города?
За каждый правильный ответ получаете 1 балл.
• Норильск - медно-никелевая руда
7
• Оренбург - платки
• Тула - пряники, оружие
• Санкт-Петербург - окно в Европу (порт)
• Нижний Новгород - автомобили Газель, Волга
• Тольятти – автомобили ВАЗ
• Чебоксары - тракторы
• Ульяновск - автомобили УАЗ
• Астрахань - бахчевые
• Снежинск - ядерное оружие
• Сочи - курорт
•
Златоуст - ракетно-космическая промышленность
• Энгельс - троллейбусы
• Омск – танки
• Волгоград - тракторы, алюминиевый завод
• Соликамск – центр калийных удобрений
(могут быть и другие варианты ответов все правильные будут
оценены)
4.) Редактирование текста. Найди ошибку. (Слайд 25 - 26)
Постарайтесь вы найти при чтении,
Что здесь подвергается сомнению?
В Центральную Россию входят: Центральный, Центрально-
Черноземный и Волго-Вятский районы, Поволжье. Центральная Россия
граничит с другими государствами: Казахстаном, Латвией, Литвой,
Украиной, Грузией, Беларусью, Финляндией. Центральная Россия - это
столичный регион. Самым многочисленным народом Центральной России
являются татары. Имеются ГЭС - Горьковская, Саяно - Шушенская. Есть
города – миллионники: Ростов на Дону, Новосибирск, Москва, Воронеж,
Сергиев-Посад, Саранск. Очень развиты отрасли промышленности:
пищевая, машиностроение, топливная, легкая.
Хоть заданье было и с подвохом,
Справились вы с ним совсем неплохо.
5.) Тестирование по теме «Экономические районы России»
(проверка на слайде 27 - 28)
Учащиеся выполняют тестирование по карточкам, результат
отмечают в маршрутном листе. Проверим: поменялись друг с другом
листочками и смотрим на слайд. (Приложение)
8
Вывод:
Ребята наше путешествие по экономическим районам подошло к
концу. Ответьте, пожалуйста, выполнили ли мы с вами задачи, которые
ставили вначале урока? Ответы уч-ся.
Мы с Вами систематизировали и обобщили знания по экономическим
районам. И нам предстоит решение последней задачи:
Какой же ответ мы дадим министру промышленной политики? Но
прежде чем дать ответ давайте назовем, какие проблемы вам более заметны
в нашей промышленности и в какие отрасли промышленности нужно
выделять денежные средства для лучшего развития отраслей
промышленности?
Ответы детей:
- У нас большинство одежды сшито в Китае, очень слабое развитие
легкой промышленности.
- все телефоны, телевизоры, компьютеры, стиральные машины и
многое другое из электронной техники на российских рынках завалины
Японскими и Китайскими производителями, нет отечественного
производства
- Наш автопарк из автомобилей марок ВАЗ, ГАЗ, и другие не
пользуются конкурентно способностью, если я приеду в Японию там я
точно не встречу наш автомобиль.
- Большинство инженеров, конструкторов имеют возраст 40-50 лет, где
молодые таланты?
9
Учитель:
По результатам ваших ответов я составила письмо. (Слайд 29)
ПИСЬМО
Развивать промышленность по всем направлениям, выделять средства
в каждый экономический район. Согласны ли вы с этим решением?
Давайте вернемся и вспомним цель нашей игры? Сумели ли мы ее
достичь? Что нам в этом помогло? Молодцы!
V Подведение итогов. Выставление баллов. (Слайд 30)
Ребята! Посчитайте пожалуйста баллы и поставьте оценки по
критериям, которые лежат у вас на столе.
Запишите пожалуйста домашнее задание: написать эссе об одном из
экономических районов (по выбору). (Слайд 30)
Подводим итоги работы.
85 - 75 баллов - оценка»5»
60 - 74 баллов - оценка»4»
40 – 59 баллов - оценка»3»
Меньше — будем работать индивидуально
Рефлексия (Слайд 31)
“Ребята нам принесли вот такую корзину цветов, разные цвета наших
цветов говорят нам:
Красные цветы и розовые - говорят о восторге
оранжевые - о радостном настроении и теплоте;
желтые – говорят о светлом и приятном
зеленые – означают спокойствие;
синие - неудовлетворенность, грусть.
Я предлагаю создать наш букет, выберите себе цветок и оцените наш
сегодняшний урок.
Спасибо за внимание! До следующего путешествия! (Слайд 32)
10
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: