Ученики на Учителя.com


Конспект урока по географии "Атмосфера: строение, значение, изучение" 6 класс

КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОГРАФИИ
НА ТЕМУ: «Атмосфера: строение,
значение, изучение»
6 КЛАСС
УЧЕБНИК: География. Начальный
курс. Авторы : Т.П. Герасимова, Н.П.
Неклюкова
Издательство: Дрофа
АВТОР: Дробижева Марина
Александровна, учитель географии
2019
Дата:
Урок № 47.
Тема: «Атмосфера: строение, значение, изучение»
Цели:
образовательные – углубить знания об атмосфере. Изучить состав воздуха, строение
атмосферы и характеристики слоев, значение атмосферы для природы Земли;
развивающие – развивать универсальные учебные действия: умение самостоятельно
ставить цели и планировать работу, работать с учебником, заполнять таблицы,
анализировать, сравнивать;
воспитательные – продолжить формирование экологического мышления и интереса к
естественным наукам, развивать умение работать в парах, давать оценку работы
товарищей и самооценку
Оборудование: УЧЕБНИКИ, ТАБЛИЦЫ «Состав атмосферы», «Строение атмосферы»
Ход урока
1.Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.
2.Изучение нового материала
Ребята, отгадайте загадку: «Мы живем на дне океана. Он, словно невидимое одеяло,
окружает Землю и создает оболочку, которая называется… (атмосфера).»
Так что же мы будем изучать сегодня на уроке?
Тема урока: «Атмосфера, строение, значение, изучение» .Что именно мы должны будем
узнать об атмосфере? Предложите свои варианты целей урока .
На уроке ответим на вопросы:
1. Что называют атмосферой?
2. Из чего она состоит?
3. Строение атмосферы.
4. Значение атмосферы для Земли.
Определение понятия «атмосфера»
А что же такое атмосфера? Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Этот термин
предложил М.В. Ломоносов в 1775 году.
Ребята, а какие еще оболочки Земли вы знаете? Литосфера (дать определение).
Гидросфера (дать определение)
Состав атмосферы.
Итак, переходим к изучению состава атмосферы. Что вы знаете по этому вопросу?
(Воздух – это смесь газов. Он состоит из кислорода, углекислого газа (возможно, кто-то из
учащихся назовет и азот) (Открываю диаграмму.) Интересно, каков состав атмосферы и
какую долю занимает каждый из газов в атмосфере?
На несколько минут мы превратимся в химиков 17-18-го веков, изучающих этот вопрос.
1.Кислород
Воздух невидим, и как же мы докажем, что в нем есть кислород? (Если бы не было
кислорода, не было бы ни дыхания, ни горения)
Как определили, какую часть воздуха занимает кислород? (Под стеклянным колоколом,
опущенным в чашу с водой, сожгли фосфор, продукты горения которого не газообразны.
Вода в колоколе поднялась на 1/5 часть. Сколько же % кислорода в воздухе? Верно, 20%,
а точнее – 21%)
2. Азот
Итак, кислорода в атмосфере 21%, а какой же газ занимает большую часть атмосферы?
Найдите информацию в учебнике на рис.80 (Азот, его 78%) . Азот в переводе значит
«безжизненный». Ученый, который его обнаружил в атмосфере, посадил под колпак с
азотом мышку, и она умерла. Почему умерла мышка? (Не было кислорода). Сейчас
утверждают, что азот, напротив, один из самых важных элементов в живых существах. Без
него не было бы ни белков, ни ДНК. Азот из воздуха улавливают почвенные бактерии и
превращают его в соли, а растения впитывают его корнями из почвы.
3.Углекислый газ .
Какие же газы занимают оставшийся 1% на диаграмме? (Углекислый газ и другие) Как мы
докажем, что в воздухе есть углекислый газ? (Живые существа выделяют его при
дыхании; если бы его не было, у растений бы не было фотосинтеза) Как вы думаете, много
ли углекислого газа в воздухе? (Мало) Почему? (Его поглощают растения) Верно,
углекислого газа в воздухе очень мало, всего 0,03%. Как пополняются запасы углекислого
газа, кроме дыхания? (Горение топлива и извержение вулканов)
На заре зарождения нашей планеты соотношение газов атмосферы было совсем иным.
Углекислого газа было много, а кислорода не было совсем. Отчего же изменился состав
атмосферы? (Появились живые существа, растения изменили состав атмосферы)
Углекислый газ, кроме участия в фотосинтезе, играет еще одну важную роль на Земле:
вместе с водяным паром он сохраняет тепло в атмосфере (рассказ о парниковом эффекте)
4. Примеси воздуха.
Что же еще входит в состав атмосферы? Найдите информацию в тексте учебника. (Это
водяные пары и озон)
Озон – это видоизмененный кислород, его молекулы состоят не из двух, а из трех атомов
химического элемента кислорода.
С помощью текста учебника ответьте на вопросы: -Откуда берется озон в атмосфере?
(Образуется из кислорода при грозе) - Какую он играет роль? (Образует озоновый слой на
высоте 20-30 км, этот озоновый экран защищает все живое от губительного излучения
солнца (добавляю – УЛЬТРАФИОЛЕТОВОГО излучения солнца, которое вызывает ожоги
и рак) .
А какие твердые частички есть в воздухе? (Конечно, это и пыль, и споры растений, и
пыльца, и микроорганизмы. Их называют твердыми примесями воздуха. Они играют свою
роль вместе с водяным паром при образовании облаков).
Строение атмосферы
По вопросу о строении атмосферы, ее слоях и их особенностях я предлагаю поработать
самостоятельно с текстом и рисунком, заполнить таблицу и через 5-7 минут мы все
вместе проверим вашу работу.
Слои
атмосферы
Верхняя
граница (км)
Особенности
воздуха
Наличие влаги
и облаков
Особенности
температуры
Тропосфера
8-10(полюса)
или 16-
18(экватор)
4/5 всего
воздуха
Содержит почти
всю влагу,
много облаков
С высотой
понижается,
достигает -55.
Стратосфера
55
Разреженный
воздух
Очень мало
влаги, почти
нет облаков.
С высотой
повышается,
достигает 0.
Верхние слои
атмосферы
~1000
Воздуха почти
нет
Влаги и облаков
почти нет
С высотой
понижается до -
270
3. Закрепление. Ответьте на вопросы .
1. Какого газа в воздухе больше всего? (Азота)
2. Какой газ воздуха нужен для фотосинтеза? (Углекислый газ)
3. Какой газ воздуха нужен для горения, гниения и дыхания? (Кислород)
4. Почему озоновые дыры – это опасное явление? (УФ-лучи губительны для жизни)
5. Как называется слой атмосферы, где живем мы с вами? (Тропосфера)
6. Почему для полетов в стратосфере к запасу горючего берут и запас кислорода в
баллонах? (Там разреженный воздух, и горение топлива было бы невозможно)
4. ИТОГИ УРОКА. Подведите итоги сегодняшнего урока. Что мы узнали нового?
Все ли цели урока достигнуты? Кому, на ваш взгляд, можно сегодня поставить
оценки за урок? Какие оценки вы поставили бы себе сами?
5. Домашнее задание параграф : №
Задание по выбору . Найти информацию о названии более высоких слоев атмосферы и их
характеристиках.
ССЫЛКИ:
https://cosmosplanet.ru/solnechnayasistema/zemlya/sostav-atmosfery-zemli.html
https://сезоны-года.рф/атмосфера.html
https://natworld.info/raznoe-o-prirode/osnovnye-sloi-atmosfery-zemli-v-porjadke-vozrastanija
http://projecteducation.ru/explore/6-klas/item/72-ponyatie-ob-atmosfere-sostav-i-stroenie-
atmosfery-znachenie-atmosfery-ozonovyj-sloj
http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/ozonovyy-sloy.html
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: