Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Антарктида. Особенности природы Антарктиды" 7 класс

Тема: Антарктида. Особенности природы Антарктиды.
Цель:
✓ сформировать образ Антарктиды, как уникального природного комплекса, который сформирован при взаимодействии компонентов;
✓ раскрыть особенности исследования материка Антарктида;
✓ развивать аналитико-синтетические способности через написание синквейна;
✓ воспитание бережного отношения к природе через осознание уязвимости природного мира Антарктиды, его неповторимости и уникальности.
Предметные УУД:
Знать понятия : Антарктика, кромка плавучих льдов, айсберги, Мировой полюс холода, Южный полюс;
Уметь : давать характеристику географического положения материка; решать географические задачи, уметь наносить на контурную карту береговую
линию Антарктиды, Южный полюс, крайнюю точку.
Коммуникативные УУД
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Регулятивные УУД
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения
цели.
Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Личностные УУД
Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей.Проявлять эмоционально-ценностное отношение к
окружающей среде, необходимости её сохранения
Методы организации учебной деятельности:
• объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный),
• репродуктивный,
• частично-поисковый.
Оборудование: физическая карта мира, карта Антарктиды, атласы.
Этапы урока
Содержание урока
Проанализируйте представленную информацию.
– Антарктида – самое холодное место на Земле, а также самое ветреное. Самая низкая зарегистрированная
температура составляет минус 89 градусов Цельсия в 1983-м, в то время как в самый тёплый день лета она достигала
около 15 градусов у побережья.
– Один из самых интересных фактов об Антарктиде – противоречие между сухим климатом и количеством воды
(70% воды на Земле). Этот континент – самое сухое место на планете. Фактически весь Южный полюс получает в
среднем 10 см осадков ежегодно.
Влага испаряется под действием мощнейших ветров, достигающих скорости 320 км/ч.
– Это единственный континент без часового пояса. Сообщества учёных в Антарктиде склонны сохранять время
своей родины, или часовой пояс линии доставки, которая доставляет им еду и другие товары. За несколько секунд
здесь можно обойти все 24 часовых пояса.
– Предложите свой вариант проблемного вопроса к уроку.
В чём причины особенностей природы Антарктиды? Какие у вас будут гипотезы?
Проблемная ситуация
и актуализация
знаний.
Поиск решения.
1. – Работа в группах.
Первая группа – географы-картографы.
– Используя текст на с. 214 и план описания географического положения материка на с. 375, определите
географическое положение Антарктиды.
– Определите:
1) Координаты крайних точек мыс Сифре ___________________
2) Определите особенности береговой линии Антарктиды.
3) Выполните задание 2 в рабочей тетради: подпишите на контурной карте все объекты, характеризующие
географическое положение этого материка.
4) Наибольшая протяжённость с севера на юг и запада на восток.
– Сравните географическое положение и площадь Антарктиды с географическим положением и площадью других,
уже изученных материков.
Вторая группа – геологи.
– Используя текст на с. 214–216 и план описания рельефа (1–5-й пункты), с. 376, определите, какими контрастами
характеризуется поверхность материка.
– Используя рис. 39.2 на с. 216, расскажите о подлёдном рельефе Антарктиды. По каким признакам современные
исследователи разделяют материк на Западную и Восточную Антарктиду?
– Известный полярный исследователь Антарктиды Евгений Иванович Толстиков писал, что Антарктида похожа на
«перевёрнутую тарелку». Почему возникло такое сравнение?
– Известно, что лёд Антарктиды медленно перемещается от центра ледяного купола к его краям. Каковы следствия
этого постоянного движения льда?
Третья группа – климатологи.
– Используя текст на с. 216–217 и план описания климата на с. 376, определите климатические особенности
Антарктиды.
– Используя план анализа климатической диаграммы, выполните задание на с. 216. Какому типу климата
соответствует каждая климатограмма?
– Выполните задание 5 в рабочей тетради.
– Объясните, почему климат Антарктиды более суров, чем климат Арктики.
– Антарктиду называют страной морозов и жестокого солнца. Как вы понимаете смысл этого образного названия?
– Антарктиду называют землёй ветров. Нередко ветры достигают здесь скорости до 45 м/с, или 160 км/ч. В чём
причины столь частых и сильных антарктических ветров?
Четвёртая группа – биогеографы.
– Используя текст на с. 217–218 и карты атласа, составьте характеристику природных зон Антарктиды. Используйте
план описания природной зоны на с. 377.
– Составьте словесное образное описание природных зон материка.
– Каковы особенности органического мира Антарктиды?
– Оазисы есть в Африке, есть и в Антарктиде. Как вы считаете, есть ли у них общие черты или только различия?
Первичное
закрепление
Обмен мнениями по проделанной работе.
Как ответим на основной вопрос урока?
Диагностика усвоения
нового материала
1. Окраинные части Антарктиды пересекаются:
а) экватором; б) Северным полярным кругом; в) Южным полярным кругом; г) Южным тропиком.
2.В основании большей части Антарктиды лежит:
а) древняя платформа; б) область древней складчатости; в) область молодой складчатости.
3. Наибольшая мощность ледникового купола отмечается:
а) у побережий; б) в центре материка.
4. Главной причиной малого количества солнечного тепла, получаемого Антарктидой в январе, является:
а) маленький угол падения солнечных лучей; б) высокая отражательная способность поверхности;
в) наличие полярной ночи.
5. Климат центральной части материка отличается от климата побережий:
а) более высокими температурами и большим количеством осадков;
б) более высокими температурами и меньшим количеством осадков;
в) более низкими температурами и большим количеством осадков;
г) более низкими температурами и меньшим количеством осадков.
6. Среди представителей животного мира в Антарктиде отсутствуют:
а) хищники; б) травоядные.
7. Особые климатические условия антарктических оазисов формируются вследствие действия:
а) внутреннего тепла Земли; б) солнечного тепла; в) деятельности человека.
8. Полюс холода Антарктиды расположен:
а) на станции «Восток»; б) на Южном полюсе; в) на леднике Росса; г) на станции «Мирный».
9.Самые крупные пингвины в Антарктиде:
а) Адели; б) королевский;(императорский) в) Магеллана.
взаимопроверка,
выставление оценок
1- в, 2- а, 3-б, 4-б, 5- а, 6- а, 7- б, 8-а,9-б.
«5»- 9баллов «3»-5-6 баллов
«4» - 7-8баллов «2»- менее 5
Итог урока.
– Какую работу мы сегодня выполняли?
– Чему научились?
– Кто или что вам помогало справиться?
Домашнее задание
§ 39, задание 4 в рабочей тетради, задание 4, 5, с. 219 (по желанию).
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: