План - конспект урока "Факторы размещения производительных сил" 10 класс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ГЕОГРАФИИ
В 10 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Факторы размещения производительных сил»
1.
ФИО
Мурзина Елена Львовна
2.
Место работы
МОУ СОШ №4 г. Дмитрова
3.
Должность
Учитель географии
4.
Предмет
география
5.
Класс
10 «Б»
6.
Тема и номер урока в теме
«Факторы размещения производительных сил» /3-й
урок/
7.
Предметная программа и
её автор
Рабочая программа по географии к учебному
комлекту В.П.Максаковского
8.
Цель урока:
Предметная: Изучить теоретические основы по
данной теме. Исследовать влияние известных
факторов на размещение мирового хозяйства
Метапредметная: Структурировать учебный
материал, выделять главное в тексте. Работать с
разными источниками географической
информации, готовить сообщения.
9.
Тип урока
Комбинированный
10.
Необходимое
оборудование
ПК, проектор, видеофильм «Из чего это
сделано», интерактивная карта «Политическая
карта мира», лист- модуль с заданиями для
работы по теме, атлас, учебник.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Урок по теме: «Факторы размещения производительных сил»
Цель урока: Изучить теоретические основы по данной теме. Исследовать влияние известных
факторов на размещение мирового хозяйства
Задачи: 1.Выделить основные факторы размещения.
2.Установить закономерность между факторами размещения и их влиянием на мировое
хозяйство.
3.Создавать условия для развития пространственного кругозора, мышления, умения устанавливать
причинно-следственные связи;
Оборудование: Интерактивная политическая карта мира издательства «Дрофа». Интернет – сайт-
http://school-collection.edu.ru/
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Повторение политической карты мира (работа с интерактивной картой) и подведение к новой
теме ( противоречивые факты):
Учитель: - Перечислите страны крупнейшие по площади. Покажите страны Европы.
К какому типу по экономическому развитию относятся страны первой группы? Второй? Что не
так? Что вас удивило? В чем противоречие? Что мы еще не знаем?
Ученики: - Что оказывает влияние на экономическое развитие стран ? Какие факторы влияют
на развитие хозяйства? Это и будет темой нашего урока.
III.Изучение нового материала:
1. Введение термина
В теории размещения производительных сил фактор размещения является одним из центральных
понятий. Даже можно сказать, что любой анализ размещения производства или населения – это,
прежде всего, факторный анализ. Только внимательно изучив факторы размещения, можно
сделать обоснованные выводы о эффективности. Несмотря на важность понятия «фактор
размещения», однозначной трактовки этого термина нет. Само слово «фактор» (от латинского
factor - тот, кто делает; производитель) означает причину, двигатель, какого-то процесса или
явления. Но по размещению производительных сил это не полностью раскрывает содержание
понятия.
2. Работа с предметной коллекцией сайта: http://school-collection.edu.ru/
( появились в эпоху ( в эпоху НТР)
промышленных переворотов)
3. Физкультминутка ( зарядка для глаз)
4. Заполнение таблицы по материалам электронного ресурса
№
Фактор
размещения
Характеристика фактора
1
Фактор территории
Определяет общий характер пространственного рисунка
2
Природно-ресурсный
потенциал
Рельеф, климат, гидрография, почвы, растительный и животный
мир
3
Сырьевой
Остается главным для горнодобывающих отраслей.
4
ЭГП
Центральность, транзитность; выход к морю
5
Трудовые ресурсы
Уровень квалификации, образование, состояние здоровья
нации. 59% трудовые ресурсы
6
Транспортный
Автомобильный, ж/д, водный, воздушный, трубопроводный
7
Территориальной
концентрации
Увеличение размеров предприятий
8
Наукоемкости
9
Экологический
Факторы
размещения
Новые
Старые
5. В эпоху НТР сложились новые формы территориальной организации науки – технопарки и
технополисы. (работа с учебником по формированию понятий)
6. Закрепление:
1. Какие факторы размещения производства должны быть учтены при строительстве следующих
производств и предприятий?
А - Добыча нефти
Б — Производство электроэнергии
В — Производство обуви
Г — Производство алюминия
Д — Производство молочной продукции
Е- Производство самолётов
2. Для какой страны территориальный фактор имеет наибольшее значение?
А – Египет, Б – Норвегия, В – Непал, Г – Австралия.
3.Укажите одну из причин перевода многих производств из развитых стран в Китай:
А – высококвалифицированные специалисты, Б – большой рынок сбыта, В – дешёвая рабочая сила, Г
– близость природных ресурсов.
4. Какие факторы относятся к новым факторам размещения производства?
А – научный и экологический, Б – экологический и трудовой, В – транспортный и сырьевой, Г – ЭГП и
научный.
7. Домашнее задание: п.4 стр. 115-120
8. Рефлексия: Заключение: вопросы, ответы, обсуждения
Лист-модуль для работы учащихся.
Тема: Факторы размещения производительных сил.
1. Фактор – это
2. Виды факторов по степени новизны:
3. Особенности факторов размещения:
№
Фактор
размещения
Характеристика фактора
1
2
3
4
5
6
7
8
4. Определение понятий:
Технополис-
Технопарк-
5. Домашнее заданиеп:4 стр. 115-120
Факторы размещения
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап
урока
Решаемая
задача
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Название
используем
ых ЭОР,
гиперссылк
а
Вр
ем
я
(в
ми
н.)
1
Организационный
момент
-
1
2
Повторение
пройденного
материала
Применять
полученные
знания на
практике
работа с
интерактивной
картой
- Показать и назвать
страны крупнейшие
по площади, показ
стран Европы
Использова
ние
интерактив
ной карты
издательств
а «Дрофа»;
6
3
Физкультминут
ка для глаз
Снятие
напряжения
глаз
Повторение
упражнений
-
3
Подведение к
новой теме.
Создание
ситуации
затруднения,
путем
предоставлени
я двух
противоречивы
х фактов.
Ответы на
вопросы, анализ
и
предварительны
й вывод
Актуализировать
знания вопросами к
теме.
-К какому типу по
экономическому
развитию относятся
страны первой
группы? Второй?
Что не так? Что вас
удивило? В чем
противоречие? Что
мы еще не знаем?
4
Озвучивание
темы урока и
целей урока.
Какие факторы
влияют на
развитие
хозяйства
стран?
Формирование
понятия
«фактор
размещения»
Работа с
учебником и
листом-
модулем,
ведение записей
по теме
Направление
деятельности
учащихся
7
5
Раскрытие темы.
Решение
проблемной
ситуации
Работа с
цифровыми
образовательны
ми ресурсами
заполнение
таблицы
Направление
деятельности
учащихся
http://school-
collection.ed
u.ru/
12
6
Закрепление
знаний
Обобщение и
повторение
изученного
материала.
Ответы на
вопросы по
карточке.
Проверка ответов
7
7
Рефлексия и
задание на дом
Обсудить
значение.
Беседа по
оценке событий.
Поддержание беседы
и помощь при
анализе событий.
п.4 стр.
115-120
2
