Технологическая карта урока "Информационные процессы. Хранение и передача информации" 10 класс

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Технологическая карта урока. Информатика. Углубленный уровень. Поляков К.Ю. 10 класс.

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Тип урока: когнитивного типа – ориентирован на структуру учебной деятельности и виды познавательной деятельности

Вид урока: урок постановки учебной задачи и информационного поиска

Цель урока:

▪ усвоение видов информационных процессов через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу учеников.

Задачи урока:

 Предметные:

▪ способствовать формированию представления об информационных процессах (хранении и передаче информации) и их роли в

современном мире;

▪ умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

▪ развитие мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе.

 Метапредметные:

▪ навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной

составляющей;

▪ общепредметные навыки обработки информации;

▪ владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной

задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

▪ владение основными универсальными умениями информационного характера: поиск и выделение необходимой информации;

▪ широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора,

хранения, преобразования и передачи различных видов информации.

 Личностные:

▪ понимание значимости информационной деятельности для современного человека;

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

▪ наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимание роли информационных процессов в современном мире;

▪ стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;

▪ формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

▪ осуществление контроля и самоконтроля;

▪ развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Оборудование:

▪ комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);

▪ презентация «Хранение и передача информации»;

▪ интерактивный тест «Хранение и передача информации»;

▪ учебник Информатика и ИКТ 10 класс, Поляков К.Ю.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный

момент

Ученики рассаживаются по

местам. Проверяют наличие

принадлежностей.

Личностные УУД:

− формирование навыков

самоорганизации

− формирование навыков письма

Коммуникативные УУД:

− умение с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами

Запись домашнего

задания.

§ 2

Работа с дневниками

Проверка домашней

работы

§ 1

Рассказывают, что выполнено,

что не получилось.

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Актуализация знаний

− Разгадайте ребусы (Слайд 1)

− Дайте определение понятию

«информация».

− Каким образом человек

получает информацию?

Приведи примеры.

− Какие виды информации вы

знаете? Приведите примеры.

− разгадывают ребусы,

включаются в работу;

− информация - это сведения об

окружающем нас мире;

− с помощью органов чувств:

зрение, слух, обоняние, осязание,

вкус. Например, садовый цветок.

− числовая, текстовая,

графическая, видеоинформация,

аудиоинформация. Приводят

примеры разных видов

информации.

Познавательные УУД:

− актуализация знаний,

полученных на предыдущих

уроках.

Личностные УУД:

− умение кратко формулировать

мысль с учетом норм родного

языка;

− развитие логического мышления;

− развитие грамотной речи,

памяти.

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Формулирование темы

и целей урока

− Какие действия человек

совершает с информацией?

Приведите примеры.

− Зачем человек хранит

информацию?

− Где можно длительно

хранить информацию?

− Каким образом происходит

передача информации? (слайд

Подумай, как назвать тему

нашего урока, какова цель

урока?

− отвечают, но вопрос вызывает

затруднения

− приводят примеры

− отвечают, но вопрос вызывает

затруднения

− отвечают, но вопрос вызывает

затруднения

− отвечают, но вопрос вызывает

затруднения

- называют цель: узнать, какие

действия можно выполнять с

информацией.

- определяют тему урока

«Хранение и передача

информации»

Регулятивные УУД:

− развитие способности

устанавливать связи между целью

учебной деятельности и ее

мотивом;

− развитие памяти и логического

мышления:

− актуализация знаний и сведений

из личного опыта с целью

понимания того, что привычные

вещи имеют информационную

характеристику и влияют на жизнь

людей;

Познавательные УУД:

− умение кратко формулировать

мысль;

− формирование представления об

информационных процессах.

Коммуникативные УУД:

− формирование владения

монологической и диалогической

формами речи с грамматическими

и синтаксическими нормами

одного языка.

Личностные:

− развитие логического мышления.

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Объяснение темы с

использованием

презентации «Хранение

и передача

информации»

Даёт определение информации

(Слайд 4)

Приводит классификацию

определения информации в

быту, в технике, в науке.

(Слайд 5)

Даёт определение видов

информации. (Слайд 6)

Даёт определение свойствам

информации. (Слайд 7)

Рассматривает виды

информационных процессов

(Слайды 8 – 11)

Рассматривает носители

информации (Слайды 12 – 18)

Даёт определение понятию

«передача информации»

(Слайды 19 – 20)

Вводит понятие о системах

передачи, о модели передачи К.

Шеннона, о помехах (Слайды

21 – 32)

- приводят примеры информации

в быту, в технике в науке;

- приводят примеры различных

видов информации;

- приводят примеры информации,

соответствующие свойствам;

- приводят примеры

информационных процессов;

- приводят примеры носителей

информации;

- получают новые знания о

передаче информации.

Регулятивные УУД:

− развитие способности

устанавливать связи между целью

учебной деятельности и ее

мотивом;

− развитие памяти и логического

мышления:

− актуализация знаний и сведений

из личного опыта с целью

понимания того, что привычные

вещи имеют информационную

характеристику и влияют на жизнь

людей;

Познавательные УУД:

− умение кратко формулировать

мысль;

− формирование представления об

информационных процессах.

Коммуникативные УУД:

формирование владения

монологической и диалогической

формами речи с грамматическими и

синтаксическими нормами

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Динамическая пауза

Электронная физкульминутка

для снятия утомления

-выполняют физминутку для

снятия утомления

Личностные УУД:

− здоровьесберегающая методика

для снятия утомления

Закрепление материала,

практическая работа

Работа с интерактивным тестом

Выполняют индивидуально

работу с интерактивным тестом.

Контроль усвоения нового

материала может быть

организован в группах, что

позволяет слабым ученикам не

испытывать страха проверки и

неудачи, в случае затруднения

получить необходимую помощь

и выполнить задание.

Личностные УУД:

− развитие памяти и логического

мышления:

− актуализация знаний и сведений,

полученных в процессе урока;

− понимание причин успеха в

учении, проявление интереса к

новому материалу.

Поспелова Г. В., учитель информатики МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему

урока?

- Вам было легко или были

трудности?

- Что у вас получилось лучше

всего и без ошибок?

- Какое задание было самым

интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою

работу?

Отвечают на вопросы учителя

Личностные УУД:

− рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка

процесса

и результатов деятельности

Литература

Информатика. Углублённый уровень : учебник для 10 класса : в 2 ч., Ч. 1/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2015. – 344с.

Информатика. УМК для старшей школы: 10 – 11 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя. Углублённый уровень/ М.Н.

Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Скачать материал

Технологическая карта урока "Информационные процессы. Хранение и передача информации" 10 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы