Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Городское и сельское население. Урбанизация" 10 класс

Городское и сельское население . Урбанизация
Цели: ознакомить учащихся с основными видами расселения; сформировать представление об
урбанизации как о всемирном процессе.
расширить и углубить знания обучающихся о формах расселения населения;
- сформировать понятие об урбанизации как всемирном процессе;
- выявить наиболее значимые проблемы, присущие основным формам расселения, в первую очередь
городам, и возможные пути решения этих проблем;
- развивать у обучающихся умения:
интеллектуальные (анализ, синтез, классификация) с помощью различных источников информации;
оценочные (рефлексия);
практические (создание схем);
общеучебные (оформление контурных карт, конспекта урока);
коммуникативные (вхождение в диалог, отстаивание своей точки зрения, принятие позиции других).
- совершенствовать навыки работы с первичными источниками информации, составление
учащимися географического конспекта урока с выделение главных вопросов.
Тип урока: урок усвоения новых знаний (по дидактической цели) - комбинированный.
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Взаимное приветствие, проверка готовности к уроку, отсутствующих. Организация внимания.
II. Этап подготовки учащихся к активному и осознанному усвоению нового материала (3 минуты).
Рефлексивно-оценочные действия. Формулировка темы урока.
- Сегодня мы продолжаем изучать тему «География населения мира»
- подумайте над этими строками
Настолько в городе привык
И к беспорядку, и к развалу,
Что, повстречав в лесу родник,
Предположил: «Трубу прорвало».
Стальной, кирпичный и стеклянный,
Сетями проволок обвит,
Ты чарователь неустанный,
Ты – неслабеющий магнит.
- Что по-вашему они отражают? (городской образ жизни человека и разрастание городов)
Действительно, первое стихотворение «Жертва урбанизации»! говорит о городском образе жизни
современного человека.
второе – это восприятие города у поэта Валерия Брюсова отражает его притягивающую силу.
- Исходя из вышесказанного, о чем должна пойти речь на нашем уроке? (о городах, урбанизации)
- Как вы думаете, что нам предстоит изучить на уроке? На основе анализа сформулируйте тему
урока. (Урбанизация.)
Запись в рабочих тетрадях даты и темы урока.
Поставьте перед собой задачи (формулируют и высказывают вслух)
III. ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
- Что такое расселение населения?
Расселение населения – это распределение и перераспределение населения на определенной
территории.
По характеру расселения население мира можно разделить на городское и сельское. Сельское
расселение возникло с развитием земледелия. В настоящее время более половины населения мира
живет в сельской местности. Сельских населенных пунктов насчитывается в мире 15–20 млн.
Они различаются:
1) по величине;
2) по форме;
3)по специализации хозяйства
Современные формы сельского расселения.
Групповая (деревенская). Наиболее распространена в странах Центральной и Южной Европы,
России, Японии во многих развивающихся странах.
Рассеянная (ферма). Наиболее распространена в США, Канаде, Австралии, странах Северной
Европы. В странах кочевого скотоводства постоянные поселения отсутствуют.
- Предварительно я просил вас попробовать составить СИНКВЕЙН на тему «Город» в вашем
восприятии. Каким вы его видите, воспринимаете?
Город – сравнительно крупный населенный пункт, жители которого заняты, как правило,
вне сельского хозяйства.
Определение города в разных странах различно.
• В Швеции, Дании, Финляндии городом считается поселение с числом жителей - 200 человек.
• в США - свыше 2,5 тысяч человек,
• в Индии - свыше 5 тысяч человек,
• в России – от 12 тысяч человек,
• Нидерландах - 20 тысяч человек,
• Японии - 30 тысяч человек
- Какой вывод можно сделать исходя из данных таблицы? (уровень численности городского
населения сильно варьируется в разных странах)
В настоящее время размещение населения все более определяется географией городов, они
постепенно становятся основной формой расселения людей. Это подтверждается изменением
соотношения численности городского и сельского населения. Так, в течение XX века численность
городского населения возросла от 220 млн. человек до 2276 млн.человек, а доля жителей городов во
всем населении выросла от 14% до 45%. При этом доля сельского населения упала соответственно с
86% до 55%.
Процесс роста городского населения, увеличения числа городов и их укрупнения, возникновения
сетей и систем городов, а также повышения роли городов в современном мире называется
урбанизацией. Урбанизация - важнейший социально-экономический процесс современности.
В развитии урбанизации выделяют три этапа:
1. начальный этап - XIX век. Процесс урбанизации начался в Европе и Северной Америке;
2. первая половина XX века. Этот этап характеризуется ускорением роста городского населения
и распространением урбанизации почти на все регионы мира;
3. вторая половина XX века. Для этого этапа характерно еще большее ускорение темпов роста
городского населения, развитие больших городов, переход от точечного города к агломерации
(территориальной группировке городов и сельских поселений), а также формирование
мегалополисов (слияние городских агломераций), что приводит к распространению городского
образа жизни на сельскую местность
Урбанизация как всемирный процесс обладает общими чертами, характерными для большинства
стран.
Черты урбанизации
Примеры проявления
1. Быстрые темпы роста
городского населения
За вторую половину XX века доля городского населения выросла
на 16% (при этом ежегодно численность городского населения
увеличивается на 50 млн. чел.)
2. Концентрация населения
преимущественно в больших
городах
В начале XX века больших городов (свыше 100 тыс. чел.) было
360, к настоящему времени - более 2500
Число городов-миллионеров превысило 200. 20 городов мира
имеют численность населения более 10 млн. чел.
3. "Расползание" городов,
расширение их территории
Формирование агломераций. Например, Мехико, Сан-Паулу,
Токио, Нью-Йорк с численностью населения 16-20 млн. чел.
Формирование мегалополисов: Босваш (45 млн. чел.), Токайдо
(60 млн. чел.) и др.
Работа с атласом Задание. Сравните темпы урбанизации в отдельных регионах мира. Где показатель
наиболее высок? Какие это страны?
Агломерации – территориальные группировки городских и сельских поселений уровне и темпах
урбанизации.
В мире 450 агломераций с численностью более 1 млн. чел, в т.ч. в России – 22.
23 агломерации с числом горожан свыше 10 млн. человек.
Мегалополис – наиболее крупная форма городского расселения, образующаяся в результате слияния
большого числа соседних агломераций. Крупнейшие мегалополисы расположены в США и Японии.
(Термин происходит от названия древнегореческого города Мегалополь - центра союза аркадских
городов. Возник в 370 г. до н.э., в результате слияния примерно 35 поселений.).
Наиболее крупными и известными мегалополисами являются:
Токайдо (англ.) (от Токио до Осаки и Кобе) в Японии
Босваш (от Бостона до Вашингтона) в США
Чипитс (англ.) Район Великих озёр в США и Канаде
«Голубой банан» в Европе.
Лондон-Ливерпуль в Великобритании
Сансан (англ.) или калифорнийский (от Сан-Франциско до Сан-Диего) в США
Дельта Янцзы в Китае
Дельта Жемчужной реки в Китае
Задание: Найдите эти мегалополисы на карте в атласе и обозначьте на контурной каре
По уровню урбанизации можно выделить:
Высокоурбанизированные
страны
Среднеурбанизированные
страны
Слабоурбанизированные
страны
Доля городского населения более
50%
Доля городского населения 20-
50%
Доля городского населения
менее 20%
Великобритания
Венесуэла
Кувейт
Швеция
Австралия
Япония
Алжир
Боливия
Нигерия
Индия
Заир
Египет
Чад
Эфиопия
Сомали
Нигер
Мали
Замбия
Вывод: темпы урбанизации зависят от уровня урбанизации. Чем выше уровень урбанизации,
тем ниже темпы, и наоборот.
СУБУРБАНИЗАЦИЯ – отток населения из городов в пригороды
Одновременно с появлением в мире сверхгородов идет процесс рурбанизации.
- Есть ли в ваших домах элементы городского благоустройства? (ответы учеников)
РУРБАНИЗАЦИЯ (сельская урбанизация) – внедрение некоторых городских условий и норм
жизни в сельские поселения.
Вопросы:
1) Для каких стран характерна субурбанизация?
2) Для каких стран характерна ложная урбанизация (Трущобы, безработица)? - Какая
зависимость существует между уровнем и темпами урбанизации?
3) - Как по темпам урбанизации будут отличаться развитые и развивающиеся страны?
4) (ответ: темпы урбанизации зависят от ее уровня. В развитых странах они замедлены, в
развивающихся – высокие)
I. Закрепление нового материала, проверка качества усвоения темы.
Обучающимся необходимо самостоятельно разделить признаки городов на 2 части:
положительные и отрицательные стороны городов (в таблице).
Отрицательные стороны городов
Высокая стоимость жилья
Низкое качество питьевой воды
Загрязнение воздуха
Богатые и бедные кварталы
Грязные улицы
Высокие цены на землю
Нехватка продовольствия и
нерациональное питание.
Концентрация промышленного
производства
Вспышки инфекционных заболеваний
Автомобильные пробки
Экологические проблемы городов.
• Города дают 80% всех выбросов в атмосферу.
• Все города мира ежегодно «выбрасывают» в окружающую среду до 3 млрд. тонн твердых
отходов, свыше 500 куб. м промышленных и бытовых стоков, около 1 млрд. тонн аэрозолей.
• Изменяют естественные ландшафты.
Проверочный тест (контрольный лист):
1. Закончите определение: "Урбанизация — это ..." (выбрать верную строку):
а) форма размещения населения;
б) рост городов и доли городского населения, усиление значения городов и распространение
городского образа жизни.
2. Какие основные принципы заложены при разделении поселений на городские и сельские?
а) численность населения (людность);
б) функции поселений,
в) возраст жителей.
3. Найдите правильный ответ среди предложенных вариантов:
а) доля городского населения в мире в настоящее время не превышает 30%;
б) в настоящее время в городах проживает почти 50% населения планеты;
в) в городских поселениях мира сосредоточено более 90%, населения мира.
4. Максимальная доля городского населения характерна для:
а) развивающихся стран;
б) развитых стран.
5. Закончите фразу: "Ложная" урбанизация — это ..." (выбрать верную строку):
а) переезд части обеспеченного населения в пригороды;
б) рост городов с образованием в них трущобных районов в группе развивающихся стран;
в) урбанизация в нефтедобывающих странах.
6. Самая большая агломерация мира (выбери верную строку):
а) Нью-Йорк,
б) Токио,
в) Сан-Паулу.
7. Темпы роста городского населения самые высокие в:
а) Зарубежной Азии;
б) Зарубежной Европе.
8. Критерии выделения города:
а) 200 тыс. чел.; в) 10 тыс. чел.;
б) 20 тыс. чел.; г) нет единого критерия
“Мозговой штурм” - Города – это добро или зло
Учитель: горожане, более активны, мобильны, чаще контактируют, иногда не подозревая об этом, в
автобусе, в магазине и т.д. В больших городах шире возможности для получения образования,
отдыха и т.д. Назовите плюсы и минусы городской жизни.Вопрос ученикам «Урбанизация – зло или
благо для планеты?
Фото-викторина “Знаешь ли ты города мира?”
Учитель: Известные города мира знамениты прежде всего, тем, что у любого человека, независимо
от того, бывал он там или нет, есть свой собственный образ города, складывающийся по книгам и
фильмам из отрывков, кусочков, ярких и незабываемых. Города – удивительные творения рук, ума,
таланта человека. В каждом из них отражается история государства, уникальные архитектурные
памятники Совершим путешествие по известным городам мира.
Первый в мире крытый стадион, вмещавший до ста тысяч зрителей – Колизей- символ этого
государства. (Рим, столица Италии)
Биг-Бен, Таурский мост – символы этого города. (Лондон).
Московский Кремль символ этого российского города. (Москва)
30-метровая статуя Христа из белого мрамора весом 1200 тонн? (Рио-де-Жанейро).
Оперный театр (Сидней).
Эйфелева башня - (Париж)
Статуя Свободы (Нью-Йорк).
Бранденбургские ворота, Берлинская стена (Берлин).
Город каналов и карнавалов. Гондолы длинные узкие лодки – Венеция.
Визитной карточкой этого европейского города стала бронзовая фигурка Русалочки с веточкой
водорослей в руке; грустными глазами смотрит она в море. (Копенгаген, столица Дании)
В этом городе расположены Императорский дворец – центр Запретного города, и Храм Неба, и
Летний дворец, и Великая Китайская стена. Его называют “город велосипедов”(Пекин).
Самсон, разрывающий пасть льва. Фонтан в Петергофе. (Санкт-Петербург)
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Повторить с. 74-81. Нанести на контурную карту мира:
- крупные города;
- мегалополисы;
- страны с высокими темпами и уровнем урбанизации.
YI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ (САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
УЧАЩИХСЯ.
- Сделайте вывод: все ли задачи, поставленные в начале урока, мы с вами реализовали (обратиться к
слайду задач)?
- Как вы оцениваете полученные сегодня знания (глубокие, осознанные, предстоит осознать,
неосознанные)?
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: