Дидактические карточки по экономической и социальной географии мира

ДИДАКТИЧЕСКИЕ КАРТОЧКИ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ МИРА (10-11 класс)

К учебнику: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. М.,

«Просвещение».

ЧАСТЬ 1. Общая характеристика мира

Тема 1. Современная политическая карта мира

Многообразие стран современного мира

Карточка № 1

Многообразие стран современного мира

Определите:

1) В чем заключается принципиальное отличие понятий «страна» и

«государство»?

2) Какое из этих понятий более соответствует содержанию географической

науки и почему?

3) Что именно (страны или государства) являются главными объектами

политической карты мира и почему?

Карточка № 2

Многообразие стран современного мира

Попробуйте представить себе политическую карту мира начала эпохи

Великих географических открытий.

1) Из перечня современных стран выпишите страны, которые были бы

обозначены на этой карте.

Германия, Франция, Испания, Япония, Португалия, Великобритания,

Россия, Италия, Турция, Греция.

2) Какие современные страны расположены в пределах государственных

образований, существовавших в XV- XVI веках.

Османская империя: ______________________________ .

Персия: __________________________________________ .

Священная Римская империя: _______________________ .

Карточка № 3

Многообразие стран современного мира

С помощью таблиц, помещенных на форзацах 1 и 2 учебника, а также

таблицы 1 (стр. 379) в Приложениях определите страны (территории),

входившие в состав колониальных империй указанных стран. Заполните

таблицу (по 1-2 примера).

Регион

Великобритания

Франция

Португалия

Испания

Азия

Африка

Америка

Карточка № 4

Многообразие стран современного мира

С помощью таблиц, помещенных на форзацах 1 и 2 учебника, определите

относительные размеры площади территорий стран. Заполните

пропуски в предложениях.

1. По площади территории Германия ________________ Великобритании, но

_________________ Франции.

2. __________________ — самая большая по площади страна в Южной

Америке.

3. Самая большая по площади территории страна Африки — ____________,

а самая маленькая — ___________________.

Карточка № 5

Многообразие стран современного мира

Используя текст учебника (стр. 10) и «визитные карточки» стран,

помещенные на форзацах 1 и 2, а также карту атласа «Численность

населения стран мира» (стр. 7), заполните таблицу.

Группы стран

Численность населения

(млн. чел.)

Примеры стран

Крупнейшие

Более 1000

Крупные

Средние

Малые

Карликовые

Карточка № 6

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр. 10), политической карты мира (стр. 4-

5) и карты регионального деления мира (стр. 1) в атласе классифицируйте

перечисленные страны по критерию географического положения. Пример:

Италия — полуостровное государство в Южной Европе.

Индия — __________________________________________ .

Япония — ______________________________________.

Чехия — _______________________________________.

Чили — __________________________________________ .

Исландия — ________________________________________.

Карточка № 7

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр.10), политической карты мира (стр. 4-

5) и карты регионального деления мира (стр. 1) в атласе классифицируйте

перечисленные страны по критерию географического положения. Пример:

Италия — полуостровное государство в Южной Европе.

Норвегия — _____________________________________ .

Непал — ________________________________________ .

Белоруссия — ____________________________________ .

Куба — _________________________________________ .

Эквадор — _______________________________________.

Карточка № 8

Многообразие стран современного мира

По рейтингу индекса развития человеческого потенциала (ИЧР, ИРЧП),

ежегодно составляемому специальной комиссией ООН, Канада постоянно

занимает более высокое место, чем США, хотя показатели ВВП в этих

странах весьма близки.

Объясните это, используя данные из учебника (форзац 2, таблицы 14, 15,

23).

Карточка № 9

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр. 11-12) классифицируйте перечисленные

страны по критерию уровня экономического развития. Заполните таблицу.

Франция, Австралия, Южно-Африканская Республика, Греция, Республика

Корея, Израиль, Германия (ФРГ), Канада, Сингапур, Испания, Нидерланды,

Новая Зеландия, Япония, Великобритания.

Группы стран

Страны

Страны «большой семерки»

Развитые страны Европы

Неевропейские развитые страны

Новые индустриальные страны

Карточка № 10

Многообразие стран современного мира

С помощью цитаты из учебника (стр. 12) объясните,, почему Индию,

Китай, Бразилию и Мексику объединяют понятием «ключевые

развивающиеся страны».

Карточка № 11

Многообразие стран современного мира

С помощью учебника (стр. 12-13) впишите перечисленные страны в

таблицу.

Нигерия, Республика Корея, Бразилия, Республика Чад, Колумбия, Нигер,

Тайвань, Кувейт, Индонезия, Ливия, Бангладеш, Венесуэла, Кения.

Группы стран

Страны

Новые индустриальные страны

Ключевые развивающиеся страны

Нефтеэкспортирующие страны

Относительно развитые страны

Слаборазвитые страны

Наименее развитые страны

Карточка № 12

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________ .

Столица: ___________________ .

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 13

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

сведения об этой стране.

Страна: ___________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: __________

Государственное устройство:

Карточка № 14

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ___________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________ _

Государственное устройство:

Карточка № 15

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна:____________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________ _

Государственное устройство:

Карточка № 16

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _____________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ________

Государственное устройство:

Карточка № 17

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: ____________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ________

Государственное устройство:

Карточка № 18

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _____________________

Столица: ____________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ____________

Государственное устройство:

Карточка № 19

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _ ___________________

Столица: ___________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 20

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: ___________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 21

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _____________________

Столица: ____________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ____________

Государственное устройство:

Карточка № 22

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ___________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ________

Государственное устройство:

Карточка № 23

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: ____________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 24

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: ___________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: __________

Государственное устройство:

Карточка № 25

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _____________________

Столица: ___________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 26

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Карточка № 27

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна:_____________________

Столица: __________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ___________

Государственное устройство:

Карточка № 28

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ___________________

Столица: ____________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: ________

Государственное устройство:

Карточка № 29

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С

помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите

основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________

Столица: ___________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _________

Государственное устройство:

Влияние международных отношений на политическую карту мира

Карточка № 30

Политическая карта мира

С помощью текста учебника (стр.9, 14) сравните современную

политическую карту мира с аналогичными картами 20-х, 50-х и 90-х годов

XX века. Приведите примеры стран:

1. исчезнувших с политической карты мира после окончания Первой

Мировой войны;

2. исчезнувших с политической карты мира после окончания Второй

Мировой войны;

3. исчезнувших с политической карты мира в 90-х годах XX века.

Карточка № 31

Политическая карта мира

С помощью текста учебника (стр. 9, 14), а также знаний, полученных на

уроках истории, сравните современную политическую карту мира с

аналогичными картами 20-х, 50-х и 90-х годов XX века. Приведите примеры

стран:

1. появившихся на политической карте мира после окончания Первой

мировой войны;

2. появившихся на политической карте мира после окончания Второй

Мировой войны;

3. появившихся на политической карте мира в 90-х годах XX века.

Карточка № 32

Политическая карта мира

С помощью текста учебника (стр. 16) и сведений, полученных из средств

массовой информации, составьте перечень стран, в которых имеют место

вооруженные конфликты. Расположите их по регионам мира. Укажите, в

каких случаях имеет место внутригосударственные конфликты, а в каких

— межгосударственные (между какими странами). Заполните таблицу.

Регионы

Страны

Характер конфликта

(конфликтующие страны)

Азия

Африка

Европа

Государственный строй стран мира

Карточка № 33

Государственный строй

С помощью текста учебника и знаний, полученных на уроках истории,

литературы, основ государства и права, определите:

1) Какими двумя основными признаками процесса формирования

государственной власти отличается республиканская форма правления от

монархической?

Карточка № 34

Государственный строй

С помощью «визитной карточки» стран мира (форзацы 1 и 2 учебника)

классифицируйте перечисленные страны по форме правления. Заполните

таблицу.

ФРГ, Кувейт, Япония, Латвия, Индия, Саудовская Аравия, Оман, Польша,

Нидерланды, Венгрия, Марокко, Египет, Великобритания.

Республики

Монархии

Конституционные

(ограниченные)

Абсолютные

Карточка № 35

Государственный строй

Определите по какому критерию выбраны перечисленные страны, и

определите страну, не соответствующую этому критерию.

Норвегия, Великобритания, Кувейт, Дания, Таиланд, Финляндия, Испания.

Критерий: ______________________________

«Лишняя» страна: ___________________

Карточка № 36

Государственный строй

Определите по какому критерию выбраны перечисленные страны, и

определите страну, не соответствующую этому критерию.

Нидерланды, Польша, Венгрия, Вьетнам, Франция, Индия, Бразилия, Чили.

Критерий: _______________________

«Лишняя» страна: ____________

Карточка № 37

Государственный строй

С помощью атласа (стр. 6) подтвердите или опровергните утверждение.

Федеративных стран меньше, чем унитарных, но к ним относятся

большинство крупнейших по площади стран мира.

Подтверждающие примеры: _________________________

Карточка № 38

Государственный строй

С помощью текста учебника (стр.19) заполните пропуски в предложениях.

1. Страны, имеющие федеративное государственное устройство, как правило

отличаются ____________________ территорией и сложным ___________ составом населения.

2. Франция, как и ФРГ, имеет ___________________ форму правления, но

отличается от неё ___________________________ государственным

устройством.

3. США, как и _____________ , являются _______________ , но отличаются

от неё __________________ формой правления.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и

охрана окружающей среды

Взаимодействие общества и природы

Карточка № 39

Взаимодействие общества и природы

Подтвердите соответствующей цитатой из учебника ответ на вопрос.

Являются ли понятия «географическая оболочка» и «географическая среда»

синонимами?

Цитата: _______________________________________________________.

Карточка № 40

Взаимодействие общества и природы

Используя знания, полученные в курсе физической географии, приведите

примеры воздействия человеческого общества на оболочки Земли.

а) на литосферу: ____________________________________

б) на атмосферу: ____________________________________

в) на гидросферу: __________________________________

Мировые природные ресурсы

Карточка № 41

Мировые природные ресурсы

Классифицируйте предложенные ресурсы по возобновимости и

исчерпаемости. Заполните таблицу.

Виды природных pecypсов: почвы, ветер, бурый уголь, нефть, морская вода,

медные руды, леса, гравитационная энергия, пресная вода, приливно-

отливные волны, океанические течения, атмосферный воздух.

Неисчерпаемые ресурсы

Почерпаемые ресурсы

Возобновимые

Невозобновимые

Карточка № 42

Мировые природные ресурсы

С помощью текста учебника (стр. 30-31) определите критерий, по

которому сгруппированы различные виды природных ресурсов. Укажите

названия для приводимых групп природных ресурсов.

Критерий: ____________________________________________

Группа 1

Группа 2

Группа 3

( ________________

ресурсы)

Медные руды

Бокситы

Железные руды

Оловянные руды

( ________________

ресурсы)

Бурый уголь

Торф

Каменный уголь

Нефть

( __________________

ресурсы)

Ветер

Минеральное топливо

Солнечная энергия

Океанские течения

Карточка № 43

Мировые природные ресурсы

Океанские течения — колоссальный, практически неисчерпаемый источник

энергии. Предполагалось сооружение суперэлектростанции в одном из

проливов, в котором проходит самое мощное на земле холодное течение.

Используя знания, полученные в курсах физической географии и истории

определите:

1. О каком проливе идет речь, если он является межконтинентальным и

назван именем моряка, за свои пиратские успехи получившего

дворянский титул?

2. Какие материки разделяет этот пролив?

3. Какое течение проходит в этом проливе?

Карточка № 44

Мировые природные ресурсы

С помощью текста учебника (стр.31), структурной схемы мирового

земельного фонда и картосхемы обеспеченности земельными ресурсами

(рис. 6 и 7, блок 3) заполните пропуски в предложениях.

2) Общая площадь, занятая лугами и пастбищами ____________________

суммарной площади пахотных земель и ______________________, но

значительно площади, занятой ____________________.

2) Основная часть обрабатываемых земель сосредоточена в ______________

и _____________________ широтах Земли, главном образом в ____________

и _________________________.

Карточка № 45

Мировые природные ресурсы

С помощью знаний, полученных в курсе физической географии, а также

картосхемы обеспеченности земельными ресурсами (рис. 7, блок 3):

1. Назовите факторы, определяющие обеспеченность той или иной страны

пахотными землями.

2. Укажите, какие территории не включены в понятие «мировой земельный

фонд», если общая площадь суши составляет 14,9 млрд. га, а земельный

фонд — 13,1 млрд. га.

Карточка № 46

Мировые природные ресурсы

Создание больших водохранилищ на реках позволяет регулиировать сток и

накапливать запасы воды для последующего использования. Однако,

экологические последствия появления этих водохранилищ могут свести на

нет все их достоинства. С помощью сведений, полученных в курсе

физической географии, укажите:

1. Как изменяется средняя скорость течения реки при создании на ней

водохранилищ?

2. Что происходит с твердым стоком реки при создании на ней

водохранилищ?

3. Почему в районах крупных водохранилищ учащаются ураганы и смерчи?

Карточка № 47

Мировые природные ресурсы

С помощью текста учебника (стр. 37, 48) и знаний, полученных в курсе

физической географии, расшифруйте значение следующих географических

названий:

1. Сельва: _________________________________________

2. Тайга: __________________________________________

3. Джунгли: _______________________________________

4. Скрэб: __________________________________________

5. Буш: ___________________________________________

Карточка № 48

Мировые природные ресурсы

С помощью текста учебника (стр. 39), а также знаний, полученных на

уроках физики и биологии (растворимость в воде газов и твердых веществ,

фито- и зоомасса), объясните:

1. Почему видовое разнообразие живых организмов в Мировом океане

больше в низких широтах, а их общая биомасса — в средних и высоких?

2. Какой фактор является определяющим для распределения жизни в океане

в зависимости от глубины?

Карточка № 49

Мировые природные ресурсы

Картины-пейзажи знаменитых художников «голландской школы», как

правило, содержат изображение ветряных мельниц, одной или даже

нескольких, стоящих рядом. Такое количество мельниц в маленькой

Голландии просто не могло быть обеспечено нужным для работы

количеством зерна. Используя сведения, полученные на уроках истории,

объясните:

1. С какой целью использовалась ветровая энергия в Голландии XV-XVIII

веков (при ответе учтите, что официальное название страны —

Нидерланды) и с какими физико-географическими особенностями

территории страны это связано?

Загрязнение и охрана окружающей среды

Карточка № 50

Загрязнение и охрана окружающей среды

С помощью карты атласа «Уровень загрязнения атмосферы» (стр. 21)

заполните пропуски в предложениях.

1) Уровень загрязнения атмосферы над территорией страны ___________

пропорционален её ________________________________ и

пропорционален площади её территории.

2) Уровень загрязнения атмосферы над территорией страны (в расчете на

душу населения) ________________________ пропорционален численности

её населения и ___________________ пропорционален _________________.

Карточка № 51

Загрязнение и охрана окружающей среды

С помощью учебника (стр. 41-43), политической карты мира и карты

«Производство и окружающая среда» в атласе (стр. 4-5, 21) заполните

таблицу.

Объем производства — загрязнение окружающей

среды

Страны

Рост объемов производства с уменьшением

масштабов загрязнения

Рост объемов производства с увеличением

масштабов загрязнения

Снижение объемов производства и снижение

масштабов загрязнения

Карточка № 52

Загрязнение и охрана окружающей среды

С помощью текста учебника (стр. 36-43) сформулируйте три элемента

антропогенной составляющей развития парникового эффекта в атмосфере

Земли.

1) ____________________________________________________

2)_____________________________________________________

3) ____________________________________________________

Тема 3. География населения мира

Численность и воспроизводство населения

Карточка № 53

Население мира

Рассмотрите график в блоке 4 иллюстраций учебника (рис. 10). Используя

знания физической географии, а также истории, объясните:

1. С какой важной эпохой в истории человечества связано ускорение роста

численности жителей Земли в XV- XVIII веках?

2. Какие регионы Земли «теряли», а какие — «приобретали» в это время

значительные массы людей?

Карточка № 54

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 58-60) составьте перечень факторов,

определяющих показатели естественного движения населения. Выделите

факторы, положительно или отрицательно влияющие на показатели

рождаемости и смертности. Заполните таблицу.

Показатели естественного

движения населения

Стимулирующие факторы

Тормозящие факторы

Рождаемость

Смертность

Карточка № 55

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 58-60) заполните пропуски в

предложениях.

1) Первый тип воспроизводства населения характеризуется _____________

показателями __________________ и _______________ и относительно

______________ естественным приростом.

2) Второй тип воспроизводства населения характеризуется __________

показателями _______________ и _______________ и относительно

________

естественным приростом.

Карточка № 56

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 59) и данных, помещенных в таблице 12

Приложений, сформулируйте общую характеристику типа

воспроизводства населения по относительным показателям рождаемости,

смертности и естественного прироста для стран Восточной : Европы,

включая Россию. Заполните пропуски в предложении.

Воспроизводство населения в странах Восточной Европы характеризуется

___________ показателями рождаемости, ______________ показателями

смертности и,____________________ как результат этого, ______________

естественным приростом.

Карточка № 57

Население мира

С помощью картосхемы типов воспроизводства населения в учебнике (рис.

13, блок 3) и данных, помещенных в : таблицах 12, 13 и 15 Приложений

определите правильность следующих утверждений.

1) Рождаемость в странах 1 типа воспроизводства ниже, чем в странах 2

типа воспроизводства.

2) Смертность в странах 2 типа воспроизводства ниже, чем в странах 1 типа

воспроизводства, поэтому естественный прирост в этих странах выше.

3) Рождаемость в странах 1 типа воспроизводства ниже, чем в странах 2

типа, а смертность — выше, поэтому естественный прирост в этих странах

ниже.

Карточка № 58

Население мира

В материалах Программы развития ООН (United Nations Development Pro-

gram) определяется несколько уровней грамотности: от полной

(литературной) грамотности до функциональной неграмотности (низший

уровень), разработайте собственную трехуровневую шкалу грамотности,

определив критерии оценки для каждого уровня.

Уровень 1: ______________________________________ .

Уровень 2: ______________________________________ .

Уровень 3: _______________________________________.

Состав (структура) населения

Карточка № 59

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 66-67) определите, какое из приведенных

утверждений является ошибочным.

1. В западноевропейских странах и странах СНГ в структуре населения

численно преобладают женщины.

2. Внешние миграции населения постепенно выравнивают соотношение

мужчин и женщин в ряде стран Азии и Африки.

3. Самая высокая доля мужчин в населении характерна для

нефтедобывающих стран Персидского залива.

4. Доля женского населения в Китае, в отличие от Индии, меньше доли

мужского населения.

Карточка № 60

Население мира

В большинстве стран мира трудоспособным возрастом считается

возрастной интервал с 14 до 60 (65) лет. Проанализируйте

возрастнополовые пирамиды стран 1 и 2 типов воспроизводства населения

и определите:

1. Для какого типа воспроизводства характерна большая Доля населения в

трудоспособном возрасте?

2. В каких возрастных диапазонах наиболее заметна разница между типами

воспроизводства населения?

3. Какими факторами объясняется высокая доля младших возрастов в

странах 2 типа воспроизводства в сравнении со странами 1 типа

воспроизводства?

Карточка № 61

Население мира

С помощью карты атласа «Крупнейшие языковые семьи и народы» (стр.

12) и текста учебника (стр. 68) клас-

си

фицируйте перечисленные народы по

принадлежности к языковым семьям. Заполните таблицу.

Итальянцы, французы, китайцы (хань), американцы США, бразильцы,

египтяне, бирманцы, пенджабцы, англоавстралийцы, иракцы, марокканцы,

иранцы.

Языковые семьи

Народы

Карточка № 62

Население мира

Для многих народов мира, в том числе и весьма много численных, не

существует понятия «своего» языка, поскольку они говорят на языках

своих бывших колониальных метрополий. С помощью карты атласа ;

«Крупнейшие языковые семьи и народы» (стр. 12) определите, какие языки

являются официальными или государственными для перечисленных стран.

Бразилия: __________ _ . Австралия: ______________ .

Канада: ________________ . Индия: _________________ .

Мексика: ______________ . Сирия: _____________ .

Куба: __________________ . Ангола: _________________ .

Карточка № 63

Население мира

С помощью карты атласа «Крупнейшие языковые семьи и народы» (стр.

12) заполните таблицу.

Венесуэла, Австралия, Ангола, Куба, США, Чили, Мозамбик, Сенегал,

Алжир, Аргентина, ЮАР, Мадагаскар, Канада, ДР Конго.

Официальный (государственный) язык

Страны

Английский

Французский

Испанский

Португальский

Арабский

Двуязычные страны

Карточка № 64

Население мира

С помощью карты «Крупнейшие языковые семьи и народы» в атласе (стр.

12) заполните пропуски в предложениях.

1. Бразильцы, так же как и _____________, говорят на ______________

языке, относящемся к ______________ группе ____________ семьи.

2. Канада, так же как и ________________, является двуязычной страной.

3. Тунис, Марокко, ________________ , _________________ —

арабоязычные страны.

4. В отличие от Ирака, государственный язык Ирана относится к ________

языковой семье.

Карточка № 65

Население мира

Определите, какие из приведенных в перечне языков на самом деле не

существуют.

Немецкий, бельгийский, финский, турецкий, кубинский, венгерский,

шведский, польский, индийский, бразильский, египетский, сирийский,

словацкий, болгарский.

Карточка № 66

Население мира

С помощью текста учебника и карты «Религии мира» в атласе заполните

пропуски в предложениях.

1. Наиболее широкую географию распространения среди мировых религий

имеет ___________.

2. Ислам является доминирующей религией в странах Юго-Западной Азии и

__________.

3. Национальная японская религия называется ____________________.

4. Конфуцианство и ____________________ — наиболее распространенные

национальные религии в ______________ .

5. Население Непала, Таиланда, Монголии и Мьянмы исповедует в

основном _________________.

Карточка № 67

Население мира

С помощью текста учебника и карты «Религии мира» в ; атласе, а также

знаний, полученных в курсе истории, ; определите, приверженцы каких

религий считают для себя священными перечисленные географические

пункты (укажите страны, на территории которых они находятся):

1) Мекка ______________ ; 5) Афон ___________________;

2) Иерусалим __________ ; 6) Вифлеем ________________;

3) Лхаса _______________ ; 7) Медина _________________;

4) Рим ________________ ; 8) Лумбини _______________ ;

9) Синай ______________ ; 10) Фудзияма _____________ .

Карточка № 68

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 69-71) и карты «Религии мира» в атласе

заполните таблицу.

Мировые религии

Основные конфессии

Примеры стран

Христианство

Ислам

Буддизм

Размещение и миграции населения

Карточка № 69

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 71-72) и диаграммы; (рис. 15, блок 5)

заполните пропуски в предложениях.

Население Земли проживает в основном в условиях ______ рельефа. Более

половины людей населяет территории, удаленные не более чем на _______

км от побережья морей и океанов. Большая часть населения Земли

сосредоточена в ________________ и __________________ широтах.

Самая высокая средняя плотность населения в небольших, преимущественно

____________ странах.

Карточка № 70

Население мира

С помощью текста учебника самостоятельно сформулируйте

определения для двух основных миграционных процессов, вместе

составляющих понятие «международные (внешние) миграции».

Эмиграция — ____________________________________.

Иммиграция — __ ________________________________ .

Карточка № 71

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 72- 74) классифицируйте перечисленные

страны по критерию миграционного вектора (соотношения потоков

эмигрантов и иммигрантов для данной страны). Заполните таблицу.

Кувейт, Австралия, Россия, Эфиопия, Канада, США, Объединенные

Арабские Эмираты, Китай, Израиль, Индия, Турция, ФРГ, Франция,

Пакистан.

Иммигрантские страны (пре-

обладает въезд)

Эмигрантские страны (преобладает

выезд)

Карточка № 72

Население мира

Используя знания, полученные на уроках истории и литературы, укажите

государственную принадлежность городов, возраст которых исчисляется

несколькими тысячелетиями.

Иерихон (более 6000 лет): ___________________________ .

Рим (более 2800 лет): ______________________________ .

Самарканд (около 2600 лет): ________________________ .

Афины (более 2500 лет): ________ _________________ .

Стамбул (около 2600 лет): _________________________ .

Иерусалим (более 3000 лет): _______________________ .

Александрия (около 2300 лет): _____________________ .

Карточка № 73

Население мира

Рассмотрите картосхему крупнейших городов мира (рис. 17 блок 5) в

учебнике. С помощью текста учебника (стр. 75-78), а также данных

таблицы 16 Приложений, определите критерии, по которым

сгруппированы города и дополните перечень в соответствии с этим

критерием (не менее трех дополнений).

1. Токио, Мехико, Москва, Париж, Лондон, Дели, Буэнос-Айрес, Джакарта,

Каир,________________________________________________________.

Критерий группировки: ____________________________ .

2. Нью-Йорк, Токио, Лондон, Рио-де-Жанейро, Джакарта, Лагос,

___________ ____________________________________ .

Критерий группировки: ____________________________ .

Карточка № 74

Население мира

Используя знания, полученные на уроках истории и литературы, объясните

названия сельских населенных пунктов.

Аул — ____________________________________ .

Кишлак — ________________________________ .

Село — _____ ____________________________ .

Хутор — __________________________________ .

Деревня — ________________________________ .

Карточка № 75

Население мира

С помощью текста учебника (стр. 74- 75), картосхемы уровня

урбанизации по странам мира (рис. 18, блок 5), также данных,

приведенных в таблице 17 Приложений заполните пропуски в

предложениях.

1. Средний уровень урбанизации в Южной Америке выше, чем в ________ ,

но ниже, чем в _________.

2. США и _________________ имеют примерно одинаковый уровень

урбанизации, но абсолютная численность городского населения больше в .

3. Темпы урбанизации в экономически развитых странах _______________,

чем в развивающихся странах и странах с переходной экономикой.

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Характеристика научно-технической революции

Карточка № 76

Научно-техническая революция

В природе и обществе существуют два пути развития и

совершенствования — эволюционный и революционный.

С помощью текста учебника (стр. 91 выделенный текст), а также знаний,

полученных в курсах обществознания, биологии и физики, определите, в

чем состоит принципиальная разница между этими понятиями.

Карточка № 77

Научно-техническая революция

Используя текст учебника (стр. 91-97), а также знания, полученные на

уроках истории, физики и химии, укажите примеры проявления НТР

(революционные изменения) в следующих областях человеческой деятель-

ности:

2) транспорт: ______

_____________________________ ;

2) энергетика: ____________________________________ ;

3) связь: _________________ ' ________________________ ;

4) сельское хозяйство:

Карточка № 78

Научно-техническая революция

С помощью текста учебника (стр. 94), а также знаний, полученных на

уроках физики и химии, определите, какой характер (эволюционный или

революционный) носят следующие новшества, появившиеся в течение XX

века.

1. Автомобили, развивающие скорость более 200 км/час:

2. Авиационный транспорт: _________________________ .

3. Подводная лодка: _______________________ _______ .

4. Супертанкеры (более 100 тыс. т): _________________ .

5. Реактивный двигатель: ___________________________ .

6. Космическая техника: ___________________________ .

7. Монорельсовые дороги: .

Карточка № 79

Научно-техническая революция

С древнейших времен люди мечтали о создании механических слуг.

Примерно с тех же давних времен люди опасались «бунта машин»,

который может привести к уничтожению человечества. Американский

писатель- фантаст Айзек Азимов сформулировал «три закона ро-

бототехники», которые должны обезопасить от этого человечество.

Найдите, вспомните, или же сформулируйте самостоятельно три

обязательных требования, которые следует закладывать в программное

обеспечение всех без исключения роботов, чтобы исключить возможность

их «бунта» против человека.

Карточка № 80

Научно-техническая революция

С помощью текста учебника (стр. 93-96), а также с помощью

собственных представлений, сформулируйте определения для двух

различных составляющих единого производственного процесса, отметив их

принципиальное различие. Укажите, для какой из них более характерен

эволюционный, а для какой — революционный путь развития.

Техника: ________________________________________ .

Технология: _____________________________________.

Карточка № 81

Научно-техническая революция

С помощью текста учебника и собственных представлений о глобальных

информационных сетях ответьте на вопросы:

1. Какие два основных элемента включают в себя все глобальные и

региональные информационные системы, включая Интернет и системы

ГИС?

2. В чем преимущества системы Интернет перед традиционными

источниками информации и связи?

Мировой хозяйство

Карточка № 82

Мировое хозяйство

С помощью текста учебника (стр. 98), определите роль отдельных

элементов в формировании современного мирового хозяйства как единой

системы.

Крупная машинная индустрия ______________________ .

Межконтинентальный и трансконтинентальный транспорт ______________.

Международные центры торговли и информационные сети ______________.

Карточка № 83

Мировое хозяйство

С помощью знаний, полученных в курсе экономической и социальной

географии России, перечислите факторы (группы факторов),

определяющие экономическую специализацию той или иной страны

(региона) в международном географическом разделении труда.

Карточка № 84

Мировое хозяйство

С принятием единой Европейской конституции Европейский союз

фактически превращается в единое государственное образование —

конфедерацию.

1. Назовите два современных государственных образования, которые по

своему государственному устройству (формально или фактически)

являются конфедерациями.

2. С помощью текста учебника (стр. 101) перечислите признаки единого

государственного образования, которыми уже обладает Европейский

союз.

Карточка № 85

Мировое хозяйство

В составе Организации стран-экспортеров нефти действует Организация

арабских стран — экспортеров нефти (ОАПЕК), как наиболее

авторитетная группа стран.

1. Из перечня стран — членов ОПЕК, помещенного на странице 102 в

учебнике, выделите группу стран, входящих в ОАПЕК.

2. С помощью данных, содержащихся в таблице 3 Приложений, определите:

а) Каковы суммарные разведанные запасы нефти на территориях этих

стран?

б) Какие страны входят в «первую тройку» по разведанным запасам

нефти?

Карточка № 86

Мировое хозяйство

Среди десятков тысяч транснациональных корпораций выделяются

некоторые, названия которых известны всему миру. Укажите сферу

деятельности крупнейших ТНК.

Форд: _______________________________________.

Бритиш-Петролеум: ___________________________.

Филлипс: ____________________________________.

Макдональдс: ________________________________.

Кока-Кола: ___________________________________.

Хилтон: _____________________________________.

Эрбас Индастри: ______________________________.

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства

Карточка № 87

Структура мирового хозяйства

С помощью сведений, полученных в ходе изучения темы 4, а также текста

учебника (стр. 94, 102-104) определите:

1. Каков механизм перехода общества с доиндустриальной ступени

развития на индустриальную и, в дальнейшем, постиндустриальную?

2. Что является необходимым условием подготовки общества к такому

переходу?

Карточка № 88

Структура мирового хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 103-104) и карты атласа «Структура

хозяйства» (стр. 15) классифицируйте перечисленные страны по критерию

уровня развития общества. Заполните таблицу.

Польша, Канада, Япония, Австралия, Иран, США, Россия, Великобритания,

Камерун, Мьянма, Китай, Эфиопия, Узбекистан, Мали.

Аграрные страны

Индустриальные страны

Постиндустриальные

страны

Карточка № 89

Структура мирового хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 105-107) заполните таблицу.

Франция, Канада, Кувейт, Бразилия, Украина, Германия, Тайвань, ОАЭ,

Казахстан, Австрия, Япония, Нидерланды, Россия, Эстония, Греция.

Модели мирового хозяйства

Страны

Двухчленная

Развитые:

Развивающиеся:

Трехчленная

Развитые страны Запада:

Развивающиеся:

Страны с переходной экономикой:

Карточка № 90

Структура мирового хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 107-108) и карты атласа «Англо-

Америка. Хозяйство» (стр. 39) определите тип перечисленных районов

(штатов) США по критериям территориальной структуры хозяйства для

экономически развитых стран.

1) Штат Вашингтон (Олимпия), Дальний Запад США, Тихоокеанское

побережье: авиакосмический комплекс, электронное машиностроение.

Тип района: __________________________.

2) Штат Канзас (Канзас-Сити), Средний Запад США, Центральные равнины:

зерноводство (кукуруза, пшеница), Молочное и мясное скотоводство,

свиноводство. Тип района: ____________________________.

Факторы размещения

Карточка № 91

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр.111) и «Политической карты мира» в

атласе определите, по какому критерию сгруппированы страны.

1) Австралия, Ангола, Перу, Турция, Португалия, Швеция.

2) Монголия, Киргизия, Нигер, Словакия, Швейцария.

3) Испания, Андорра, Италия, Швейцария, Германия, Бельгия, Люксембург.

Карточка № 92

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 110-111) рассмотрите

территориальные условия для размещения производительных сил Канады.

Определите положительные и отрицательные стороны с точки зрения

условий для ; развития экономики страны.

Положительные стороны: ___________________________ .

Отрицательные стороны: ____________________________.

Карточка № 93

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 111) определите, по какому критерию

сгруппированы перечисленные страны и укажите, какая из них не

соответствует этому критерию.

Южно-Африканская Республика, Вьетнам, Чили, Судан, Швеция, Пакистан,

Италия, Словакия, Бангладеш.

Критерий: ________________________________________ .

«Лишняя» страна: _________________________________ .

Карточка № 94

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 111) определите, по какому критерию

сгруппированы страны и укажите, какая из них не соответствует этому

критерию.

Республика Корея, Россия, Филиппины, Япония, Вьетнам» Индонезия,

Бруней, Шри-Ланка, Сингапур.

Критерий: _______________________________________ .

«Лишняя» страна: _________________________________ .

Карточка № 95

Факторы размещения

С помощью теста учебника (стр. 111-112) определите, для каких групп

отраслей мирового хозяйства при размещении определяющим является

природно-ресурсный

фактор (два правильных ответа).

1) Добывающие отрасли (лесодобыча, угольная и горнодобывающая

отрасли, морское рыболовство).

2) Перерабатывающие отрасли (металлургия, рыбная кормовая

промышленность, нефтепереработка.

3) Товарные отрасли (машиностроение, электронная промышленность,

мебельная промышленность.

4) Сельское хозяйство (земледелие, мясное скотоводство, овцеводство).

Карточка № 96

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 112) и карты атласа ; «Транспорт»

(стр. 17) определите, какие страны значительно улучшили свое экономико-

географическое ; положение в результате сооружения следующих :

транспортных магистралей:

Панамский канал: _______________________________________________.

Суэцкий канал: _________________________________________________.

Трансамазонское шоссе (Ресифи — Лима): __________________________.

Карточка № 97

Факторы размещения

С учетом изученного материала и современной политической обстановки

в мире, оцените выгодность (выгодное — невыгодное) экономико-

еографического положения перечисленных стран с точки зрения

«соседского» положения. Аргументируйте свой ответ.

1) Индия — Пакистан: _____________________________ .

2) Россия — Казахстан: ____________________________ .

3) Мексика — США: __ ___________________________ .

4) Узбекистан — Афганистан: _______________________ .

Карточка № 98

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 110-114) определите основные

факторы, определяющие размещение тех или иных отраслей мирового

хозяйства. Заполните пропуски в предложениях.

1) ______________________ фактор является определяющим в размещении

нефтедобывающей, и _______________________ промышленности.

2) Фактор наличия трудовых ресурсов определяет размещение предприятий

____________________ отраслей, например _______________________.

3) Рекреационная отрасль развивается с обязательным учетом

___________________ фактора.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства

География промышленности

Карточка № 99

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 123-124) распределите отрасли

промышленности по перечисленным группам.

Судостроение, металлургия, текстильная, микроэлектронная, авиастроение,

робототехническая, химия органического синтеза, пищевая.

Старые отрасли: ______________________________________________

Новые отрасли: ______________________________________________

Новейшие отрасли: ___________________________________________

Карточка № 100

География промышленности

Рассмотрите состав «первой двадцатки» стран мира : по объему

промышленного производства (таблица 21 Приложений). Заполните

пропуски в предложениях.

1) ______________________ - единственная из развивающихся стран,

входящая в _______________ по объему промышленного производства.

2) Из числа развитых стран во «вторую десятку» по объему

промышленного производства вошли ___________________ и

_____________________.

3) Из десяти стран «второй десятки» по объему промышленного

производства ______ стран относятся к группе «новые индустриальные

страны». Это ___________________.

Карточка № 101

География промышленности

С помощью данных «визитных карточек» стран и таблицы 21 Приложений

заполните таблицу.

Страны

Население (n)

Объем производства (v)

v/n

Млн. чел.

Млрд. $

Весь мир

6200

100

9740

100

Индия

США

Россия

Япония

Германия

Таиланд

Карточка № 102

География промышленности

С помощью знаний, полученных при изучении курсов истории и физики,

определите, какие виды энергии являлись определяющими на разных этапах

развития человеческого общества.

1. Доиндустриальное общество (до XVIII века): ______________________.

2. Раннее индустриальное общество (XVIII-XIX вв.): __________________.

3. Индустриальное и постиндустриальное общество (XX- нач. XXI в.): ___.

Карточка № 103

География промышленности

С помощью сведений, полученных в курсе экономической географии России,

укажите правильный вариант ответа. : д

я подсчета общего количества

произведенных первичных энергоносителей принята единица измерения —

1 тонна условного топлива (т.у.т.). По теплоте сгорания 1 т.у.т. равна:

1) 1 т. каменного угля,

2) 1 т бурого угля,

3) 1 т. нефти,

4) 1 м

природного газа,

5) 1 м

березовых дров.

Карточка № 104

География промышленности

Рассмотрите схему потребления первичных энергоресурсов (рис. 23, блок

7). Определите динамику в потреблении различных видов. Заполните

пропуски в предложениях. :

1) Наиболее устойчиво в структуре потребления увеличивается доля _____ .

2) К 2000 году доля нефти в структуре потребления _________, а доля угля

_________, что объясняется ______________.

3) В конце 80-х годов XX века началось использование альтернативных

источников энергии, таких, как

______________________________________.

Карточка № 105

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 125) и рисунков 24 и 25 (блок 7)

составьте перечни стран, наиболее значимых на мировом нефтяном

рынке.

6) «Первая пятерка» стран по объему добычи:

7) «Первая пятерка» стран по объему экспорта:

8) «Первая пятерка» стран по объему импорта:

Карточка № 106

География промышленности

В связи с перспективой постепенного истощения запасов нефти в районе

Персидского залива, а также для уменьшения «нефтяной зависимости»

стран Запада от

тран Востока (в первую очередь — Арабского Востока),

крупнейшие нефтяные корпорации мира проявляют интерес к «Кувейту

XXI века» — Каспийско-Аральскому нефтеносному району.

С помощью карт атласа (стр. 32-33) и текста учебника (стр. 125) составьте

перечень стран Каспийско-Аральского района.

Карточка № 107

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 129) и рисунка 26 : (блок 7) заполните

пропуски в предложениях:

1) Крупнейшими газодобывающими странами мира являются ____, _____и

_________.

2) Природный газ экспортируется по магистральным газопроводам из ___ в

Западную Европу и морским путем из ___________ в __________.

3) США экспортируют газ из Алжира, ____________ и ___________.

4) Кроме России, газодобывающими странами в составе СНГ являются

_______ и ________.

Карточка № 108

География промышленности

Распространено мнение, что экспорт сырья, в том числе минеральных

энергоносителей, характерная черта экономики развивающихся стран.

С помощью текста учебника и картосхем добычи и мировых грузопотоков

нефти, природного газа и каменного угля (рис. 24, 25, 26 и 27 блока 7)

докажите, что это мнение не соответствует действительности.

Карточка № 109

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 124-130) и иллюстраций (блок 7)

определите обеспеченность стран первичными энергоносителями.

1) Располагают значительными собственными запасами угля, нефти и

природного газа: ________________________________________________.

2) Располагают собственными значительными запасами газа и нефти: ____ .

3) Располагают собственными значительными запасами угля: ____________.

4) Не располагают собственными запасами энергоносителей: ____________.

Карточка № 110

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 129) и сведений, полученных в курсе

экономической географии России, закончите предложение.

Каменный уголь является не только одним из видов минерального топлива

для электроэнергетики, но и необходимым сырьем для ________________.

Карточка № 111

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 130-131), а также сведений,

полученных в курсе экономической географии России, расшифруйте

аббревиатуры, которыми обычно обозначаются различные типы

электростанций. ТЭС:

_________________________________________________________.

ГЭС: _________________________________________________________.

АЭС: _________________________________________________________.

ВЭС: _________________________________________________________.

ГеоТЭС: ______________________________________________________.

ПЭС: _________________________________________________________.

СЭС: _________________________________________________________.

Карточка № 112

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 130-131) заполните пропуски в

предложениях.

1) Тепловая энергетика является основной в США, _________ и _________.

2) ___________ электростанции вырабатывают более 90% электроэнергии в

Норвегии, ___________ и ____________.

3) Более 50% электроэнергии получают за счет __________ Франция, Литва

и ________.

4) Геотермальные электростанции в _________ используются не только для

получения электроэнергии, но и для __________.

Карточка № 113

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 131) и карты «Горнодобывающая

промышленность» в атласе (стр. 16) определите, какое из утверждений

является ошибочным.

1) В мире имеется достаточно сырья для производства топливных элементов

АЭС.

2) Канада, Австралия и Казахстан располагают крупными запасами

урановых руд.

3) Доля атомной энергетики особенно велика в таких странах, как Бельгия,

Литва и Франция.

4) Япония, пострадавшая от атомной бомбардировки в 1945 году, не

развивает атомную энергетику.

Карточка № 114

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 132) и карты «Горнодобывающая

промышленность» в атласе (стр. 16) определите специализацию

перечисленных стран-поставщиков металлургического сырья.

Канада: _________________________________________________________.

Ямайка: _________________________________________________________.

Малайзия: _______________________________________________________.

ЮАР: ___________________________________________________________.

Индия: __________________________________________________________.

Чили: ___________________________________________________________.

Замбия: _________________________________________________________.

Австралия: ______________________________________________________.

Карточка № 115

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 133) и рисунка 27 (блок 7), 28, 29 (блок 8)

определите роль перечисленных стран на рынке коксующегося угля,

железных руд и стального проката. Пример: Россия - экспорт железной

руды, коксующегося угля и стального проката.

США - ________________________________________________________.

Бразилия - ______________________________________________________.

Китай - ________________________________________________________.

Япония - _______________________________________________________.

Индия - ________________________________________________________.

Канада - ________________________________________________________.

Карточка № 116

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 133-134), рисунка 30 (блок 8) и таблицы

25 Приложений заполните пропуски в предложениях.

1) Медная промышленность, в отличие от ____________, ориентирована на

_________, так как содержание полезного компонента в медных рудах

___________, чем в _________________ и _________________.

2) Производство первичного алюминия сосредоточено главным образом в

___________ странах, поскольку содержание алюминия в бокситах ____,

чем меди в медных рудах, что делает перевозку бокситов рентабельной.

Карточка № 117

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 133-134) и рисунка 29 (блок 8)

определите, по какому критерию выбраны страны и выделите одну из них,

не соответствующую этому критерию.

Япония, Россия, Бразилия, Украина, Китай, Великобритания.

Критерий: ____________________________________.

«Лишняя» страна: _____________________________.

Карточка № 118

География промышленности

С помощью таблицы 6 (блок 8) определите долю перечисленных стран (в %)

в производстве автомобилей, те ревизоров и радиоприемников. Заполните

таблицу.

Страны

Радиоприемники

Автомобили

Телевизоры

Млн. шт.

США

Япония

Китай

Карточка № 119

География промышленности

Укажите вид основной продукции и национальную принадлежность

перечисленных машиностроительных корпораций

Корпорации

Вид продукции

Страна

Боинг

Сименс

Мицубиси

Шкода

Дженерал Моторс

Виккерс

Эрбас Индастри

Хёндэй

Карточка № 120

География промышленности

С помощью карты атласа «Горнодобывающая промышленность»

(стр.16) определите страны-экспортеры и страны-импортеры

фосфатов, а также основной способ их транспортировки.

Страны-экспортеры: ______________________________ .

Страны-импортеры: _______________________________ .

Способ транспортировки __________________________ .

Карточка № 121

География промышленности

С помощью текста учебника (стр. 138-139), а также таблицы. 6 (блок 8)

сформулируйте фразы, характеризующие черты сходства или различия

перечисленных стран по критерию промышленной специализации.

1) Канада, так же, как Швеция _______________________ .

2) Канада, в отличие от Швеции _____________________ .

3) Индия, так же, как Китай _________________________ .

4) Индия, в отличие от Китая ________________________.

География сельского хозяйства

Карточка № 122

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 140) и диаграммы (рис. 31, блок 9

иллюстраций) заполните пропуски.

1) Смежными с сельским хозяйством отраслями являются _____, ______ и

_________.

2) В развитых странах преобладает _____________ сельское хозяйство как

_______________________, так и ___________________ типа.

3) Современные агрофирмы, помимо производства сельскохозяйственного

сырья, имеют в своей структуре предприятия по _____________________.

Карточка № 123

География сельского хозяйства

С помощью карты атласа «Сельское хозяйство» (стр.16) определите

страны — крупнейшие производители сельскохозяйственной продукции по

регионам.

Америка: _______________________________________.

Азия: ___________________________________________.

Европа: _________________________________________.

Карточка № 124

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника и картосхем (рис. 32, 33 блока 9), а также

данных таблицы 29 Приложений, составьте перечни (в порядке убывания):

1) «Первой пятерки» стран по величине валового сбора пшеницы;

2) «Первой пятерки» стран по величине валового сбора риса;

3) Группы стран с величиной валового сбора зерновых в расчете на душу

населения более 1000 кг/год.

Карточка № 125

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 142-143) и иллюстраций (блок 9), а

также таблицы 29 Приложений, заполните пропуски в предложениях.

1) Экспорт пшеницы из Канады и _______ в _______ раза превышает её

внутреннее потребление в этих странах.

2) Родиной твердых сортов пшеницы является Восточная ________, а

мягких сортов - _______________.

3) Самый большой в мире валовой сбор зерновых имеет ________, а

валовой их экспорт - _______________________________ .

4) Душевой показатель валового производства зерновых в США больше,

чем в ________________ , а общий валовой сбор — меньше.

Карточка № 126

География сельского хозяйства

Проведите собственное исследование номенклатуры продовольственных

товаров в магазинах и определите ; страны происхождения перечисленных

продуктов.

Сливочное масло «Анкор»: ___________________________ .

Плавленый сыр «Виола»: ____________________________ .

«Легкое» масло «Долина Сканди»: ___________________.

Куры, куриные полуфабрикаты: _____________________ .

Шпроты: _________________________________________.

Рис длиннозернистый: ______________________________ .

Масло растительное: ________________________________ .

Бананы: ___________________________________________ .

Апельсины: _______________________________________.

Карточка № 127

География сельского хозяйства

Закончите перечень основных масличных культур, приведенный в тексте

учебника (стр. 147), добавив в него не менее трех наименований.

Соя, арахис, олива, ________________________, ______________________,

____________________.

Карточка № 128

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр.147) и картосхемы (рис. 34, блок 9

иллюстраций) определите:

1. Какие общие черты характерны для производства сахарного тростника и

сахарной свеклы?

2. Какие географические различия имеют место в производстве этих

культур?

3. Какие страны культивируют как сахарный тростник, так и сахарную

свеклу и какими особенностями их территории это объясняется?

Карточка № 129

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 142-148), иллюстраций (блок 9) и знаний,

полученных в курсах географии материков (7 класс) и истории, укажите

страны (регионы), территория которых является родиной перечисленных

сельскохозяйственных культур.

Пшеница твердая: __________ . Кофе: __________________________.

Пшеница мягкая : __________ . Какао: _________________________.

Подсолнечник: ____________ . Олива: _________________________.

Сахарный тростник: ________ . Рис: ___________________________.

Гевея: _____________________ . Чай: ___________________________.

Карточка № 130

География сельского хозяйства

С помощъю текста учебника (стр. 143-148) закончите перечень основных

групп сельскохозяйственных культур. Зерновые, клубнеплодные, ________.

Карточка № 131

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 148) и знаний, полученных в курсе

экономической географии России, определите и объясните

территориальные различия в географии молочного и мясного

скотоводства. Используя диаграмму 36 (блок 9 иллюстраций) и текст

учебника, приведите примеры стран с преимущественно мясным и преиму-

щественно молочным стадом крупного рогатого скота.

Мясное скотоводство: _____________________________ .

Страны: _________________________________________ .

Молочное скотоводство: __________________________ .

Страны: _________________________________________.

Карточка № 132

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 148-149) заполните пропуски в

предложениях.

1) Для молочного скотоводства и ____________ характерен стойловый тип

содержания животных, а для __________ и ____________ - пастбищный тип.

2) Отгонно-пастбищное животноводство является основной формой в

странах, расположенных в ______________ климатических поясах, а для

стран

умеренного пояса более типичен ____________ тип животноводства.

3) Мировое производство говядины _______, чем свинины, но больше, чем

_______.

Карточка № 133

География сельского хозяйства

Определите правильность утверждений без помощи текста учебника.

Частично ошибочное утверждение считается неправильным.

1) Крупнейшим в мире производителем пшеницы и риса является Китай.

2) Родина кофе и крупнейший его экспортер — Южная Америка.

3) Австралия имеет крупнейшее в мире поголовье овец, а Индия —

крупнейшее в мире поголовье крупного рогатого скота.

4) Пшеница, ячмень и рожь в сумме дают три четверти : мирового валового

сбора зерновых культур.

Карточка № 134

Морское рыболовство

С помощью сведений, полученных на уроках физики (растворимость газов)

объясните, почему акватория умеренных и приполярных широт Северного

и Южного полушарий значительно превосходит акваторию тропических

широт по общей биомассе морских животных и, как следствие, по

общему суммарному «улову».

Карточка № 135

Морское рыболовство

Проведите самостоятельное исследование номенклатуры рыбных отделов

продовольственных магазинов. Составьте перечень морепродуктов,

наиболее часто представленных в их ассортименте.

Рыба: ___________________________________________ .

Моллюски: ______________________________________ .

Ракообразные: ___________________________________ .

Водоросли: _______________________________________.

География транспорта

Карточка № 136

География транспорта

Мировая транспортная система включает в себя три основных

структурных элемента. С помощью текста учебника (стр. 151)

определите, какой из них не указан в приведенном перечне.

Транспортные средства, ___________________________, транспортные пути.

Карточка № 137

География транспорта

С помощью карты транспорта в атласе (стр. 17) определите роль

различных видов транспорта в мировых грузо- и пассажироперевозках.

Заполните пропуски.

1) Морской транспорт обеспечивает _ _________ мировых грузоперевозок

и всего ________________________ пассажироперевозок.

2) Более _____ % пассажиров перевозится автомобильным транспортом.

3) Практически весь пассажиропоток в мире перевозится ________, _______

и ______ видами транспорта.

4) Роль речного транспорта в грузоперевозках ___________ , чем в

перевозках пассажиров.

Карточка № 138

География транспорта

С помощью учебника (стр. 150-158) заполните таблицу (высокая или

низкая).

Виды транс-

порта

Свойства

Скорость

Ед. гру-

зоподъ-

емность

Себест.

перевозок

Габарит-

ность

Универ-

саль-

ность

Безопас-

ность

Морской

Речной

Ж/д

Автомоб.

Авиа

Трубопр.

Карточка № 139

География транспорта

С помощью текста учебника (стр. 151-158) и карты в атласе (стр. 17)

определите, какие виды транспорта используются для массовых перевозок

грузов.

Насыпные грузы (зерно, руда); штучные грузы (промышленное

оборудование), жидкие грузы (нефть), пассажиры (кроме участников

круизов); строительные материалы.

Морской транспорт: _______________________________ .

Речной транспорт: _________________________________ .

Железнодорожный транспорт: ______________________.

Автомобильный транспорт: _________________________ .

Авиационный транспорт: __________________________.

Трубопроводный транспорт: _______________________.

Карточка № 140

География транспорта

Появление стандартных контейнеров часто называют «контейнерной

революцией» на транспорте. Объясните, при каких перевозках

использование контейнеров наиболее эффективно и за счет чего

достигается семи — десятикратное повышение скорости обработки

грузов на транспортных терминалах при использовании контейнеров.

Карточка № 141

География транспорта

С помощью текста учебника (стр. 152-153) определите, для каких

перевозок максимально эффективны перечисленные виды сухопутного

(наземного) транспорта.

Дальность перевозок: ближние, средние, дальние.

Характер перевозок: пассажиры, массовые (насыпные) грузы, нефть,

автомобили, лес, продукты питания, одежда и обувь.

Автомобильный транспорт: _________________________ .

Железнодорожный транспорт: ______________________ .

Трубопроводный транспорт: ________________________ .

Карточка № 142

География транспорта

С помощью иллюстраций (блоки 8 и 9), а также карт атласа, заполните

таблицу.

Экспортеры: США, Россия, ЮАР, Австралия.

Импортеры: Канада, ФРГ, Япония, Франция.

Грузы: шерсть, железная руда, каменный уголь, природный газ.

География международных перевозок

Страна-экспортер

Страна-импортер

Груз

Вид транспорта

Карточка № 143

География транспорта

С помощью текста учебника (стр. 151, 154-155) расшифруйте назначение

перечисленных специализированных типов морских судов.

Балкеры: _________________________________________ .

Паромы: _________________________________________ .

Ролкеры: _________________________________________ .

Танкеры: _________________________________________ .

Лихтеровозы: _____________________________________ .

Карточка № 144

География транспорта

С помощью текста учебника (стр. 154), картосхемы крупнейших морских

портов (рис. 37, блок 10) и карты транспорта в атласе (стр. 17)

определите:

1. Какие морские порты являются крупнейшими в мире по объему

грузооборота?

2. Какова государственная принадлежность перечисленных морских

портов и на каком побережье они находятся?

Роттердам - __________________. Сянган - ___________________.

Сингапур - ___________________. Марсель - __________________.

Иокогама - ___________________. Ричардс-Бей - ______________.

Нью-Йорк - ___________________. Гамбург - _________________.

Карточка № 145

География транспорта

С помощью текста учебника (стр. 153) и политической парты мира в

атласе перечислите страны, через территории которых могут пройти

проектируемые трансконтинентальные железнодорожные магистрали.

1) Стамбул - Ташкент - Пекин: ______________________ .

2) Сингапур - Бангкок - Пекин - Якутск - Ванкувер - Сан-Франциско: ____.

Карточка № 146

География транспорта

Заполните пропуски в предложениях.

1) Авиационный транспорт превосходит морской по _________, но

значительно уступает ему в _________________.

2) Железнодорожный транспорт обладает большей ___________, чем

автомобильный, но уступает ему в _________________ перевозок.

3) Себестоимость перевозок на речном транспорте _____________ , чем на

железнодорожном.

4) Трубопроводный транспорт, в отличие от других видов мирового

транспорта, является ________________ видом.

Всемирные экономические отношения

Карточка № 147

Экономические отношения

С помощью текста учебника (стр. 160) расшифруйте понятие «мировой

рынок услуг», перечислив отрасли мировой экономики, которые в нем

участвуют. Дополните перечень услуг, упомянутых в учебнике (не менее

двух дополнений).

Карточка № 148

Экономические отношения

С помощью карты атласа «Международные финансовые отношения» и

текста учебника (стр. 162-163) приведите по 3 примера:

1) Стран, которые на мировом финансовом рынке являются кредиторами.

2) Стран, которые на мировом финансовом рынке являются должниками:

(внешний долг более 50% ВНП).

3) Стран, обладающих наибольшими золотовалютными резервами.

Карточка № 149

Экономические отношения

Назовите страны, в которых национальная валюта называется:

Доллар (кроме США): ______________________________ .

Крона: ___________________________________________ .

Фунт (кроме Великобритании): ______________________ .

Лира: _____________________________________________ .

Рубль (кроме России): ____________________________.

Франк: ___________________________________________ .

Международный туризм

Карточка № 150

Международный туризм

Назовите страны, на территории которых находятся ; перечисленные

объекты мирового культурно-исторического значения.

Колизей: ________________ . Акрополь: ________________ .

Альгамбра: _____________ . Вестминстер: _____________ .

Лувр: ___________________ . Эрмитаж: ________________ .

Айя-София: _____________. Стоунхендж: _____________ .

Тадж-Махал: _____________. Стена Плача: ______________ .

Карточка № 151

Международный туризм

С помощью текста учебника (стр. 164-165) и знаний, полученных в курсе

физической географии материков и океанов (7 класс), определите физико-

географические территории, выделенные на карте атласа «Междуна-

родный туризм» (стр.20). Укажите государственную принадлежность

этих территорий.

Приморский туризм: _______________________________ .

Горнолыжный туризм: _____________________________ .

Круизный туризм: _________________________________.

Карточка № 152

Международный туризм

Разница между количеством иностранных туристов, въезжающих в

страну, и количеством собственных туристов, выезжающих за пределы

страны, составляет туристский баланс страны. С помощью текста

учебника (стр. 164-165) и карты атласа «Международный туризм» (стр.

20) назовите страны с положительным (въезд превышает выезд), нулевым,

и отрицательным туристским балансом.

Страны: Германия, США, Великобритания, Япония, Франция, Италия,

Канада, Китай, Мексика, Испания.

Карточка № 153

Международный туризм

Используя рекламные материалы туристических компаний, а возможно,

личный опыт, назовите государственную принадлежность популярных

туристских центров и объектов оздоровительного, познавательного, а

также спортивного туризма.

1) Помпеи: _________________ . 7) Паланга: _________________.

2) Гоа: _____________________. 8) Акапулько: _______________.

3) Канарские острова: ________ . 9) Фонтенбло: ______________.

4) Барселона: ________________. 10) Ницца: ________________.

5) Остров Сардиния: __________. 11) Венеция: _______________.

6) Гренобль: _________________. 12) Монте-Карло: __________.

Часть II. Региональная характеристика мира

Тема 6. Зарубежная Европа

Карточка № 154

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 180) и знаний, полученных на уроках

истории, заполните таблицу.

Страны

Конец XVIII в.

Конец XIX в.

80-е годы XX в.

Македония

Польша

Чехия

Германия (ФРГ)

Карточка № 155

Зарубежная Европа

С помощью карты атласа «Зарубежная Европа. Субрегионы» (стр.22)

классифицируйте перечисленные страны по критерию принадлежности к

субрегионам Европы. Заполните таблицу.

Чехия, Белоруссия, Великобритания, Молдавия, Испания, Исландия,

Нидерланды, Норвегия, Эстония, Франция, Люксембург, Греция,

Финляндия, Мальта, Швеция, Италия.

Северная Европа

Южная Европа

Восточная Европа

Западная Европа

Карточка № 156

Зарубежная Европа

С помощью карты атласа «Зарубежная Европа. Субрегионы» (стр. 22)

определите, по какому критерию сгруппированы перечисленные страны и

страну, не соответствующую этому критерию.

Исландия, Франция, Испания, Греция, Польша, Словакия, Чехия, Норвегия.

Критерий группировки: ____________________________ .

«Лишняя» страна: _________________________________ .

Карточка № 157

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 14) и карты атласа «Зарубежная

Европа. Субрегионы» (стр. 22) распределите перечисленные страны по

принадлежности к межгосударственным объединениям - Европейскому

Союзу, НАТО и СНГ.

Великобритания: __________ . Бельгия: _______________ .

Польша: __________________ . Эстония: _______________ .

Украина: _________________ . Швеция: ________________.

Италия: __________________ . Австрия: _______________ .

Болгария: ________________ .

Карточка № 158

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 180-181) и карты атласа «Зарубежная

Европа. Субрегионы» (стр.22) заполните пропуски в предложениях.

1. Испания, ______ и _____, в отличие от Чехии и ______, являются

приморскими странами.

2. Микрогосударства Андорра, ______, ________ и Сан-Марино

расположены в ________ Европе, а _______ - в Западной Европе.

3. Выход к Балтийскому морю имеют страны как ________, так и _________

и ________ Европы.

Карточка № 159

Зарубежная Европа

Классифицируйте перечисленные страны по форме правления и

государственному устройству. Заполните таблицу.

Швеция, Ватикан, Франция, ФРГ, Бельгия, Испания, Польша, Венгрия,

Сербия и Черногория.

Монархии

Республики

Абсо-

лютные

Конституционные

(федеративная)

Конститу-

ционные

(унитарная)

Унитарные

Федера-

тивные

Карточка № 160

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 180-181) и карт атласа (стр. 23-28)

установите, какими видами природных ресурсов (запасы мирового

значения) обеспечены перечисленные страны Европы.

Виды ресурсов: железные руды, ртутные руды, нефть, каменный уголь,

калийные соли, гидроэнергоресурсы, лес, рекреационные ресурсы,

агроклиматические ресурсы.

ФРГ: ________ __________. Франция: __________________ .

Швеция: _______________ . Польша: __________________ .

Финляндия: ____________ . Великобритания:____________ .

Норвегия: ______________ . Испания: __________________ .

Италия: ________________ . Греция: ____________________.

Карточка № 161

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 180-181) и карт атласа (стр. 23-24)

установите государственную принадлежность перечисленных

месторождений (бассейнов) минерального сырья.

Верхне-Силезский (каменноугольный): ________________ .

Рурский (каменноугольный): _________________________ .

Кируна (железорудный): ____________________________ .

Эльзасский (калийные соли): _________________________ .

Статфьорд (нефть): _________________________________.

Кёльнский (калийные соли): ___ _____________________ .

Карточка № 162

Зарубежная Европа

С помощью карт атласа (стр. 23, 24 и 26) определите, в каких

климатических условиях (типах климата) находятся территории

перечисленных стран.

Великобритания ____________________________ .

Швеция: ___________________________________ .

Франция: __________________________________ .

ФРГ: ______________________________________ .

Италия: ____________________________________.

Карточка № 163

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 181) и карт атласа (стр. 23-28)

приведите примеры стран, для которых характерны указанные

агроклиматические условия.

1) Сумма положительных температур менее 1000°; избыточное увлажнение;

длинный световой день в теплое время года.

2) Сумма положительных температур 1500-2500°; избыточное увлажнение,

световой день в теплое время года : 18-20 часов.

3) Сумма положительных температур до 4000°; коэффициент увлажнения

около 1; световой день в теплое время ; года 14-18 часов.

Карточка № 164

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 181) и таблицы 12 Приложений, а

также карты атласа «Динамика численности населения» (стр. 8)

заполните пропуски.

1) Естественный прирост населения в странах Южной Европы в целом ____,

чем в странах Северной и _________ Европы.

2) Процесс депопуляции наиболее заметен в странах субрегиона ___ Европа.

3) В большинстве европейских стран в возрастно-половой структуре

населения заметно относительное преобладание численности _______

возрастной группы над ________ возрастной группой.

Карточка № 165

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 182) и карты атласа «Официальные и

государственные языки» (стр. 12) onределите языковую принадлежность

перечисленных европейских народов. Заполните таблицу.

Народы

Языковые семьи

Языковые группы

Англичане

Испанцы

Румыны

Поляки

Венгры

Ирландцы

Болгары

Карточка № 166

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 182) и карты атласа «Официальные и

государственные языки» (стр. 12) определите, по какому признаку

выбраны европейские народы и один народ, не соответствующий

критерию. Ответ объясните.

Шведы, немцы, норвежцы, англичане, датчане, голландцы, ирландцы,

исландцы.

Критерий: ________________________________________ .

Народ, не соответствующий критерию: ________________.

Карточка № 167

Зарубежная Европа

В приведенных перечнях утверждений найдите одно ошибочное.

1. Французский и румынский языки принадлежат к романской группе

индоевропейской языковой семьи.

2. Народы кельтской языковой группы, кроме Ирландии, проживают в

Великобритании и во Франции.

3. Поляки, литовцы и хорваты говорят на языках славянской группы

индоевропейской языковой семьи.

4. Финноязычные европейские народы уральской языковой семьи —

эстонцы и венгры.

5. Молдавский и итальянский языки относятся к той же языковой группе,

что и португальский язык.

Карточка № 168

Зарубежная Европа

С помощью карты атласа «Религии мира» (стр. 11) определите, в каких

странах Европы среди верующих преобладают:

Католики: ________________________________________.

Протестанты: _____________________________________.

Православные христиане: __________________________.

Мусульмане: _____________________________________.

Карточка № 169

Зарубежная Европа

С помощью знаний, полученных на уроках истории и мировой

художественной культуры, укажите, где находятся перечисленные храмы,

внесенные в список объектов всемирного культурного наследия.

Кёльнский собор: __________________________________.

Вестминстерское аббатство: ________________________ .

Собор Святого Марка: _____________________________ .

Собор Святого Петра: ______________________________ .

Софийский собор: _________________________________ .

Карточка № 170

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 183) определите значение понятия

«субурбанизация». Заполните пропуски в предложении.

Субурбанизация, характерная для крупных городов _______ Европы,

представляет собой процесс _________ населения из ______ городов в их

__________ зоны.

Карточка № 171

Зарубежная Европа

С помощью возрастно-половой пирамиды (рис.46, блок 12 иллюстраций)

сформулируйте общую картину соотношения мужского и женского

населения ФРГ по двум возрастным группам.

Младшая группа (до 50 лет): ________________________.

Старшая группа (более 50 лет): ______________________.

Карточка № 172

Зарубежная Европа

С помощью картосхемы (рис. 47, блок 12 иллюстраций) рассмотрите

характер и направление современных европейских миграционных потоков.

Определите:

1) Какой характер (положительный или отрицательный) имеет европейский

миграционный баланс?

2) В какой стране иностранные рабочие (гастарбайтеры) составляют

наибольшую долю в общем числе занятых в общественном производстве?

3) Какая страна имеет максимальное число гастарбайтеров (в абсолютных

числах)?

4) Каковы основные направления современных внутриевропейских

миграций?

Карточка № 173

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 186-192) определите, для каких

европейских стран отраслями международной промышленной

специализации являются:

Автомобилестроение: _______________________________ .

Химическая промышленность: ________________________ .

Текстильная промышленность: _______________________ .

Обувная промышленность: ___________________________ .

Лесная промышленность: ____________________________ .

Карточка № 174

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 192-193) и карт атласа (стр. 23-28)

определите сельскохозяйственную специализацию для перечисленных

европейских стран.

Дания: ________________ . Франция: __________________ .

Польша: _______________ . Испания: __________________ .

Греция: _______________ . Чехия: ____________________ .

Болгария: ______________. Италия: ___________________.

Карточка № 175

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 192-193) и карт атласа (стр. 23-28)

определите, для каких европейских стран характерна следующая

сельскохозяйственная специализация.

Оливки: _________________ . Цитрусовые:

Лён: ____________________ . Виноград: ________________ .

Картофель: ______________ . Сыр: ____________________ .

Пшеница: _______________ . Сахарная свекла: ___________ .

Подсолнечник: __________ . Ячмень: __________________.

Карточка № 176

Зарубежная Европа

С помощью карт атласа (стр. 23-29) заполните таблицу.

Портовые города: Гданьск, Роттердам, Гамбург, Гавр, Лондон, Щецин.

Реки: Висла, Одра, Сена, Рейн, Эльба, Темза.

Страны

Портовые города

Реки

Польша

Германия

Нидерланды

Франция

Великобритания

Карточка № 177

Зарубежная Европа

Заполните таблицу «Великие европейцы».

Великие европейцы

Страны

Область

деятельности

Произведения

(открытия)

Вильям Шекспир

Пьер Кюри

Мигель Сервантес

Фернан Магеллан

Николай Коперник

Иоганн Гёте

Карл Линней

Никола Тесла

Рафаэль

Карточка № 178

Зарубежная Европа

Определите региональную принадлежность (субрегионы)для перечисленных

стран в соответствии с районированием учебника (стр. 202) и атласа

(стр. 22). Заполните таблицу.

Страны

Районирование по

учебнику

Районирование по атласу

Хорватия

Эстония

Литва

Словения

Болгария

Карточка № 179

Зарубежная Европа

Найдите и исправьте допущенные ошибки в краткой характеристике

страны.

Франция. Конституционная монархия в Западной Европе; столица - Париж

(5 млн. чел.); унитарное государство; имеет выход к Средиземному,

Северному и Балтийскому морям.

Карточка № 180

Зарубежная Европа

Найдите и исправьте допущенные ошибки в краткой характеристике

страны.

Великобритания. Островное государство у восточного побережья Европы.

Омывается Бискайским заливом, Северным и Ирландским морями; глава

государства - король; федерация в составе Англии, Шотландии, Уэльса и

Корнуэлла.

Карточка № 181

Зарубежная Европа

Сравните диаграммы, выполненные для Финляндии и Швеции (стр. 203

учебника). Найдите черты сходства и различия этих стран. Заполните

пропуски в предложениях.

Процент городского населения в Финляндии _____, чем в Швеции.

И в Финляндии, и в Швеции доля занятых в сфере ______ более ____ %.

Площадь пашни в Швеции _________ , чем в Финляндии.

Как Финляндия, так и Швеция экспортируют ____________________.

Карточка № 182

Зарубежная Европа

Сравните диаграммы, выполненные для Франции и ФРГ (стр. 204

учебника). Найдите черты сходства и различия этих стран. Заполните

пропуски в предложениях.

1. Уровень урбанизации в ФРГ _______, чем во Франции.

2. В структуре землепользования Франции доля ______ больше, чем в

структуре землепользования ФРГ.

3. Доля занятых в _______ в ФРГ значительно больше, чем во Франции.

Карточка № 183

Зарубежная Европа

Сравните диаграммы структуры землепользования, соотношения

городского и сельского населения и структуры занятости в странах

Северной, и Восточной Европы. Найдите черты различия.

Структура землепользования: _______________________ .

Городское и сельское население: ____________________ .

Структура занятости: ______________________________ .

Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия

Карточка № 184

Зарубежная Азия

С помощью карты атласа « Зарубежная Азия. Субрегионы» (стр. 32).

Заполните таблицу.

Вьетнам, Монголия, Афганистан, Бангладеш, Индия, Иран, Кувейт,

Узбекистан, Таиланд, Казахстан, Шри- Ланка, Япония, Туркменистан,

Китай, Бруней.

Юго-Западная

Азия

Южная

Азия

Центральная

Азия

Восточная

Азия

Юго-Восточ-

ная Азия

Карточка № 185

Зарубежная Азия

С помощью карты атласа «Зарубежная Азия. Субрегионы» (стр. 32)

укажите столицы перечисленных стран.

Республика Корея: ______________. Кувейт: ____________________.

Шри-Ланка: ____________________. Иордания: __________________.

Монголия: _____________________. Лаос: ______________________.

Туркменистан: __________________. Мьянма: ___________________.

Карточка № 186

Зарубежная Азия

С помощью карты атласа «Зарубежная Азия. Субрегионы» (стр. 32)

укажите, столицами каких стран являются перечисленные города.

Ташкент: ________________ . Дамаск: _________________ .

Эр-Рияд: ________________ . Кабул: ___________________ .

Бишкек: ________________ . Пхеньян: ________________ .

Доха: ___________________. Бангкок: _________________.

Карточка № 187

Зарубежная Азия

Используя знания, полученные на уроках истории, определите, какие

государства в прошлом находились на территориях современных

государств.

Турции: ________________ . Ирана: ___________________ .

Ирака: _________________ . Узбекистана: ______________ .

Таиланда: _________________________ .

Монголии и Китая: _________________ .

Карточка № 188

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 223-225) и карт amласа «Зарубежная

Азия» (стр. 32-36) заполните пропуски в предложениях.

1) Горы _______ являются естественным рубежом, по которому проведены

границы между Индией и _________, а также между Китаем и ___________.

2) Граница между территориями Китая и России проходит по рекам _______

и ______________.

3) Граница между территориями Таиланда и _________ проходит по реке

Меконг.

4) Река _______________ разделяет территории Израиля и _______________.

Карточка № 189

Зарубежная Азия

Классифицируйте перечисленные страны Азии по критерию

географического положения (приморские и внутриматериковые).

Лаос, Турция, Сирия, Мьянма, Монголия, Иран, Вьетнам, Камбоджа,

Иордания, Катар, Афганистан.

Приморские: ______________________________________ .

Внутриматериковые: ________________________________ .

Карточка № 190

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 225) и карт атласа «Зарубежная Азия»

(стр. 32-36) установите, какими видами минеральных ресурсов (запасы

мирового значения) обладают перечисленные страны.

Индия: ___________________________________________ .

Саудовская Аравия: _________________________________.

Турция: ___________________________________________.

Индонезия: ________________________________________.

Таиланд: ___________________________________________.

Китай: ___________________________________________ .

Карточка № 191

Зарубежная Азия

С помощью таблицы 1 Приложений определите, какие азиатские страны

входили в состав колониальных империй:

Великобритании (Англии): ___________________________.

Франции: _________________________________________ .

Нидерландов: _______________________________________.

Карточка № 192

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 227) и карты атласа «Религии мира»

(стр. 11) определите, в каких странах Азии основная часть верующего

населения исповедует:

Ислам: __________________________________________ .

Буддизм: _________________________________________ .

Синтоизм: _________________________________________.

Христианство: ____________________________________ .

Конфуцианство и даосизм: __________________________ .

Иудаизм: __________________________________________.

Карточка № 193

Зарубежная Азия

С помощью карты атласа «Крупнейшие языковые семьи и народы» (стр.

12) определите, по какому признаку выбраны эти страны и закончите

перечень.

Критерий: ____________________________________.

Сирия, Ирак, Иордания, Саудовская Аравия, Кувейт, Алжир, Оман, Египет,

___________, _____________, ____________.

Карточка № 194

Зарубежная Азия

С помощью текса учебника (стр. 225, 230) и политической карты мира в

атласе установите, для каких современных стран Азии наиболее актуальна

проблема сепаратизма и в чем она выражается.

1) Страна: _______________________ . Характер проблемы: _____________.

2) Страна (страны): _______________. Характер проблемы: ______________.

Карточка № 195

Зарубежная Азия

В исторической литературе часто встречаются названия областей Азии,

которые отсутствуют на современных картах. С помощью знаний,

полученных на уроках истории и современной политической карты

зарубежной Азии установите, на территориях каких современных стран

находилось:

Двуречье: ___________________________________________.

Семиречье: __________________________________________.

Карточка № 196

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 231-233) заполните пропуски в

предложениях.

1. Современный Китай превосходит Японию по объему ________, но

уступает ей по показателю ______________.

2. Тайвань и Сингапур, вместе с другими _________ странами Азии,

образуют один из десяти центров мирового хозяйства.

3. Единственной азиатской страной в составе «большой семерки» является

_____________.

4. Крупные транснациональные корпорации размещают производство в

Малайзии, Индонезии и ____________.

Карточка № 197

Зарубежная Азия

С помощью сведений, полученных на уроках истории, а также сведений,

содержащихся в блоке 9 илллюстраций, укажите, территории каких стран

Азии были «исторической родиной» сельскохозяйственных культур:

Чая: _ ____________________________________ .

Хлопчатника: ______________________________ .

Сахарного тростника: _______________________ .

Риса: _____________________________________ .

Мягкой пшеницы: __________________________ .

Карточка № 198

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 233-235) и карт зарубежной Азии в

атласе (стр. 32-36) определите сельскохозяйственную специализацию

перечисленных стран Азии.

Юго-Западная Азия: Саудовская Аравия - ______________ ,

Израиль - ___________________ .

Южная Азия: Индия, Бангладеш - ______________________.

Центральная Азия (азиатские страны СНГ):

Узбекистан: - ________________ .

Юго-Восточная Азия: Вьетнам: - __________________ ,

Индонезия: - ___________________ .

Восточная Азия: Китай: - __________________ .

Карточка № 199

Зарубежная Азия

Ряд портовых городов на побережье Китая в конце XIX и в XX веке входили

в состав европейских колониальных империй, либо (как Порт-Артур) были

арендованы. С помощью текста учебника (стр. 235) и карты атласа

«Восточная Азия» (стр. 36) и рисунка 65 блока 16 иллюстраций, а также

знаний, полученных на уроках истории, укажите современные названия

перечисленных портовых городов.

Дальний (Россия): _________________________________ .

Гонконг (Великобритания): _________________________ .

Макао (Португалия): ________________________________ .

Карточка № 200

Зарубежная Азия

С помощью картосхемы административно-территориального деления

Китая (рис. 65 блока 16 иллюстраций), а также знаний, полученных в курсе

географии материков, определите, какие территориальные единицы

страны находятся в пределах физико-географических территорий.

Пустыня Такла-Макан: ______________________________ .

Плоскогорье Гоби: _________________________________ .

Нагорье Тибет: _____________________________________ .

Великая Китайская равнина: __________________________ .

Карточка № 201

Зарубежная Азия

С помощью карты атласа «Крупнейшие языковые семьи и народы» (стр.

12) и дополнительных источников информации (атлас для 10 класса

издательства «Дрофа», карта «Народы мира») определите, к каким трем

языковым семьям принадлежат национальные меньшинства Китая.

Уйгуры: _________________________________________ .

Шаны: __________________________________________.

Мяо и яо: ________________________________________.

Карточка № 202

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 238-239), рисунка 65 блока 16

иллюстраций и карты атласа «Восточная Азия. Хозяйство» (стр. 36),

заполните пропуски в предложениях.

1)____________ экономическая зона Китая - самая большая по площади

территории и самая маленькая по численности населения часть страны.

2) Самая многонаселенная и экономически развитая зона Китая - _____ зона.

3) Основные посевы риса размещаются в бассейне реки _________, а также в

дельте реки __________ (провинции _________ ).

Карточка № 203

Зарубежная Азия

С помощью таблиц Приложений определите, по каким : экономическим

показателям Китай входит в «Первые пятерки» стран мира и какие места

в них занимает (10 показателей).

Карточка № 204

Зарубежная Азия

С помощью «визитной карточки» Японии (форзац 1 учебника) и карты

атласа «Япония. Хозяйство» (стр. 37) заполните пропуски в предложениях.

1. Территория Японской _______ расположена на четырех больших

островах ___________, _____________, ___________ и __________, а так-

же включает в себя почти ___________ мелких островов, в том числе

острова архипелага __________.

2. «Внутреннее море» Японии омывает западное побережье острова Сикоку,

юго-восточное побережье острова ___________ и северное побережье

острова _________________.

Карточка № 205

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 242-243) и знаний, полученных на уроках

истории, объясните значение японских терминов и понятий.

Сумо — __________________________________________ .

Сёгун — _________________________________________ .

Икебана — _______________________________________ .

Бонсай — _________________________________________ .

Катана — _________________________________________ .

Сэнсэй — ________________________________________ .

Хокку (Хойку) — __________________________________ .

Танку — _________________________________________ .

Оригами —________________________________________ .

Карточка № 206

Зарубежная Азия

1) Найдите в тексте учебника цитату, иллюстрирующую высокую

интенсивность сельскохозяйственного производства и

производительность труда японского крестьянина-фермера.

2) С помощью данных «визитной карточки» и текста учебника (стр. 245)

определите процент населения Японии, занятого в сельскохозяйственном

производстве.

Карточка № 207

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 242-248) и блока 17 иллюстраций

заполните пропуски в предложениях.

1) Наиболее распространенные в Японии религии _________ и _________.

2)_______________ - национальная японская техника выращивания

карликовых форм деревьев.

3) Большинство японских городов сохранили _______________ планировку.

4) Слившиеся городские агломерации Осака, Нагоя, _____, Токио и

Иокогама образуют ___________________ Токайдо.

Карточка № 208

Зарубежная Азия

С помощью сведений, полученных в курсе географии материков (7 класс), а

также на уроках истории вспомните:

1. Кто из европейских мореплавателей первым достиг берегов Индии?

2. Это произошло раньше открытия Америки Колумбом или позже?

3. Представителем какой страны был европеец, первым добравшийся до

Индии морским путем?

4. Почему Индийский гость (опера Римского-Корсакова «Садко») в своей

арии называет омывающее Индию море «Полудённым»?

Карточка № 209

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 250-253), а также таблицы 14

Приложений и блока карт атласа «Население» заполните пропуски в

предложениях.

1) Население Индии по абсолютной численности ________ населения Китая,

но естественный прирост его _______________________.

2) По составу населения Индия - ____________________ страна в мире.

3) В Индии насчитывается _________ основных языков, в том числе урду и

бенгали, но государственным является язык ___________, принадлежащий к

___________ языковой семье.

Карточка № 210

Зарубежная Азия

С помощью знаний, полученных в курсе физической географии материков, а

также текста учебника (стр. 250-256) укажите названия крупных

природных районов, целиком или частично находящихся на территории

Индии.

Плоскогорье __________________________ .

Горы _________________________________ .

____________________________ низменность.

Карточка № 211

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр. 254-255) и иллюстраций (блоки 7 и 8)

определите структуру экспорта и импорта Индии.

Экспорт: _____________________________ .

Импорт: ______________________________ .

Карточка № 212

Зарубежная Азия

С помощью текста учебника (стр.256) исправьте устаревшие названия

крупных индийских городов.

Устаревшее название Новое название:

Бомбей _________________

Калькутта _________________

Мадрас _________________

Карточка № 213

Австралия

С помощью текста учебника (стр.258) и картосхемы (рис. 16, блок 5

иллюстраций) заполните пропуски в предложениях.

Общая численность населения Австралии составляет ________ человек.

Почти все население проживает в __________ части страны, в областях

________ и субтропического климата. Численность и плотность населения

резко убывает в направлении с _______________ на ________. Крупнейшие

города страны ___________ и , расположены на ______________, на

побережье _________________ океана и __________________ пролива.

Карточка № 214

Австралия

С помощью текста учебника (стр.258), а также иллюстраций (блоки 7 и 8)

определите номенклатуру и географию австралийского экспорта.

Вид экспортной продукции: Импортеры:

________________________ ___________________________

Тема 8. Африка

Карточка № 215

Африка

С помощью карты атласа «Африка. Природные условия и ресурсы» (стр.

42) установите принадлежность перечисленных столиц странам Африки.

Нджамена: ____________ . Мапуту: ___________________ .

Антананариву: ________ . Монровия: ________________ .

Найроби: ______________ . Рабат: ____________________ .

Кампала: ______________ . Асмэра: __________________ .

Карточка № 216

Африка

С помощью карты атласа «Африка. Природные условия и ресурсы» (стр.

42) установите, какие города являются столицами перечисленных

африканских стран.

Сомали: _______________ . Ливия: ____________________ .

Нигерия: ______________ . Кот-д'Ивуар: ______________ .

Намибия: ______________ . Судан: ____________________ .

Эфиопия: _______________. Ангола: __________________.

Карточка № 217

Африка

С помощью текста учебника (стр. 275-276) и карты атласа «Африка.

Природные условия и ресурсы» (стр. 42) определите, какими видами

ресурсов (запасы мирового значения) обладают перечисленные африканские

страны.

Виды ресурсов: железные руды, медные руды, алмазы, нефть, лесные

ресурсы, природный газ, урановые руды, бокситы, фосфаты,

гидроэнергетические ресурсы.

ЮАР: _________________ Ливия: _______________________

ДР Конго: _____________ Алжир: ______________________

Ботсвана: ______________ Марокко: ____________________

Замбия: ________________ Гвинея: ______________________

Нигерия: _______________ Западная Сахара: ______________

Карточка № 218

Африка

С помощью карты атласа « Официальные и государственные языки» (стр.

12) приведите примеры африканских стран, в которых государственным

(одним из государственных) языком является:

Английский язык: _________________________________ .

Французский язык: _________________________________.

Португальский язык:__ _____________________________ .

Испанский язык: ___________________________________.

Арабский язык: ____________________________________.

Карточка № 219

Африка

С помощью карты атласа «Официальные и государственные языки» (стр.

12) определите, какой европейский язык является государственным (одним

из государственных) в перечисленных странах.

Мозамбик: _____________ . ЮАР: _____________________ .

Замбия: ____________ . Мали: ______________________ .

Экваториальная Гвинея: _____________________________ .

Мадагаскар: _______________________________________.

Карточка № 220

Африка

Без помощи атласа определите по перечню признаков африканскую страну.

Страна расположена в поясах тропического и субтропического климата.

Государственные языки - английский и африкаанс. Население имеет

сложный национально-этнический состав. Богатейшие минеральные

ресурсы как по запасам, так и по номенклатуре. Территория в прошлом была

голландской, а затем - английской колонией. На территории этой страны

происходит действие знаменитого романа Луи Буссенара «Капитан Сорви-

Голова».

Страна: _______________ . Столица: _________________ .

Карточка № 221

Африка

С помощью текста учебника (стр. 279) и рисунка 77 (блок 19 иллюстраций)

определите черты сходства и различия в структуре экспорта африканских

стран. Заполните пропуски в предложениях.

1) Замбия, так же, как _______________, экспортирует _________________.

2) В отличие от ________________ , в структуре экспорта Гамбии

преобладают ___________________ .

3) Так же, как и экономика Ливии, экономика ______________ и

полностью зависит от экспорта ___________.

Карточка № 222

Африка

С помощью текста учебника (стр. 282-284) и карты атласа «Африка.

Хозяйство» (стр.43) определите экспортную сельскохозяйственную

специализацию перечисленных африканских стран.

Экспортируемые продукты: финики, сизаль, какао, кофе, цитрусовые,

хлопок.

Кения: ________________ . Кот-д'Ивуар: _______________ .

Гана:_________________ . Египет: ____________________ .

Алжир: ________________ . Марокко: __________________ .

Мозамбик: _____________. Эфиопия: . _________________.

Тема 9. Северная Америка. США

Карточка № 223

Северная Америка, США

С помощью текста учебника (стр. 295) и карты атласа (стр. 38)

заполните пропуски в предложениях.

1) Территория США омывается _______________ океаном с востока,

заливом с ____________, Тихим океаном с ________ и __________ океаном с

севера (штат ________________________________ ).

2) Столица США, город _________________ , находится на страны, в

федеральном округе _____________________ .

3) США — ______ ____________ государство в составе 50 _____________.

Карточка № 224

Северная Америка. США

С помощью текста учебника (стр. 295-316) и карт атласа (стр. 38-39)

установите, какие города являются столицами перечисленных штатов.

Колорадо: ______________. Миссисипи: _______________ .

Калифорния: ____________ . Техас: ___________________ .

Тенесси: ________________. Юта: ____________________ .

Карточка № 225

Северная Америка. США

С помощью текста учебника (стр. 297, 319) укажите, к каким религиозным

конфессиям в основном относятся потомки переселенцев из перечисленных

стран:

из Польши: _ ____________ . из Греции: _______________ .

из Италии: ______________ . из Англии: _______________ .

из Мексики: _____________ . из Швеции:. ______________ .

из Ирландии:_____________. из России: ________________.

Карточка № 226

Северная Америка. США

Сравните возрастно-половые пирамиды ФРГ (рис. 46 блок 12 иллюстраций)

и США (рис. 79, блок 20 иллюстраций). Найдите черты сходства и различия

в возрастно-половой структуре населения этих стран.

Карточка № 227

Северная Америка. США

С помощью иллюстраций (рис. 83 и 85 блока 20) и текста учебника (стр.

300) определите:

1) Какие городские агломерации с населением 3 млн. человек и выше входят

в состав Приозерного мегалополиса и Калифорнийского мегалополиса?

2) Какой из американских мегалополисов называют «Босваш» и какие

крупнейшие (св. 3 млн. жителей) города входят в его состав?

3) Почему Приозерный мегалополис США называют «Чипитс», а

Калифорнийский — «Сансан»?

Карточка № 228

Северная Америка. США

Используя иллюстрации (рис. 87 и 88 блока 21), определите, какие штаты

специализируются:

1) на добыче нефти: ________________________________ ,

2) на добыче угля: _________________________________.

Карточка № 229

Северная Америка. США

С помощью текста учебника (стр. 300-307), иллюстраций (блок 21) и

карты атласа «Англо-Америка. Хозяйство» (стр. 39), заполните пропуски в

предложениях.

1) ВВП США в настоящее время составляет около _____________ долларов.

2) «Второй экономикой» США называют ________________ .

3) Наряду с традиционной для США _____________ промышленностью,

важную роль в экономике страны играют _________ и __________ отрасли.

4) Крупнейшим в мире производителем программного обеспечения для

персональных компьютеров является американская корпорация

«__________».

Карточка № 230

Северная Америка. США

С помощью учебника (стр. 305-307) и карты атласа (стр. 39) заполните

таблицу.

Центры: Хьюстон; Лос-Анджелес; Сиэтл; Детройт; Питтсбург.

Продукция: нефтепродукты; самолеты; ракетно-космическая техника;

стальной прокат; автомобили.

Штаты

Промышленные центры

Выпускаемая

продукция

Пенсильвания

Калифорния

Мичиган

Техас

Вашингтон

Карточка № 231

Северная Америка. США

С помощью текста учебника (стр.308-309) и иллюстраций (рис. 90, 93

блока 21) заполните таблицу.

Штаты: Канзас; Техас; Айова; Вайоминг; Миссисипи.

Сельскохозяйственные культуры

Штаты

Макрорегионы

Пшеница

Кукуруза

Хлопчатник

Рис

Сахарная свекла

Карточка № 232

Северная Америка. Канада

С помощью текста учебника (стр. 316) и карты атласа ; «Англо-Америка.

Природные условия и ресурсы» заполните пропуски в предложениях.

1) Как и США, Канада имеет выход к побережьям _____________________.

2) Береговая линия Канады ___________________ береговой линии США за

счет побережья _____________________ океана.

3) Восточный участок границы США и Канады проходит по ________ и реке

_____________.

4) Как и США, Канада располагает значительными ресурсами ___________.

Карточка № 233

Северная Америка. Канада

С помощью текста учебника (стр. 317) и карты атласа «Англо-Америка.

Природные условия и ресурсы» (стр. 38) определите, какими видами

ресурсов (запасы мирового значения) обладает Канада.

Минеральные ресурсы: ______________________________.

Прочие виды ресурсов: ______________________________.

Карточка № 234

Северная Америка. Канада

С помощью текста учебника (стр. 317), а также таблиц Приложений

определите, по каким экономическим и социальным показателям Канада

входит в «Первую десятку» стран мира. Заполните таблицу.

Экономические

показатели

Величина

показателя

Место в

«первой десятке»

Тема 10. Латинская Америка

Карточка № 235

Латинская Америка

С помощью текста учебника (стр. 332) и карты атласа (стр. 40)

определите:

1) Какие латиноамериканские страны расположены в бассейне реки

Амазонка?

2) На территории какой страны находится нефтеносный район озера

Маракайбо?

3) Какие страны находятся в бассейне реки Парана?

4) Какие страны носили названия: «Британская Гвиана», «Голландская

Гвиана»?

Карточка № 236

Латинская Америка

С помощью текста учебника (стр. 332) и карты атласа «Латинская

Америка. Природные условия и ресурсы» (стр. 40) определите, какие

страны Латинской Америки входят в число крупнейших экспортеров: меди,

нефти, железных руд, бокситов, древесины лиственных пород.

Карточка № 237

Латинская Америка

С помощью карт атласа «Политическая карта мира» (стр. 4-5) и

«Официальные и государственные языки» (стр. 12) установите, в каких

странах Латинской Америки государственными языками являются:

Английский: ____________ . Голландский: _____________ .

Французский: ___________ . Испанский: _______________ .

Португальский: _________ .

Карточка № 238

Латинская Америка

С помощью текста учебника (стр. 338-339) и карты атласа «Латинская

Америка. Хозяйство» (стр. 41) определите экономическую специализацию

перечисленных стран Латинской Америки.

Куба: ________________ . Эквадор: __________________ .

Венесуэла: ____________ . Аргентина: ________________ .

Чили: _________________ . Бразилия: _________________ .

Мексика: ______________ . Ямайка: __________________.

Тема 11. Глобальные проблемы человечества

Карточка № 239

Глобальные проблемы человечества

С помощью текста учебника (стр. 353-354) и знаний, полученных на уроках

биологии, географии, физики и химии, расшифруйте содержание

комплексного понятия «глобальные экологические проблемы», перечислив

его главные компоненты (6 главных компонентов).

Карточка № 240

Глобальные проблемы человечества

Демографическая проблема носит глобальный характер, однако

содержание её в разных странах различно. Используя знания, полученные в

курсе экономической и социальной географии мира определите, в чем

состоит суть демографических проблем:

В странах Западной Европы, Канаде и США: ________________________.

В странах Африки, Южной и Юго-Восточной Азии: __________________.

В странах Восточной Европы и СНГ: _______________________________.

Ответы и решения

Тема 1. Современная политическая карта мира

Карточка 1.

1) Страна понятие географическое и подразумевает определенную терри-

торию; государство — понятие общественно-историческое и подразумевает

систему власти, законодательную систему, общественный строй.

2) Понятие «страна», так как география изучает вопросы размещения объек-

тов и процессов, а понятие «страна» обязательно подразумевает

территорию.

3) Страны, так как они имеют определенные границы и географию разме-

щения, которые можно отобразить на карте.

Карточка 2.

1) Германия, Франция, Испания, Япония, Португалия, Великобритания

(Англия), Россия, Италия, Турция, Греция.

2) Османская империя: Турция, Греция, Саудовская Аравия, Сирия,

Израиль. Персия: Иран. Священная Римская империя: ФРГ, Австрия, Чехия.

Карточка 3 (вариант).

Регион

Великобритани

Франция

Португалия

Испания

Азия

Индия, Мьянма

Вьетнам,

Камбоджа

Восточный

Тимор

Филиппины

Африка

Гана, Зимбабве

Алжир, Нигер

Мозамбик,

Ангола

Экваториальная

Гвинея

Америка

Барбадос,

Белиз

Гаити,

Гваделупа

Бразилия

Аргентина, Перу

Карточка 4.

1) По площади территории Германия больше Великобритании, но меньше

Франции.

2) Бразилия - самая большая по площади территории страна в Южной

Америке.

3) Самая большая по площади территории страна Африки - Судан, а самая

маленькая Маврикий.

Карточка 5 (вариант).

Группы стран

Численность населения

(млн. чел.)

Примеры стран

Крупнейшие

Более 1000

Китай, Индия

Крупные

100-1000

США, Бразилия

Средние

50-100

ФРГ, Франция

Малые

10-50

Австралия, Испания

Карликовые

Менее 10

Финляндия, Кувейт

Карточка 6.

Индия — полуостровное государство (п-ов Индостан) в Южной Азии.

Япония — островное государство (Японский архипелаг) в Восточной Азии.

Чехия — внутриматериковое государство в Восточной Европе.

Чили — прибрежное (Тихоокеанское побережье) государство в Южной

Америке.

Исландия — островное государство (о. Исландия) в Северной Европе.

Карточка 7.

Норвегия — полуостровное государство (Скандинавский п-ов) в Северной

Европе.

Непал — внутриматериковое государство (Гималаи) в Южной Азии.

Белоруссия — внутриматериковое государство в Восточной Европе.

Куба — островное государство (о. Куба) в Центральной Америке.

Эквадор — прибрежное государство (Тихоокеанское побережье) в Южной

Америке.

Карточка 8.

Численность населения в Канаде в 9 раз меньше, чем в США,

продолжительность жизни больше, душевой показатель выработки

электроэнергии выше.

Карточка 9.

Группы стран

Страны

Страны «большой семерки»

Франция, ФРГ, Канада, Япония,

Великобритания

Развитые страны Европы

Греция, Испания, Нидерланды,

Неевропейские развитые

страны

ЮАР, Австралия, Израиль, Новая Зеландия

Новые индустриальные страны

Республика Корея, Сингапур

Карточка 10.

«Первую из них (группу) образуют так называемые ключевые страны —

Индия, Бразилия, Мексика, а также Китай, которые обладают очень большим

природным, людским и экономическим потенциалом и во многих от-

ношениях являются лидерами развивающегося мира».

Карточка 11.

Группы стран

Страны

Новые индустриальные страны

Республика Корея, Тайвань

Ключевые развивающиеся страны

Бразилия

Нефтеэкспортирующие страны

Кувейт, Индонезия, Венесуэла

Относительно развитые страны

Ливия, Кения

Слаборазвитые страны

Бангладеш, Колумбия

Наименее развитые страны

Республика Чад, Нигер

Карточка 12.

1) Страна: Греция.

2) Столица: Афины.

3) Региональная принадлежность: Южная Европа.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 13.

1) Страна: Испания.

2) Столица: Мадрид.

3) Региональная принадлежность: Южная Европа.

4) Форма правления: конституционная монархия.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 14.

1) Страна: Чехия.

2) Столица: Прага.

3) Региональная принадлежность: Восточная Европа.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 15.

1) Страна: Исландия

2) Столица: Рейкъявик

3) Региональная принадлежность: Северная Европа.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарно

Карточка 16.

1) Страна: Соединенное королевство Великобритании и Северной

Ирландии.

2) Столица: Лондон.

3) Региональная принадлежность: Западная Европа.

4) Форма правления: парламентская монархия.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 17.

1) Страна: Норвегия.

2) Столица: Осло.

3) Региональная принадлежность: Северная Европа.

4) Форма правления: конституционная монархия.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 18.

Страна: Ирландия.

Столица: Дублин.

Региональная принадлежность: Западная Европа.

Форма правления: республика.

Государственное устройство: унитарное.

Карточка 19.

1) Страна: Пакистан.

2) Столица: Исламабад.

3) Региональная принадлежность: Южная Азия.

4) Форма правления: исламская республика.

5) Государственное устройство: федерация.

Карточка 20.

1) Страна: Турция.

2) Столица: Анкара.

3) Региональная принадлежность: Юго-Западная Азия.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 21.

1) Страна: Япония.

2) Столица: Токио.

3) Региональная принадлежность: Восточная Азия.

4) Форма правления: конституционная монархия (империя).

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 22.

1) Страна: Индия.

2) Столица: Дели.

3) Региональная принадлежность: Южная Азия.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: федерация.

Карточка 23.

1) Страна: Ирак.

2) Столица: Багдад.

3) Региональная принадлежность: Юго-Западная Азия.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 24.

1) Страна: Египет.

2) Столица: Каир.

3) Региональная принадлежность: Северная Африка.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 25.

1) Страна: Эфиопия.

2) Столица: Аддис- Абеба.

3) Региональная принадлежность: Восточная Африка.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: федерация.

Карточка 26.

1) Страна: Алжир.

2) Столица: Алжир.

3) Региональная принадлежность: Северная Африка.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: унитарное.

Карточка 27.

1- Страна: Южно-Африканская Республика.

1) Столица: Претория.

2) Региональная принадлежность: Южная Африка.

3) Форма правления: республика.

4) Государственное устройство: федерация.

Карточка 28.

Страна: Аргентина.

Столица: Буэнос-Айрес.

Региональная принадлежность: Латинская Америка.

Форма правления: республика.

Государственное устройство: федерация.

Карточка 29.

1) Страна: Мексика.

2) Столица: Мехико.

3) Региональная принадлежность: Латинская Америка.

4) Форма правления: республика.

5) Государственное устройство: федерация.

Карточка 30 (вариант).

1) Австро-Венгрия, Российская империя.

2) Германия, Эстония, Латвия, Литва.

3) ГДР, СССР.

Карточка 31 (вариант).

1) Чехословакия, Венгрия.

2) СФРЮ, Индия, Алжир.

3) Эстония, Латвия, Литва, Казахстан.

Карточка 32 (вариант).

Регионы

Страны

Характер конфликта (конфликтующие

страны)

Азия

Израиль

Внутренний палестино-израильский

конфликт, самоопределение Палестины

Африка

Эфиопия, Эритрея

Территориальные споры

Европа

Молдавия

Молдавия и Приднестровская республика —

проблема взаимоотношений

Карточка 33.

1) Выборный, а не наследственный механизм передачи власти.

2) Определенный законом срок властных полномочий.

Карточка 34.

Республики

Монархии

Конституционные

(ограниченные)

Абсолютные

ФРГ, Латвия, Индия,

Польша, Венгрия, Египет

Кувейт, Япония, Нидерланды,

Марокко, Великобритания

Саудовская

Аравия, Оман

Карточка 35.

Критерий: монархическая форма правления. «Лишняя» страна: Финляндия.

Карточка 36.

Критерий: республиканская форма правления. «Лишняя» страна:

Нидерланды.

Карточка 37.

Утверждение верное. Подтверждающие примеры: Россия, США, Канада,

Бразилия, Индия, Австралия, Мексика.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и

охрана окружающей среды

Карточка 38 (вариант).

1) Страны, имеющие федеративное государственное устройство, как прави-

ло отличаются большой территорией и сложным национальным составом

населения.

2) Франция, как и ФРГ, имеет республиканскую форму правления, но от-

личается от нее унитарным государственным устройством.

3) США, как и Бельгия, являются федерацией, но отличаются от неё рес-

публиканской формой правления.

Карточка 39.

Нет, не являются.

Цитата: «Географическая среда возникла в результате длительной эволюции

географической оболочки под влиянием антропогенного воздействия».

Карточка 40 (вариант).

а) На литосферу: изменение почвенного покрова, разработка минеральных

ресурсов.

б) На атмосферу: изменение газового состава, повышение содержания уг-

лекислого газа.

в) На гидросферу: загрязнение поверхностных и подземных вод промыш-

ленными и иными стоками, нефтяное загрязнение океана.

Карточка 41.

Неисчерпаемые ресурсы

Исчерпаемые ресурсы

Возобновимые

Невозобновимые

Ветер, морская вода, гравитацион-

ная энергия, приливно-отливные

волны, океанические течения,

атмосферный воздух

Почвы, леса, пре-

сная вода

Бурый уголь, нефть,

медные руды

Карточка 42.

Критерий: способ использования.

Группа 1 Группа 2 Группа 3

(Рудные ресурсы) (Топливные ресурсы) (Энергетические ресурсы)

Карточка 43.

1) Пролив Дрейка.

2) Антарктида и Южная Америка.

3) Течение Западных ветров.

Карточка 44.

1) Общая площадь, занятая лугами и пастбищами больше суммарной пло-

щади пахотных земель и населенных пунктов, но значительно меньше

площади, занятой лесами и кустарниками.

2) Основная часть обрабатываемых земель сосредоточена в умеренных и

тропических широтах Земли, главном образом в Евразии и Северной

Америке.

Карточка 45.

1) Географическое положение, рельеф и тип климата.

2) Территории Антарктиды и Гренландии.

Карточка 46.

1) Уменьшается.

2) Оседает на дно водохранилищ.

3) Возникает перепад давления над водной поверхностью и сушей.

Карточка 47.

1) Сельва — экваториальные леса бассейна Амазонки.

2) Тайга — хвойные леса Умеренного пояса Северного полушария (Евразия

и Северная Америка).

3) Джунгли — переменно-влажные леса Южной Азии.

4) Скрэб — сухие низкорослые кустарниковые заросли в Австралии.

5) Буш — сухие кустарниковые заросли в пустынях и полупустынях Юж-

ной Африки.

Карточка 48.

В низких широтах больше различных условий обитания, а значит — больше

возможностей для видообразования. В высоких широтах в холодной воде

растворено больше кислорода, а значит лучше условия для живых ор-

ганизмов.

Прозрачность воды, глубина проникновения солнечного света.

Карточка 49.

Ветряные мельницы работали как водяные насосы, они откачивалии воду.

Часть территории Нидерландов лежит ниже уровня моря, что отражено в

названии («низкие, низменные земли»).

Карточка 50.

1) Уровень загрязнения атмосферы над территорией страны прямо пропор.

ционален её уровню экономического развития и обратно пропорционален

площади её территории.

2) Уровень загрязнения атмосферы над территорией страны (в расчете на

душу населения) обратно пропорционален численности её населения и

прямо пропорционален уровню экономического развития.

Карточка 51 (вариант).

Объем производства — загрязнение окружающей

среды

Страны

Рост объемов производства с уменьшением масштабов

загрязнения

США, Франция,

Германия, Швеция

Рост объемов производства с увеличением масштабов

загрязнения

Китай, Япония, Ав-

стралия, Бразилия

Снижение объемов производства и снижение

масштабов загрязнения

Россия, Украина, Уз-

бекистан, Литва

Карточка 52.

1) Сведение лесов.

2) Промышленные и транспортные выбросы С0

3) Нефтяное загрязнение океана.

Тема 3. География населения мира

Карточка 53.

1) Эпоха Великих географических открытий.

2) Происходил отток населения из Европы и Африки в Америку и Азию.

Карточка 54.

Показатели

естественного

движения

Стимулирующие факторы

Тормозящие факторы

Рождаемость

Заметная роль религии в

обществе, низкий уровень

образования и эко-

номического развития,

низкая занятость женщин,

национальные традиции

больших семей, низкий

уровень урбанизации

Высокий уровень экономи-

ческого развития, высокая

занятость женщин, высокий

образовательный уровень,

отсутствие заметного влия-

ния церкви на общество

Смертность

Низкий уровень

экономического развития,

неразвитая система

здравоохранения, отсутствие

полноценного питания,

социальная напряженность,

неблагоприятная

экологическая обстановка

Развитая система здраво-

охранения и социального

обеспечения; полноценное

питание, социальная ста-

бильность, благоприятная

экологическая обстановка

Карточка 55.

1) Первый тип воспроизводства населения характеризуется низкими пока-

зателями рождаемости и смертности и относительно низким

естественным приростом.

2) Второй тип воспроизводства населения характеризуется очень высокими

показателями рождаемости и высокими показателями смертности и

относительно высоким естественным приростом.

Карточка 56.

Воспроизводство населения в странах Восточной Европы характеризуется

относительно низкими показателями рождаемости, высокими показателями

смертности и, как результат этого отрицательным естественным приростом.

Карточка 57.

1) Утверждение верно. Да.

2) Утверждение неверно. Нет.

3) Утверждение неверно. Нет.

Карточка 58 (вариант).

Уровень 1: литературная грамотность; способность сочинить грамотный

текст на заданную тему, проанализировать текст, представленный для

оценки.

Уровень 2: общая грамотность; способность понять смысл текста, предло-

женного для оценки и ответить на вопросы по тексту.

Уровень 3: функциональная грамотность; владение навыками письма и счета

в пределах, минимально необходимых для собственной профессиональной

деятельности и жизни в обществе.

Карточка 59.

Доля женского населения в Китае, в отличие от Индии, меньше доли

мужского населения.

Цитата: «...на итоговом мировом показателе особенно сильно сказывается

перевес мужчин в двух самых многонаселенных странах мира — Китае (на

23 млн.) и Индии (на 36 млн.)».

Карточка 60.

1) 1 типа воспроизводства.

2) Младшие и средние возрастные группы.

3) Низкий уровень экономического развития, низкая занятость женщин,

национальные традиции

Карточка 61.

Языковые семьи

Народы

Индоевропейская

Итальянцы, французы, американцы США, бра-

зильцы, пенджабцы, антлоавстралийцы, иранцы

Сино-Тибетская

Китайцы (хань), бирманцы

Афразийская

Египтяне, иракцы, марокканцы

Карточка 62.

Бразилия: португальский.

Австралия: английский.

Канада: английский и французский.

Индия: английский и хинди.

Мексика: испанский.

Сирия: арабский.

Куба: испанский.

Ангола: португальский.

Карточка 63.

Официальный (государственный) язык

Страны

Английский

Австралия, США

Французский

Сенегал, Мадагаскар, ДР Конго

Испанский

Венесуэла, Куба, Чили, Аргентина

Порту гальск ий

Ангола, Мозамбик

Арабский

Алжир

Двуязычные страны

Канада, ЮАР

Карточка 64 (вариант).

1) Бразильцы, так же как и ангольцы, говорят на португальском языке,

относящемся к романской группе индоевропейской семьи.

2) Канада, так же как и ЮАР, является двуязычной страной.

3) Тунис, Марокко, Алжир, Ливия и Египет — арабоязычные страны.

4) В отличие от Ирака, государственный язык Ирана относится к индоев-

ропейской языковой семье.

Карточка 65.

Не существуют языки: бельгийский, кубинский, индийский, бразильский,

египетский, сирийский.

Карточка 66.

1) Наиболее широкую географию распространения среди мировых религий

имеет христианство.

2) Ислам является доминирующей религией в странах Юго-Западной Азии и

Северной Африки.

3) Национальная японская религия называется синто.

4) Конфуцианство и даосизм — наиболее распространенные национальные

Религии в Китае.

5) Население Непала, Таиланда, Монголии и Мьянмы исповедует в основ-

ном буддизм.

Карточка 67.

1) Мекка: Саудовская Аравия; мусульмане.

2) Иерусалим: Израиль; христиане, мусульмане, иудаисты.

3) Лхаса: Китай; (Тибетский автономный район) буддисты.

4) Рим: Италия; христиане (особенно-католики).

5) Афон: Греция; христиане (особенно-православные).

6) Вифлеем: Израиль (Палестинские территории); христиане.

7) Медина: Саудовская Аравия; мусульмане.

8) Лумбини: Непал; буддисты.

9) Синай: Египет; христиане и иудаисты.

10) Фудзияма: Япония; синтоисты.

Карточка 68 (вариант).

Мировые религии

Основные конфессии

Примеры стран

Христианство

Католики

Франция

Протестанты

Швеция

Православные

Греция

Монофизиты

Армения

Ислам

Сунниты

Турция

Шииты

Иран

Ваххабиты

Саудовская Аравия

Буддизм

Ламаизм

Монголия

Карточка 69.

Население Земли проживает в основном в условиях равнинного рельефа.

Более половины людей населяет территории, удаленные не более чем на 200

км от побережья морей и океанов. Большая часть населения Земли со-

средоточена в умеренных и тропических широтах. Самая высокая средняя

плотность населения в небольших, преимущественно островных странах.

Карточка 70 (вариант).

Эмиграция — перемещение больших масс населения за пределы своей

страны в исторически короткие сроки.

Иммиграция — въезд на территорию страны больших масс переселенцев для

постоянного или временного проживания в исторически короткие сроки.

Карточка 71.

Иммигрантские страны

(преобладает въезд)

Эмигрантские страны

(преобладает выезд)

Кувейт, Австралия, Россия, Канада,

США, ОАЭ, Израиль, ФРГ,

Франция

Эфиопия, Китай, Индия, Турция,

Пакистан

Карточка 72.

Иерихон (более 6000 лет): Израиль (Палестинские территории).

Рим (более 2800 лет): Италия.

Самарканд (около 2600 лет): Узбекистан.

Афины (более 2500 лет): Греция.

Стамбул (около 2600 лет): Турция.

Иерусалим (более 3000 лет): Израиль.

Александрия (около 2300 лет): Египет.

Карточка 73.

Критерий группировки: столичные мегаполисы. Дополнения: Манила,

Пекин, Сеул.

Критерий группировки: портовые города. Дополнения: Колката, Мумбаи,

Шанхай.

Карточка 74.

Аул — сельский населенный пункт на Кавказе.

Кишлак — сельский населенный пункт в Центральной Азии.

Село — крупный сельский населенный пункт в степной и лесной зоне Вое

точной Европы.

Хутор — небольшой сельский населенный пункт в Восточной Европе.

Деревня — обычно небольшой сельский населенный пункт в лесной зоне

Восточной Европы.

Карточка 75.

1) Средний уровень урбанизации в Южной Америке выше, чем в Африке, но

ниже, чем в Европе.

2) США и Канада имеют примерно одинаковый уровень урбанизации, но

абсолютная численность городского населения больше в США.

3) Темпы урбанизации в экономически развитых странах ниже, чем в раз-

вивающихся странах и странах с переходной экономикой.

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Карточка 76 (вариант).

Эволюционный путь: количественные изменения, совершенствование в те-

чение длительного времени.

Революционный путь: качественные изменения в науке и технологии, про-

исходящие в короткие сроки.

Карточка 77 (вариант).

1) транспорт: появление воздушного транспорта.

2) энергетика: развитие атомной энергетики.

3) связь: появление всемирной Интернет-сети.

4) сельское хозяйство: гидропонные технологии, трансгенные культуры

Карточка 78.

1) Автомобили, развивающие скорость более 200 км/час: эволюция.

2) Авиационный транспорт: революция.

3) Подводная лодка: эволюция.

4) Супертанкеры (более 100 тыс. т): эволюция.

5) Реактивный двигатель: эволюция.

6) Космическая техника: революция.

7) Монорельсовые дороги: революция.

Карточка 79.

1) Робот не может своим действием или бездействием причинить вред че-

ловеку или допустить, чтобы такой вред был причинен.

2) Робот обязан выполнять приказы человека, если это не противоречит

Первому закону.

3) Робот обязан заботиться о собственной безопасности, если это не проти-

воречит Первому и Второму законам.

Карточка 80.

Техника: средства производства, оборудование и инструменты. Совершенст-

вуются эволюционно.

Технология: способ производства. Совершенствуется революционно

Карточка 81.

1) Мировые банки данных и поисковые системы.

2) Быстрота действия, доступность и глобальный охват.

Карточка 82.

Крупная машинная индустрия обеспечила производство товаров в количе-

стве, достаточном для Мирового рынка.

Межконтинентальный и трансконтинентальный транспорт обеспечил дос-

тавку товаров к потребителю на любые расстояния, в том числе и через

океаны.

Международные центры торговли и информационные сети обеспечили опе-

ративную информацию о спросе и предложении на Мировом рынке товаров

и услуг, «связали» между собой поставщиков и покупателей. Карточка 83.

Природно-климатические, сырьевые, фактор географического положения,

социальные (в т. ч. трудовые ресурсы и традиции).

Карточка 84.

1) Швейцарская Конфедерация, Объединенные Арабские Эмираты.

2) Европейские законодательные, исполнительные и судебные структуры,

единая валюта, государственная символика, общие внешние границы

(шенгенская зона).

Карточка 85.

Саудовская Аравия, Ирак, Кувейт, ОАЭ, Катар, Алжир, Ливия.

а) 81,8 млрд. тонн.

б) Саудовская Аравия, Россия, Ирак.

Карточка 86.

Форд: автомобили.

Бритиш-Петролеум: добыча и переработка нефти.

Филлипс: электроника и электротехника.

Макдональдс: сеть быстрого питания.

Кока-Кола: безалкогольные напитки.

Хилтон: гостиничная сеть.

Эрбас Индастри: пассажирские самолеты.

Карточка 87.

Научно-техническая революция.

Эволюционное развитие и социально-экономическая потребность.

Карточка 88.

Аграрные страны

Индустриальные страны

Постиндустриальные страны

Камерун, Мьянма,

Эфиопия, Малн

Польша, Иран, Россия,

Китай, Узбекистан

Канада, Япония, Австралия,

США, Великобритания

Карточка 89.

Модели мирового

хозяйства

Страны

Двухчленная

Развитые: Франция, Канада, Украина, Германия, Казахстан,

Австрия, Япония, Нидерланды, Россия, Эстония, Греция

Развивающиеся: Кувейт, Бразилия, Тайвань, ОАЭ

Трехчленная

Развитые страны Запада: Франция, Канада, Германия, Авст-

рия, Япония, Нидерланды, Греция

Развивающиеся: Кувейт, Бразилия, Тайвань, ОАЭ

Страны с переходной экономикой: Украина, Казахстан, Рос-

сия, Эстония

Карточка 90.

1) Высокоразвитый район. 2) Аграрный район.

Карточка 91.

1) Прибрежные страны. 2) Внутриматериковые страны.

3) Страны, имеющие сухопутные границы с Францией.

Карточка 92.

Положительные стороны: огромная площадь территории; выход к побе-

режьям трех океанов; большая протяженность с севера на юг и с запада на

восток, что обеспечивает разнообразие природных условий.

Отрицательные стороны: значительная часть территории находится в суб-

арктической и арктической климатических зонах; акватория Северного Ле-

довитого океана непригодна для мореплавания.

Карточка 93.

Критерий: приморские страны. «Лишняя» страна: Словакия.

Карточка 94.

Критерий: страны Азиатско-Тихоокеанского региона. «Лишняя» страна:

Шри-Ланка

Карточка 95.

1) Добывающие отрасли (лесодобыча, угольная и горнодобывающая отрас-

ли, морское рыболовство).

2) Сельское хозяйство (земледелие, мясное скотоводство, овцеводство).

Карточка 96.

Панамский канал: Панама. Суэцкий канал: Египет.

Трансамазонское шоссе (Ресифи - Лима): Бразилия, Перу.

Карточка 97.

Индия — Пакистан: невыгодное (между странами многолетний конфликт).

Россия — Казахстан: выгодное (страны в составе СНГ, активный взаи-

мовыгодный товарообмен и стретегическое партнерство).

Мексика — США: выгодное (для США — источник дешевой сезонной ра-

бочей силы, для Мексики — решение проблемы занятости населения и га-

рантированный сбыт нефти, газа, фруктов, а также инвестиции в экономику).

Узбекистан — Афганистан: невыгодное для Узбекистана (в Афганистане

разрушенная экономика и нестабильный политический режим).

Карточка 98 (вариант).

1) Природный фактор является определяющим в размещении нефтедобы-

вающей, и лесной промышленности.

2) Фактор наличия трудовых ресурсов определяет размещение предприятий

трудоемких отраслей, например автомобильной промышленности.

3) Рекреационная отрасль развивается с обязательным учетом экологиче-

ского фактора.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства

Карточка 99.

Старые отрасли: судостроение, металлургия, текстильная промышленность,

пищевая промышленность.

Новые отрасли: авиастроение, химия органического синтеза. Новейшие

отрасли: микроэлектронная промышленность, робототехническая

промышленность.

Карточка 100.

1) Индия — единственная из развивающихся стран, входящая в «первую

десятку» стран по объему промышленного производства.

2) Из числа развитых стран во «вторую десятку» по объему промышленного

производства вошли Испания и Австралия.

3) Из десяти стран «второй десятки» по объему промышленного производ-

ства 7 стран относятся к группе «новые индустриальные страны». Это

Бразилия, Мексика, Тайвань, Индонезия, Корея, Таиланд, Малайзия.

Карточка 101.

Страны

Население(n)

Объем производства (v)

v/n

Млн. чел.

Млрд. $

Весь мир

6200

100

9740

100

Индия

1025

17,0

205

2,1

0,12

США

286

4,6

2025

20,8

4,5

Россия

144

2,3

435

4,5

1,9

Япония

127

2,0

800

8,2

4,1

Германия

1,3

625

6,4

4,9

Таиланд

1,0

Карточка 102.

1) Доиндустриальное общество (до XVIII в.): механическая.

2) Раннее индустриальное общество (XVIII-XIX вв.): тепловая.

3) Индустриальное и постиндустриальное общество (ХХ-нач. XXI в.): элек-

трическая.

Карточка 103.

1) 1т. каменного угля.

Карточка 104.

1) Наиболее устойчиво в структуре потребления увеличивается доля при-

родного газа.

2) К 2000 году доля нефти в структуре потребления уменьшилась, а доля

угля увеличилась, что объясняется повышением цен на нефть.

3) В конце 80-х годов XX века началось использование альтернативных ис-

точников энергии, таких, как солнечные, ветровые, геотермальные.

Карточка 105.

1) «Первая пятерка» стран по объему добычи: Саудовская Аравия, США,

Россия, Иран, Венесуэла.

2) «Первая пятерка» стран по объему экспорта: Саудовская Аравия, Россия,

Венесуэла, Ливия, Нигерия.

3) «Первая пятерка» стран по объему импорта: США, страны ЕС (кроме

Великобритании и Норвегии), Япония, Китай.

Карточка 106.

Азербайджан, Россия, Туркмения, Казахстан, Иран.

Карточка 107.

1) Крупнейшими газодобывающими странами мира являются Саудовская

Аравия, США и Россия.

2) Природный газ экспортируется по магистральным газопроводам из Ал-

жира и России в Западную Европу и морским путем из района

Персидского залива и Австралии в Японию.

3) США экспортируют газ из Алжира, Канады и Мексики.

4) Кроме России, газодобывающими странами в составе СНГ являются Уз-

бекистан и Туркмения.

Карточка 108.

Развитые страны — экспортеры энергоносителей: США, Канада, Россия,

ФРГ и Великобритания экспортируют уголь; Россия и Канада экспортируют

природный газ; Великобритания, Норвегия и Канада экспортируют нефть.

Развивающиеся страны — импортеры энергоносителей: Индия импортирует

нефть; Бразилия — уголь.

Карточка 109 (вариант).

1) США, Россия, Канада, Великобритания

2) Мексика, Венесуэла, Алжир, Иран

3) Китай, Индия, ЮАР, Австралия, Польша, ФРГ, КНДР.

4) Египет, Турция, Швеция, Испания.

Карточка 110.

Каменный уголь является не только одним из видов минерального топлива

для электроэнергетики, но и необходимым сырьем для черной металлургии.

Карточка 111.

ТЭС: тепловые (топливные) электростанции.

ПЭС: гидроэлектростанции.

АЭС: атомные электростанции.

ВЭС: ветряные электростанции.

ГеоТЭС: геотермальные электростанции.

ПЭС: приливные электростанции.

СЭС: солнечные электростанции.

Карточка 112 (вариант).

1) Тепловая энергетика является основной в США, России и ФРГ.

2) Гидроэлектростанции вырабатывают более 90% электроэнергии в Норве-

гии, Бразилии и Киргизии.

3) Более 50% электроэнергии получают за счет АЭС Франция, Литва и

Бельгия.

4) Геотермальные электростанции в Исландии используются не только для

получения электроэнергии, но и для отопления.

Карточка 113.

Япония, пострадавшая от атомной бомбардировки в 1945 году, не развивает

атомную энергетику.

Карточка 114.

Канада: железная руда. Ямайка: бокситы. Малайзия: олово.

ЮАР: каменный уголь. Индия: железная руда. Чили: медь.

Замбия: медь.

Австралия: бокситы, каменный уголь. Карточка 115.

США — экспорт коксующегося угля, импорт железной руды и стального

проката.

Бразилия — экспорт железной руды и стального проката, импорт коксую-

щегося угля.

Китай — импорт железной руды и стального проката.

Япония — экспорт стального проката, импорт коксующегося угля и желез-

ной руды.

Индия — экспорт железной руды.

Канада — экспорт коксующегося угля и железной руды.

Карточка 116.

Медная промышленность, в отличие от алюминиевой, ориентирована на

источники сырья, так как содержание полезного компонента в медных ру-

дах меньше, чем в бокситах и железных рудах.

Производство первичного алюминия сосредоточено главным образом в

развитых странах, поскольку содержание алюминия в бокситах больше, чем

меди в медных рудах, что делает перевозку бокситов рентабельной.

Карточка 117.

Критерий: страны — экспортеры стального проката. «Лишняя» страна:

Китай.

Карточка 118.

Страны

Автомобили

Телевизоры

Радиоприемники

Млн шт.

США

12,8

22,5

11,4

7,6

2,7

2,0

Япония

10,1

17,2

7,6

5,0

4,0

3,0

Китай

2,1

3,6

36,0

24,0

82,0

61,0

Карточка 119.

Корпорации

Вид продукции

Страна принадлежности

Боинг

Самолеты

США

Сименс

Промышленное оборудование

и бытовая техника

ФРГ

Мицубиси

Промышленное оборудование,

автомобили

Япония

Шкода

Автомобили, трамваи, элек-

тровозы

Чехия

Дженерал Моторс

Промышленное оборудование,

автомобили

США

Виккерс

Промышленное оборудование

Великобритания

Эрбас Индастри

Пассажирские самолеты

ЕС (Франция, ФРГ,

Великобритания, Италия,

Испания)

Хёндэй

Автомобили

Республика Корея

Карточка 120.

Страны-экспортеры: США, Россия, Сенегал, Гана.

Страны — импортеры: Великобритания, Швеция, Япония, Австралия.

Способ транспортировки — морские перевозки.

Карточка 121.

1) Канада, так же, как Швеция, является крупным экспортером железной

руды и продукции лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Канада, в отличие от Швеции, входит в «первую десятку» стран мира по

производству автомобилей.

2) Индия, так же, как Китай, является мировым лидером по производству

хлопчатобумажных тканей.

3) Индия, в отличие от Китая, является крупным экспортером железной

руды.

Карточка 122.

1) Смежными с сельским хозяйством отраслями являются пищевая про-

мышленность, сельскохозяйственное машиностроение и химия минераль-

ных удобрений.

2) В развитых странах преобладает товарное сельское хозяйство как интен-

сивного, так и экстенсивного типа.

3) Современные агрофирмы, помимо производства сельскохозяйственного

сырья, имеют в своей структуре предприятия по его переработке,

хранению, перевозке и сбыту.

Карточка 123.

Америка: США Азия: Китай Европа: Франция

Карточка 124.

1) Китай, Индия, США, Франция, Россия.

2) Китай, Индия, Индонезия, Бангладеш, Вьетнам.

3) Канада, США, Франция, Аргентина.

Карточка 125.

1) Экспорт пшеницы из Канады и Австралии в 4 раза превышает её внут-

реннее потребление в этих странах.

2) Родиной твердых сортов пшеницы является Восточная Африка, а мягких

сортов — Закавказье.

3) Самый большой в мире валовой сбор зерновых имеет Китай, а валовой их

экспорт — США.

4) Душевой показатель валового производства зерновых в США больше, чем

в Китае, а общий валовой сбор — меньше.

Карточка 126 (вариант).

Сливочное масло «Анкор»: Новая Зеландия.

Плавленый сыр «Виола»: Финляндия.

«Легкое» масло «Долина Сканди»: Швеция.

Куры, куриные полуфабрикаты: Бразилия, Франция.

Шпроты: Латвия.

Рис длиннозерный: Пакистан, Индия.

Масло растительное: Украина, Турция, Италия, Греция.

Бананы: Эквадор.

Апельсины: Испания, Израиль, Марокко.

Карточка 127.

Соя, арахис, олива, подсолнечник, рапс, масличная пальма.

Карточка 128.

1) Большая трудоемкость и одинаковый конечный продукт.

2) Сахарный тростник культура тропического пояса, а сахарная свекла —

умеренного.

3) Китай, США. Это объясняется большой протяженностью территории с

севера на юг.

Карточка 129.

Пшеница твердая: Восточная Африка (Эфиопское нагорье).

Пшеница мягкая: Закавказье (Колхидская низменность).

Олива: Средиземноморский регион.

Подсолнечник: Центральная Америка.

Сахарный тростник: Южная Азия (дельта Ганга).

Какао: Южная Америка (Амазония).

Кофе: Восточная Африка (Эфиопское нагорье.

Гевея: Южная Америка (Амазония). Рис: Восточная Азия (Китай). Чай:

Восточная Азия (Китай).

Карточка 130.

Зерновые, клубнеплодные, масличные, волокнистые, тонизирующие, саха-

роносные.

Карточка 131.

Мясное скотоводство: субтропический пояс, степи умеренного пояса.

Страны: США, Аргентина, Китай, Бразилия, Австралия. Молочное

скотоводство: лесная и лесостепная зоны умеренного пояса. Страны: Новая

Зеландия, Финляндия, Дания, Франция, Швеция.

Карточка 132.

1) Для молочного скотоводства и свиноводства характерен стойловый тип

содержания животных, а для мясного скотоводства и овцеводства —

пастбищный тип.

2) Отгонно-пастбищное животноводство является основной формой в

странах, расположенных в тропических и субтропических климатических

поясах, а для стран умеренного пояса более типичен стойловый тип

животноводства.

3) Мировое производство говядины меньше, чем свинины, но больше, чем

мяса птицы и баранины.

Карточка 133.

1) Да. 3) Да. 2) Нет. 4) Нет.

Карточка 134.

Растворимость газов в холодной воде значительно больше, чем в теплой,

поэтому условия для жизни морских организмов в умеренных и приполяр-

ных широтах лучше — в воде больше кислорода.

Карточка 135 (вариант).

Рыба: тресковые (треска, пикша, минтай), лососевые (горбуша, кета), сель-

девые (сельдь, салака), камбаловые (камбала, палтус), макрелевые (скум-

брия, ставрида). Моллюски: кальмары, мидии. Ракообразные: креветки,

крабы. Водоросли: ламинария.

Карточка 136.

Транспортные средства, транспортные предприятия, транспортные пути.

Карточка 137.

1) Морской транспорт обеспечивает 62% мировых грузоперевозок и всего

0,5% пассажироперевозок.

2) Более 80% пассажиров перевозится автомобильным транспортом.

3) Практически весь пассажиропоток в мире перевозится автомобильным,

железнодорожным и авиационным видами транспорта.

4) Роль речного транспорта в грузоперевозках больше, чем в перевозках

пассажиров.

Карточка 138.

Свойства

Виды

транспорта

Скорость

Ед. гру-

зоподъ-

емность

Себест.

перево-

зок

Габарит-

ность

универ-

сальность

безопас-

ность

Морской

низкая

высокая

низкая

высокая

Речной

низкая

высокая

низкая

высокая

Ж/д

высокая

средняя

низкая

высокая

Авто.

средняя

низкая

высокая

низкая

высокая

низкая

Авиа

высокая

низкая

высокая

низкая

средняя

Трубопр.

высокая

низкая

средняя

Карточка 139.

Морской транспорт: насыпные грузы, штучные грузы, жидкие грузы, строи-

тельные материалы.

Речной транспорт: насыпные грузы, штучные грузы, жидкие грузы, строи-

тельные материалы.

Железнодорожный транспорт: насыпные грузы, штучные грузы, жидкие

грузы, строительные материалы, пассажиры. Автомобильный транспорт:

пассажиры, штучные грузы. Авиационный транспорт: пассажиры.

Трубопроводный транспорт: жидкие грузы.

Карточка 140.

При перевозке штучных грузов (в том числе — в мешках). Скорость обра-

ботки грузов увеличивается за счет использования специализированных

транспортных средств и оборудования для погрузки и разгрузки стандарт-

ных контейнеров.

Карточка 141.

Автомобильный транспорт: перевозка пассажиров, автомобилей, продуктов

питания, одежды и обуви на ближние и средние расстояния.

Железнодорожный транспорт: перевозка пассажиров, массовых грузов,

нефти, автомобилей, леса, продуктов питания, одежды и обуви на средние и

дальние расстояния.

Трубопроводный транспорт: перевозка нефти на средние и дальние

расстояния.

Карточка 142 (вариант).

Страна-экспортер

Страна-импортер

Груз

Вид транспорта

США

Япония

Каменный уголь

Морской

Россия

ФРГ

Природный газ

Трубопроводный

ЮАР

Франция

Железная руда '

Морской

Австралия

Канада

Шерсть

Морской

Карточка 143.

Балкеры: перевозка навалочно-насыпных грузов.

Паромы: перевозка автомобилей и железнодорожных составов одновремен-

но с пассажирами.

Ролкеры: перевозка контейнеров с горизонтальным способом погрузки-

выгрузки.

Танкеры: перевозка жидких грузов.

Лихтеровозы: перевозка плавучих герметичных контейнеров-лихтеров.

Карточка 144.

Сингапур, Роттердам.

Роттердам — Нидерланды.

Сингапур — Сингапур.

Иокогама — Япония.

Нью-Йорк — США.

Сянган — Китай.

Марсель — Франция.

Ричардс-Бей — ЮАР.

Гамбург — ФРГ.

Карточка 145 (вариант).

Стамбул — Ташкент — Пекин: Турция — Иран — Туркменистан — Уз-

бекистан — Казахстан — Китай.

Сингапур — Бангкок — Пекин — Якутск — Ванкувер — Сан-Франциско:

Сингапур — Малайзия — Таиланд — Лаос — Вьетнам — Китай — Россия

— США — Канада.

Карточка 146.

1) Авиационный транспорт превосходит морской по скорости и себестоимо-

сти перевозок, но значительно уступает ему в грузоподъемности и

габаритности грузов.

2) Железнодорожный транспорт обладает большей грузоподъемностью, чем

автомобильный, но уступает ему в себестоимости перевозок.

3) Себестоимость перевозок на речном транспорте ниже, чем на железнодо-

рожном. ,

4) Трубопроводный транспорт, в отличие от других видов мирового транс-

порта, является специализированным видом.

Карточка 147.

Транспортные услуги, страховые, рекламные, инженерно-проектные, ин-

формационные, услуги связи, финансово-кредитные, образовательные, рек-

реационные.

Карточка 148 (вариант).

Япония, США, ФРГ.

Внешний долг более 50% ВНП: Мексика, Перу, Индонезия.

Япония, США, ФРГ.

Карточка 149 (вариант).

Доллар (кроме США): Сингапур, Австралия.

Крона: Чехия, Швеция.

Фунт (кроме Великобритании): Кипр, Египет.

Лира: Турция.

Рубль (кроме России): Белоруссия.

Франк: Швейцария.

Карточка 150.

Колизей: Италия (Рим) Акрополь: Греция (Афины).

Альгамбра: Испания (Гранада) Вестминстер: Великобритания (Лондон).

Лувр: Франция (Париж) Эрмитаж: Россия (Санкт-Петербург).

Ай-София: Турция (Стамбул) Стоунхендж: Великобритания (Солсбери).

Тадж-Махал: Индия (Дели) Стена Плача: Израиль (Иерусалим).

Карточка 151 (вариант).

Приморский туризм: Средиземноморский регион (Турция, Греция, Сирия,

Ливан, Израиль, Египет, Тунис, Испания, Франция, Италия, Хорватия,

Словения, Босния и Герцеговина, Сербия и Черногория); Индокитай (Таи-

ланд, Малайзия, Сингапур).

Горнолыжный туризм: Альпы (Швейцария, Австрия, Франция, Италия);

Карпаты (Словакия, Польша, Румыния, Чехия, Украина. Круизный туризм:

Карибский регион, Средиземное море, Полинезия.

Карточка 152.

Страны с положительным туристским балансом: Франция, Италия, Испания.

Страны с нулевым туристским балансом: США, Великобритания, Канада.

Страны с отрицательным туристским балансом: Япония, Германия, Бельгия.

Карточка 153.

1) Помпеи: Италия 7) Паланга: Литва

2) Гоа: Индия 8) Акапулько: Мексика

3) Канарские острова: Испания 9) Фонтенбло: Франция

4) Барселона: Испания 10) Ницца: Франция

5) Остров Сардиния: Италия 11) Венеция: Италия

6) Гренобль: Франция 12) Монте-Карло: Монако

Тема 6. Зарубежная Европа

Карточка 154

Страны

Конец XVIII в.

Конец XIX в.

80-е годы XX в.

Македония

Османская империя

Османская импе-

рия

В составе Югославии

(СФРЮ)

Польша

В составе России

Польская Народная

республика

Чехия

В составе Австрии

В составе Австро-

Венгрии

Чехословацкая со-

циалистическая рес-

публика

Германия

(ФРГ)

Не существовала

как единое государ-

ство

Германская импе-

рия

Две страны: ФРГ и

ГДР

Карточка 155.

Северная Европа

Южная Европа

Восточная Европа

Западная Европа

Исландия

Испания

Чехия

Великобритания

Норвегия

Греция

Белоруссия

Нидерланды

Финляндия

Мальта

Молдавия

Франция

Швеция

Италия

Эстония

Люксембург

Карточка 156.

Критерий группировки: европейские страны — члены НАТО.

«Лишняя» страна: Словакия.

Карточка 157.

Великобритания: ЕС, НАТО.

Польша: ЕС, НАТО.

Украина: СНГ.

Италия: ЕС, НАТО.

Болгария: ЕС.

Карточка 158 (вариант).

1) Испания, Португалия и Франция, в отличие от Чехии и Люксембурга,

являются приморскими странами.

2) Микрогосударства Андорра, Ватикан, Монако и Сан-Марино расположе-

ны в Южной Европе, а Лихтенштейн — в Западной Европе.

3) Выход к Балтийскому морю имеют страны как Западной, так и Восточной

и Северной Европы.

Карточка 159.

Монархии

Республики

Абсолют-

ные

Конституционные

(федеративная)

Конституционны

е (унитарная)

Унитарные

Федеративные

Ватикан

Бельгия

Испания

Франция

ФРГ

Швеция

Польша

Сербия и Чер-

ногория

Венгрия

Карточка 160.

ФРГ: бурый уголь, калийные соли.

Франция: калийные соли, агроклиматические ресурсы, рекреационные ре-

сурсы.

Швеция: железные руды, лес.

Польша: каменный уголь.

Финляндия: лес.

Великобритания: нефть.

Норвегия: нефть, лес, гидроэнергоресурсы.

Испания: ртутные руды, агроклиматические ресурсы, рекреационные ре-

сурсы.

Италия: ртутные руды, рекреационные ресурсы, агроклиматические

ресурсы.

Греция: рекреационные ресурсы, агроклиматические ресурсы.

Карточка 161.

Верхне-Силезский (каменноугольный): Польша.

Рурский (каменноугольный): ФРГ.

Кируна (железорудный): Швеция.

Эльзасский (калийные соли): Франция.

Статфьорд (нефть): Норвегия.

Кёльнский (калийные соли): ФРГ.

Карточка 162.

Великобритания: умеренный морской.

Швеция: умеренный и субарктический.

Франция: субтропический и умеренный.

ФРГ: умеренный.

Италия: субтропический.

Карточка 163 (вариант).

1) Швеция, Финляндия. 2) Эстония, Дания. 3) Польша, Германия.

Карточка 164.

1) Естественный прирост населения в странах Южной Европы в целом вы-

ше, чем в странах Северной и Западной Европы.

2) Процесс депопуляции наиболее заметен в странах субрегиона Восточная

Европа.

3) В большинстве европейских стран в возрастно-половой структуре населе-

ния заметно относительное преобладание численности средней возрастной

группы над младшей возрастной группой.

Карточка 165.

Народы

Языковые семьи

Языковые группы

Англичане

Индоевропейская

Германская

Испанцы

Индоевропейская

Романская

Румыны

Индоевропейская

Романская

Поляки

Индоевропейская

Славянская

Венгры

Урало-Юкагирская

Финноугорская

Ирландцы

Индоевропейская

Кельтская

Болгары

Индоевропейская

Славянская

Греки

Индоевропейская

Греческая

Карточка 166.

Критерий: народы германской языковой группы индоевропейской семьи.

Народ, не соответствующий данному критерию: ирландцы (кельтская язы-

ковая группа).

Карточка 167.

Поляки, литовцы и хорваты говорят на языках славянской группы ин-

доевропейской языковой семьи. Это не верно, так как литовский язык отно-

сится к языкам балтийской группы.

Карточка 168 (вариант).

Католики: Испания, Франция, Италия, Польша.

Протестанты: Великобритания, Швеция, Норвегия, Финляндия.

Православные христиане: Греция, Украина, Болгария, Сербия и Черногория.

Мусульмане: Албания.

Карточка 169.

Кёльнский собор: Кёльн (Германия).

Вестминстерское аббатство: Лондон (Великобритания).

Собор Святого Марка: Венеция (Италия).

Собор Святого Петра: Ватикан (Ватикан).

Софийский собор: Киев (Украина).

Карточка 170.

Субурбанизация, характерная для крупных городов Западной Европы, пред-

ставляет собой процесс перемещения населения из центральных районов

городов в их пригородные зоны.

Карточка 171.

Младшая группа (до 50 лет): преобладание мужского населения.

Старшая группа (более 50 лет): преобладание женского населения.

Карточка 172.

1) Положительный. 3) ФРГ.

2) Швейцария. 4) Из Восточной Европы в Западную.

Карточка 173 (вариант).

Автомобилестроение: ФРГ, Франция, Италия. Химическая промышленность:

ФРГ, Франция.

Текстильная промышленность: Великобритания; Франция, Польша. Обувная

промышленность: Италия, Испания, Чехия. Лесная промышленность:

Швеция, Финляндия.

Карточка 174.

Дания: молочное животноводство.

Франция: зерновое хозяйство, виноградарство.

Польша: картофель.

Испания: цитрусовые.

Греция: оливки, цитрусовые.

Чехия: ячмень, хмель.

Болгария: фрукты, масличная роза.

Италия: оливки, цитрусовые.

Карточка 175.

Оливки: Греция, Италия, Испания.

Цитрусовые: Греция, Испания, Италия.

Лён: Дания, Польша.

Виноград: Италия, Испания.

Картофель: Польша, ФРГ.

Сыр: Франция, Нидерланды, Финляндия.

Пшеница: Франция, ФРГ, Украина.

Сахарная свекла: ФРГ, Венгрия, Украина.

Подсолнечник: Украина, Венгрия, Болгария.

Ячмень: Чехия, ФРГ.

Карточка 176.

Страны

Портовые города

Реки

Польша

Гданьск

Висла

Щецин

Одра

Германия

Гамбург

Эльба

Нидерланды

Роттердам

Рейн

Франция

Гавр

Сена

Великобритания

Лондон

Темза

Карточка 177 (вариант).

Великие

европейцы

Страны

Область

деятельности

Произведения

(открытия, изобретения)

Вильям

Англия

Драматургия

Роман «Гамлет», «Король

Шекспир

Лир»

Пьер Кюри

Франция

Физика

Явление радиоактивности

Мигель

Сервантес

Испания

Литература

Роман «Дон Кихот»

Фернан

Магеллан

Португалия

Мореплавание

Первое кругосветное пла-

вание

Николай

Коперник

Польша

Астрономия

Гелиоцентрическая модель

мира

Иоганн Гёте

Германия

Литература,

геология,

биология

Трагедия «Фауст»; трактат

«Опыт о метаморфозе рас-

тений»

Карл Линней

Швеция

Биология

Систематика растений

Никола Тесла

Сербия

Электротехни

ка

Высокочастотный электро-

генератор

Рафаэль Санти

Италия

Живопись

«Сикстинская мадонна»

Карточка 178.

Страны

Районирование учебника

Районирование атласа

Хорватия

Южная Европа

Восточная Европа

Эстония

Северная Европа

Восточная Европа

Литва

Северная Европа

Восточная Европа

Словения

Южная Европа

Восточная Европа

Болгария

Восточная Европа

Карточка 179.

Франция. Республика в Западной Европе; столица — Париж (5 млн. чел.);

унитарное государство; имеет выход к Средиземному и Северному морям.

Не имеет выхода к Балтийскому морю.

Карточка 180.

Великобритания. Островное государство у западного побережья Европы.

Омывается Северным и Ирландским морями; не омывается Бискайским

заливом; глава государства — королева; унитарное государство, имеет

исторические провинции — Англия, Шотландия, Уэльс, Ольстер (Северная

Ирландия).

Карточка 181.

1. Процент городского населения в Финляндии ниже, чем в Швеции.

2. И в Финляндии, и в Швеции доля занятых в сфере обслуживания — более

60%.

3. Площадь пашни в Швеции меньше, чем в Финляндии.

4. Как Финляндия, так и Швеция экспортируют целлюлозу, оборудование

для лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Карточка 182.

1. Уровень урбанизации в ФРГ выше, чем во Франции.

2. В структуре землепользования Франции доля пашни, лугов и пастбищ

больше, чем в структуре землепользования ФРГ.

3. Доля занятых в промышленном производстве в ФРГ значительно больше,

чем во Франции.

Карточка 183.

1. Структура землепользования: доля пахотных земель в структуре земле-

пользования в Восточной Европе в несколько раз выше, чем в Северной.

2. Городское и сельское население: средний процент городского населения

в Северной Европе выше, чем в Восточной.

3. Структура занятости: в Восточной Европе значительно больше доля за-

нятых в промышленном производстве и сельском хозяйстве и

значительно меньше доля занятых в сервисной (непроизводственной)

сфере.

Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия

Карточка 184.

Юго-Западная

Азия

Южная Азия

Центральн

ая Азия

Восточная

Азия

Юго-Восточная

Азия

Афганистан

Бангладеш

Узбекистан

Монголия

Вьетнам

Иран

Индия

Казахстан

Япония

Таиланд

Кувейт

Шри-Ланка

Туркменис

тан

Китай

Бруней

Карточка 185.

Республика Корея: Сеул.

Монголия: Улан-Батор.

Кувейт: Эль-Кувейт.

Лаос: Вьентьян.

Шри-Ланка: Коломбо.

Туркменистан: Ашхабад (Ашгабат).

Иордания: Амман.

Мьянма: Янгон.

Карточка 186.

Ташкент:Узбекистан.

Эр-Рияд: Саудовская Аравия.

Бишкек: Киргизия.

Доха: Катар.

Карточка 187.

Турции: Османская империя.

Ирака: Вавилон, Арабский халифат.

Таиланда: Сиам.

Карточка 188.

1. Горы Гималаи являются естественным рубежом, по которому проведены

границы между Индией и Китаем, а также между Китаем и Непалом.

2. Граница между территориями Китая и России проходит по рекам Амур и

Уссури.

3. Граница между территориями Таиланда и Лаоса проходит по реке

Меконг.

4. Река Иордан разделяет территории Израиля и Иордании.

Карточка 189.

Приморские: Турция, Сирия, Мьянма, Иран, Вьетнам, Камбоджа, Катар.

Внутриматериковые: Лаос, Монголия, Иордания, Афганистан.

Дамаск: Сирия.

Кабул: Афганистан.

Пхеньян: КНДР.

Бангкок: Таиланд.

Ирана: Персия.

Узбекистана: Хорезм.

Монголии и Китая: Империя Чингиз-хана.

Карточка 190.

Индия: железные руды, каменный уголь, марганцевые руды. Саудовская

Аравия: нефть. Турция: хромовые руды.

Индонезия: нефть, оловянные руды, никелевые руды, лес. Таиланд:

вольфрамовые руды, оловянные руды.

Китай: каменный уголь, железные руды, вольфрамовые руды, полиметал-

лические руды, нефть.

Карточка 191 (вариант).

Великобритании (Англии): Индия, Пакистан, Мьянма, Гана, Малайзия.

Франции: Алжир, Лаос, Камбожда, Кот-д'Ивуар, Мали.

Нидерландов: Индонезия, Суринам.

Карточка 192 (вариант).

Ислам: Турция, Саудовская Аравия, Иран, Ирак, Пакистан.

Буддизм: Непал, Монголия, Республика Корея, Мьянма.

Синтоизм: Япония.

Христианство: Филиппины.

Конфуцианство и даосизм: Китай.

Иудаизм: Израиль.

Карточка 193.

Критерий: арабоязычные страны.

Сирия, Ирак, Иордания, Саудовская Аравия, Кувейт, Алжир, Оман, Египет,

Катар, Ливан, Марокко, Тунис, Ливия, ОАЭ, Бахрейн, Йемен.

Карточка 194 (вариант).

Страна: Израиль. Характер проблемы: межэтнический конфликт.

Страна (страны): Индия, Пакистан.

Характер проблемы: Территориальные претензии Пакистана к Индии

(Джамму-Кашмир).

Карточка 195.

Двуречье: Ирак (Месопотамская низменность).

Семиречье: Узбекистан, Туркменистан (Туранская низменность).

Карточка 196.

1. Современный Китай превосходит Японию по объему ВВП, но уступает ей

по показателю ВВП на душу населения.

2. Тайвань и Сингапур, вместе с другими новыми индустриальными стра-

нами Азии, образуют один из десяти центров мирового хозяйства.

3. Единственной азиатской страной в составе «большой семерки» является

Япония.

4. Крупные транснациональные корпорации размещают производство в

Малайзии, Индонезии и Таиланде.

Карточка 197.

Чая: Китай. Хлопчатника: Индия.

Сахарного тростника: Бангладеш. Риса: Китай.

Мягкой пшеницы: Закавказье (Грузия).

Карточка 198.

Юго-Западная Азия: Саудовская Аравия — финики, Израиль — цитрусовые.

Южная Азия: Индия — чай, хлопчатник, Бангладеш — джут, рис.

Центральная Азия (азиатские страны СНГ): Узбекистан — хлопчатник.

Юго-Восточная Азия: Вьетнам — рис, Индонезия — натуральный каучук,

пряности.

Восточная Азия: Китай — мясное скотоводство, свиноводство, хлопчатник,

чай.

Карточка 199.

Дальний (Россия): Далянь. Гонконг (Великобритания): Сянган. Макао

(Португалия): Аомынь.

Карточка 200.

Пустыня Такла-Макан: Синцзян-Уйгурский автономный район. Плоскогорье

Гоби: Автономный район Внутренняя Монголия.

Нагорье Тибет: Тибетский автономный район.

Великая Китайская равнина: Шаньси, Хэбэй, Ляонин, Шаньдун, Хэнань.

Карточка 201.

Уйгуры: алтайская.

Шаны: тайская.

Мяо и яо: австроазиатская.

Карточка 202.

1. Западная экономическая зона Китая — самая большая по площади тер-

ритории и самая маленькая по численности населения часть страны.

2. Самая многонаселенная и экономически развитая экономическая зона

Китая — Восточная зона.

3. Основные посевы риса размещаются в бассейне реки Янцзы, а также в

дельте реки Сицзян (провинции Хунань).

Карточка 203.

1. Разведанные запасы угля (2 место).

2. Разведанные запасы железной руды (2 место).

3. Доля в мировом производстве промышленной продукции (2 место).

4. Объем выработки электроэнергии (2 место).

5. Производство первичного алюминия (3 место).

6. Производство станков (5 место).

7. Производство химических волокон (1 место).

8. Производство хлопчатобумажных тканей (1 место).

9. Валовой сбор зерновых (1 место).

10. Улов рыбы, добыча морепродуктов (1 место).

Карточка 204.

1. Территория Японской империи расположена на четырех больших остро-

вах, Хоккайдо, Хонсю, Сикоку и Кюсю, а также включает в себя почти 4

тысячи мелких островов, в том числе острова архипелага Рюкю.

2. «Внутреннее море» Японии омывает западное побережье острова Сикоку,

юго-восточное побережье острова Хонсю и северное побережье острова

Кюсю.

Карточка 205.

Сумо — национальная борьба тяжеловесов.

Сёгун — высший военачальник, правитель.

Икебана — искусство составления растительных композиций, букетов.

Бонсай — техника выращивания карликовых форм деревьев.

Катана — самурайский меч.

Сэнсэй — учитель, наставник.

Хокку (хойку) — жанр японской поэзии (нерифмованное трехстишие).

Танку (танка) — жанр японской поэзии (нерифмованное пятистишие).

Оригами — искусство изготовления бумажных фигурок (без разрезов).

Карточка 206.

1. В сельском хозяйстве Японии занято всего 4 млн. человек, а обрабаты-

ваемые земли составляют лишь 14% территории, но они обеспечивают

основную часть потребностей страны в продовольствии, в том числе

полностью — в рисе и овощах.

2. 3%.

Карточка 207.

1. Наиболее распространенные в Японии религии синтоизм и буддизм.

2. Бонсай — национальная японская техника выращивания карликовых

форм деревьев.

3. Большинство японских городов сохранили средневековую планировку.

4. Слившиеся городские агломерации Осака, Нагоя, Сидзуока, Токио и Ио-

когама образуют мегалополис Токайдо.

Карточка 208.

1. Васко да Гама.

2. Позже.

3. Португалия.

2) Индия лежит к югу от Новгорода, а Солнце в полдень находится над

точкой юга, отсюда «Полуденные страны», «Полуденное море».

Карточка 209.

1) Население Индии по абсолютной численности меньше населения Китая,

но естественный прирост его больше.

2) По составу населения Индия — самая многонациональная страна в мире.

3) В Индии насчитывается 15 основных языков, в том числе урду и бенгали,

но государственным является язык хинди, принадлежащий к индоевро-

пейской языковой семье.

Карточка 210.

Плоскогорье Декан.

Горы Гималаи.

Индо-Гангская низменность.

Карточка 211.

Экспорт: железная руда, хлопок и хлопчатобумажные ткани, швейные из-

делия, джут.

Импорт: машины и оборудование, нефть.

Карточка 212.

Устаревшее название Новое название

Бомбей Мумбаи

Калькутта Колката

Мадрас Ченнаи

Карточка 213.

Общая численность населения Австралии составляет 19,3 млн. человек. Поч-

ти все население проживает в восточной и юго-восточной части страны, в

областях тропического и субтропического климата. Численность и плот-

ность населения резко убывает в направлении с востока на запад. Круп-

нейшие города страны Сидней и Мельбурн, расположены на юго-востоке, на

побережье Тихого океана и Бассова пролива.

Карточка 214.

Вид экспортной продукции: Импортеры:

Природный газ Япония

Каменный уголь ЕС, Япония

Бокситы Япония, ЕС

Шерсть Япония, США, Канада, ЕС

Тема 8. Африка

Карточка 215.

Нджамена: Республика Чад.

Антананариву: Мадагаскар.

Найроби: Кения.

Кампала: Уганда.

Карточка 216.

Сомали: Могадишо.

Нигерия: Абуджа.

Намибия: Виндхук.

Эфиопия: Аддис-Абеба.

Карточка 217.

ЮАР: алмазы, урановые руды.

ДР Конго: алмазы, лесные ресурсы, медные руды.

Ботсвана: алмазы.

Мапуту: Мозамбик.

Монровия: Либерия.

Рабат: Марокко.

Асмэра: Эритрея.

Ливия: Триполи.

Кот-д'Ивуар: Ямусукро.

Судан: Хартум.

Ангола: Луанда.

Ливия: нефть, природный газ.

Алжир: нефть, природный газ.

Марокко: фосфаты.

Замбия: медные руды.

Гвинея: бокситы.

Нигерия: нефть.

Западная Сахара: фосфаты.

Карточка 218 (вариант).

Английский язык: ЮАР, Кения.

Французский язык: Мали, ДР Конго.

Португальский язык: Ангола, Мозамбик.

Испанский язык: Экваториальная Гвинея.

Арабский язык: Египет, Ливия.

Карточка 219.

Мозамбик: английский. ЮАР: английский.

Замбия: английский. Мали: французский.

Экваториальная Гвинея: испанский. Мадагаскар: французский.

Карточка 220.

Страна: Южно-Африканская республика. Столица: Претория.

Карточка 221 (вариант).

1) Замбия, так же, как Ботсвана, экспортирует медь.

2) В отличие от Гвинеи, в структуре экспорта Гамбии преобладают продо-

вольственные товары и сельскохозяйственное сырье.

3) Так же, как и экономика Ливии, экономика Нигерии и Габона полностью

зависит от экспорта нефти.

Карточка 222.

Кения: кофе. Кот-д'Ивуар: какао.

Гана: какао. Египет: хлопок.

Алжир: финики. Марокко: цитрусовые.

Мозамбик: сизаль. Эфиопия: кофе.

Тема 9. Северная Америка

Карточка 223.

Территория США омывается Атлантическим океаном с востока, Гудзо-

новым заливом с северо-востока, Тихим океаном с запада и Северным Ле-

довитым океаном с севера (штат Аляска).

Столица США, город Вашингтон, находится на востоке страны, в феде-

ральном округе Колумбия.

США — федеративное государство в составе 50 штатов.

Карточка 224.

Колорадо: Денвер.

Калифорния: Сакраменто.

Тенесси: Нэшвилл.

Карточка 225.

Из Польши: католики; из Италии: католики; из Мексики:

католики; из Ирландии: католики.

Карточка 226.

Сходство: преобладание женщин в старшей возрастной группе и мальчиков -

в младшей.

Различие: относительно большая доля населения старших возрастов в ФРГ в

сравнении с США.

Карточка 227.

1) Приозерного мегалополиса: Чикаго, Детройт, Кливленд;

Калифорнийского мегалополиса: Лос-Анжелес, Сан-

Франциско.

2) Северо-восточный мегалополис: Нью-Йорк, Филадельфия.

3) По названию городских агломераций: Чикаго - Питтсбург и Сан-

Франциско - Сан-Диего.

4) Миссисипи: Джэксон.

5) Техас: Даллас.

6) Юта: Солт-Лейк-Сити.

7) из Греции: православные христиане; из Англии: протестанты; из Швеции:

протестанты; из России: православные христиане.

Карточка 228

1) На добыче нефти: Техас, Калифорния, Аляска.

2) На добыче угля: Пенсильвания, Иллинойс.

Карточка 229.

1) ВВП США в настоящее время составляет около 10 триллионов долларов.

2) «Второй экономикой» США называют крупные транснациональные кор-

порации.

3) Наряду с традиционной для США автомобильной промышленностью,

важную роль в экономике страны играют авиационо-ракетная и

микроэлектронная отрасли.

4) Крупнейшим в мире производителем программного обеспечения для пер-

сональных компьютеров является американская корпорация

«Майкрософт».

Карточка 230.

Штаты

Промышленные центры

Выпускаемая продукция

Пенсильвания

Питтсбург

стальной прокат

Калифорния

Лос-Анджелес

ракетно-космическая техника

Мичиган

Детройт

автомобили

Техас

Хьюстон

нефтепродукты

Вашингтон

Сиэтл

самолеты

Карточка 231.

Сельскохозяйственные культуры

Штаты

Макрорегионы

Пшеница

Айова

Средний Запад

Кукуруза

Канзас

Средний Запад

Хлопчатник

Техас

Юг

Рис

Миссисипи

Юг

Сахарная свекла

Вайоминг

Запад

Карточка 232.

1) Как и США, Канада имеет выход к побережьям Тихого, Атлантического

и Северного Ледовитого океанов.

2) Береговая линия Канады длиннее береговой линии США за счет побере-

жья Северного Ледовитого океана.

3) Восточный участок границы США и Канады проходит по Великим Аме-

риканским озерам и реке Святого Лаврентия.

4) Как и США, Канада располагает значительными ресурсами нефти, леса и

угля.

Карточка 233.

Минеральные ресурсы: урановые руды, медные руды, платина, никелевые

руды, молибденовые руды, калийные соли, асбест. Прочие виды ресурсов:

лесные, гидроэнергетические.

Карточка 234.

Экономические показатели

Величина

показателя

Место в

«первой

десятке»

Доля в мировом промышленном

производстве

2,3%

Душевое потребление первичных

энергоресурсов

11200 кг

у.т./год

Выработка электроэнергии (на душу

населения в год)

18900 тыс.

Квт/ч

Производство первичного алюминия

2,4 млн. т

Валовый сбор зерновых (на душу

населения в год)

1800 кг

Размеры автомобильного парка

20 млн. шт

Число иностранных туристов в год

20,4 млн. чел.

Тема 10. Латинская Америка

Карточка 235.

1) Бразилия, Перу, Колумбия, Боливия.

2) Венесуэла.

3) Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина.

4) «Британская Гвиана» — Кооперативная республика Гайана.

5) «Голландская Гвиана» — Суринам.

Карточка 236.

Меди: Чили; нефти: Мексика, Венесуэла;

железных руд: Бразилия;

бокситов: Ямайка, Гайана;

древесины лиственных пород: Бразилия.

Карточка 237 (вариант).

Английский: Гайана, Барбадос.

Голландский: Суринам.

Французский: Гвиана, Гаити.

Испанский: Мексика, Аргентина.

Португальский: Бразилия.

Карточка 238.

Куба: сахар, хромовые руды.

Эквадор: бананы, нефть.

Венесуэла: нефть.

Аргентина: пшеница, говядина.

Чили: медь, рыба.

Бразилия: железная руда, каучук, кофе.

Мексика: нефть.

Ямайка: бокситы.

Тема 11. Глобальные проблемы человечества

Карточка 239 (вариант).

Парниковый эффект, разрушение озонового слоя, сведение лесов, загрязне-

ние Мирового океана, опустынивание, эрозия почв.

Карточка 240.

В странах Западной Европы, Канаде и США: «старение» населения.

В странах Африки, Южной и Юго-Восточной Азии: «демографический

взрыв», снижение доли населения в трудоспособном возрасте.

В странах Восточной Европы и СНГ: депопуляция, отрицательный естест-

венный прирост.

Скачать материал

Дидактические карточки по экономической и социальной географии мира

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы