Тетрадь для практических работ по географии 6 класс скачать

1

ГЕОГРАФИЯ

Практикум

Тетрадь

для практических работ по географии

учени___ 6 класса _________________________

_______________________________________________

2

ПРАКТИКУМ НА МЕСТНОСТИ №1 (выполняется по группам)

Цель: изобразить здание школы в масштабе.

Оборудование: планшет (лист фанеры или картона с приколотым на него

листом бумаги формата А4), карандаш, линейка, рулетка.

Ход работы

1.Выберите масштаб, в котором вы будете изображать школу

(рекомендуемый масштаб: 1 : 1000 или 1 : 2500).

2.С помощью рулетки определите длину своего шага в сантиметрах.

Переведите сантиметры в метры.

Длина шага в сантиметрах

Длина шага в метрах

1.

3.Измерьте шагами длину каждой стены школы в метрах.

4. Переведите метры в сантиметры и изобразите здание школы на

планшете.

Длина стены в

шагах

Длина стены в

метрах

Длина стены в

сантиметрах

1

3

4

5. Подпишите численный и именованный масштабы, в которых

изображена школа.

6. Оформите работу и сдайте её учителю.

3

Масштаб численный ________________________ Масштаб именованный _________________________________

4

ПРАКТИКУМ №2 (выполняется индивидуально)

Цель: научиться определять направления и азимуты по плану местности.

Оборудование: план местности в атласе, транспортир, рабочая тетрадь,

карандаш.

Ход работы

1. Определите, какой край плана местности является северным.

2. Карандашом поставьте точку в центре плана местности. Это будет ваше

местонахождение.

В рабочую тетрадь выпишите все объекты, которые находятся от вас к

западу ________________________________________________________,

востоку _______________________________________________________,

северу _________________________________________________________,

югу ___________________________________________________________.

3. Выберите три пары любых изображённых на плане объектов и

определите их взаиморасположение. (Пример: родник находится к северо-

западу от карьера.) Свои примеры запишите в тетрадь.

Первый объект

Второй объект

Направление

Карьер

Родник

Северо-запад

4. Из точки в центре плана определите азимут на два любых объекта.

Объект

Азимут

1

2

5. Оформите работу и сдайте её учителю.

5

ПРАКТИКУМ НА МЕСТНОСТИ №3. (выполняется по группам)

Цель: научиться составлять план местности методом маршрутной съёмки.

Оборудование: планшет, карандаш, линейка, компас, циркуль-

измеритель.

Ход работы

1. Определите маршрут своего движения. Объекты, находящиеся вблизи

маршрута движения, должны быть доступны для съёмки.

2. Разбейте маршрут на отрезки с учётом поворотов.

3. С помощью компаса ориентируйте планшет.

4. Выберите масштаб плана и подпишите его.

5. С помощью компаса определите направление, в котором идёт первый

отрезок маршрута, и проведите его на планшете.

6. Измерьте шагами длину первого отрезка маршрута.

7. Переведите измеренную длину в сантиметры в соответствии с

масштабом. Изобразите отрезок на планшете.

8. Определите расстояния до всех видимых объектов. Переведите их в

сантиметры в соответствии с масштабом. С помощью условных знаков

обозначьте объекты на планшете.

9. Повторите все необходимые операции (пункты 5—8) на других отрезках

маршрута.

10. Оформите план и сдайте его учителю.

6

Масштаб ________________

7

ПРАКТИКУМ №4 (выполняется индивидуально)

Цель: научиться определять географические координаты объектов и

объекты по их географическим координатам.

Оборудование: карта полушарий в атласе.

Ход работы

Определение географических координат объектов

1. По алгоритму определения широты и долготы установите

географические координаты:

города Кейптаун (Африка, ЮАР) _________________________;

города Сантьяго (Южная Америка, Чили) _______________________;

города Сан-Франциско (Северная Америка, США) ____________________;

города Владивосток (Евразия, Россия) ________________________;

вулкана Везувий (Евразия, Италия) _________________________.

2. Правильно запишите географические координаты данных объектов

рядом с их названиями.

Определение объектов по их географическим координатам

1. По алгоритму, описанному в параграфе, определите объекты, которые

имеют географические координаты:

Географические

координаты

Географические объекты

1

35° ю. ш. и 59° з. д.

2

20° с. ш. и 100° з. д.

3

62° с. ш. и 130° в. д.

4

7° ю. ш. и 105° в. д.

2. Запишите название объектов рядом с их географическими

координатами.

8

ПРАКТИКУМ НА МЕСТНОСТИ №5 (выполняется по группам)

Цель: учиться давать описание форм рельефа.

Оборудование: планшет, нивелир (высотой 1 м), компас, рулетка.

Ход работы

1. Выберите форму рельефа, которую вы будете описывать (овраг, карьер,

холм и т. д.).____________________________________________________

2. Измерьте относительную высоту (глубину) этой формы рельефа с

помощью нивелира.______________________________________________

3. С помощью компаса определите, в каком направлении вытянута форма

рельефа._______________________________________________________

4. Определите длину своего шага при помощи рулетки. Шагами измерьте

длину формы рельефа. Выразите её в метрах.________________________

5. Ориентируйте планшет.

6. Нанесите форму рельефа на планшет: длину выразите в масштабе,

высоту покажите при помощи горизонталей и отметки высоты.

Масштаб ________________

9

7. Выявите, какие силы влияют на форму рельефа. Опишите, как

проявляется это влияние.

________________________________________________________________

_________________________________________________________

8. Опишите изменения формы рельефа под влиянием деятельности

человека.

________________________________________________________________

_________________________________________________________

9. Оформите работу и сдайте её учителю.

10

ПРАКТИКУМ НА МЕСТНОСТИ №6 (выполняется по группам)

Цель: учиться давать описание внутренних вод. Оборудование: бутылка с

пробкой, термометр, поплавок, водомерная рейка, белый диск,

размеченная на метры верёвка, верёвка с грузом на конце, компас.

Ход работы

1. Выберите объект для описания (небольшая речка, ручей, озеро, родник,

пруд, болото и т. д.).

2. Опишите объект по плану.

3. Оформите работу и сдайте её учителю.

План описания родника

1) Описание местности. Определите форму рельефа в месте выхода

родника, горные породы, которыми сложена местность.

2) Описание места выхода воды. Определите, куда стекает вода,

направление её течения.

3) Описание свойств воды. С помощью термометра определите

температуру воды (термометр надо держать в воде до тех пор, пока не

остановится столбик ртути).

Наберите воду в бутылку и определите её запах и мутность. Дайте воде

отстояться и посмотрите, есть ли осадок.

4) Описание использования родника и мер по его охране.

План описания реки (ручья)

1) Описание местности. Опишите рельеф территории, по которой течёт

река, горные породы, которыми она сложена.

2) Описание русла и берегов реки. Определите извилистость русла, размыв

берегов, наличие отмелей, притоков, выходов подземных вод. У

небольшой реки измерьте ширину (с помощью размеченной верёвки) и

глубину в разных частях русла (с помощью водомерной рейки),

3) Описание течения реки. С помощью компаса определите направление

течения реки. По карте установите, где её исток и устье. С помощью

поплавка определите скорость поверхностного течения реки.

4) Описание свойств воды. С помощью термометра определите

температуру воды. Для определения прозрачности воды можно

использовать белый диск. Его опускают на верёвке с грузом на конце.

Глубина, на которой диск становится невидимым, показывает

прозрачность воды.

5) Описание использования реки и мер по её охране.

План описания озера (небольшое озеро изучают целиком, у большого —

видимую часть)

1) Описание местности. Опишите рельеф территории, на которой

находится озеро, горные породы, которыми она сложена.

2) Определите, сточным или бессточным является озеро.

11

3) Описание свойств воды. С помощью термометра определите

температуру воды. Для определения прозрачности воды используйте

белый диск.

4) Описание использования озера и мер по его охране.

Описание реки ____________

1) Описание местности. Опишите рельеф

территории, по которой течёт река, горные

породы, которыми она сложена.

2) Описание русла и берегов реки.

Определите извилистость русла, размыв

берегов, наличие отмелей, притоков,

выходов подземных вод. У небольшой

реки измерьте ширину (с помощью раз-

меченной верёвки) и глубину в разных

частях русла (с помощью водомерной

рейки).

3) Описание течения реки. С помощью

компаса определите направление течения

реки. По карте установите, где её исток и

устье. С помощью поплавка определите

скорость поверхностного течения реки.

4) Описание свойств воды. С помощью

термометра определите температуру воды.

Для определения прозрачности воды

можно использовать белый диск. Его

опускают на верёвке с грузом на конце.

Глубина, на которой диск становится

невидимым, показывает прозрачность

воды.

5) Описание использования реки и мер по

её охране.

12

ПРАКТИКУМ №7

Цель: научиться строить график хода температуры и вычислять среднюю

температуру. Ход работы

1. По данным своего дневника наблюдений за погодой постройте график

месячного хода температуры воздуха.

2. Рассчитайте среднюю температуру воздуха за месяц. Сравните её со

средней многолетней температурой. Обозначьте на графике среднюю

температуру воздуха прямой линией.

3. Оформите работу и сдайте её учителю.

13

ПРАКТИКУМ №8 (выполняется индивидуально)

Цель: научиться строить розу ветров.

Ход работы

1. По данным своего дневника наблюдений за погодой постройте розу ветров за месяц.

2. Определите число дней без ветра и запишите его в кружочке в центре розы ветров.

3. Оформите работу и сдайте её учителю.

14

ПРАКТИКУМ №9 (выполняется индивидуально)

Цель: научиться строить диаграмму количества осадков по многолетним

данным.

Ход работы:

1. Пользуясь источниками информации, найдите данные о

среднемесячном количестве осадков в вашей местности.

Месяц

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Количество

осадков в

мм.

2. Постройте диаграмму количества осадков для своей местности

15

3. Рассчитайте среднегодовое количество осадков для своей местности.

_____________________________________________________________________

В какой сезон осадков выпадает больше всего _____________________________

В какой сезон осадков выпадает меньше всего_____________________________

ПРАКТИКУМ НА МЕСТНОСТИ №10(выполняется по группам)

Цель: научиться давать характеристику природного комплекса (ПК).

Оборудование: термометр (для измерения температуры поверхностного

слоя почвы), линейка (для определения толщины слоев в почвенном

разрезе).

Ход работы

1. Выберите природный комплекс, который вы будете характеризовать

(овраг, балка, долина реки (речная пойма) и т. д.).

Для характеристики наметьте площадку размером 10х10 м на открытой

местности, 20х20 м в лесу, 5х20 м на дне оврага и т. д.

2. Охарактеризуйте природный комплекс по плану:

1) географическое положение;

2) взаимосвязь компонентов: рельефа и горных пород, почв, вод,

растительности, животных;

3) влияние человека на ПК.

3. Оформите работу и сдайте её учителю.

Природный комплекс _________________________________

1) географическое

положение

2) взаимосвязь

компонентов:

рельефа и горных

пород, почв, вод

3) влияние человека

на ПК

Тетрадь для практических работ по географии 6 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы