Конспект урока "Европейский Юг - Северный Кавказ. Состав района, особенности географического положения, природные условия, ресурсы"
1
Тема: Европейский Юг - Северный Кавказ
Состав района, особенности географического положения,
природные условия, ресурсы
Цели
Образовательная учащиеся должны знать экономико-географическое
положение (ЭГП), природные условия и природные ресурсы Северо -
Кавказского экономического района.
Развивающая: Продолжить формирование умений:
1) оценивать положительные и отрицательные стороны географического
положения;
2) проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-
географических и социально-экономических карт, устанавливать причинно-
следственные связи и закономерности размещения географических объектов,
проявления географических процессов и явлений;
3) составлять простой и сложный план воспроизведения материала;
4) составлять описания и характеристики, схемы, рисунки;
5) анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных
территорий;
6) работать с системой вопросов и заданий, контурными картами
Воспитательная: Учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации,
самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество. Развитие
чувства патриотизма, гражданственности, веры в Россию.
Оборудование: физическая карта России, тематические карты, карты
регионов России, атласы, фотографии, компьютер, интернет-ресурсы,
интерактивная доска
Тип урока изучение нового материала
2
Дидактическая
структура урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Планируемые
результаты
Предметн
ые
УУД
1.Организационн
ый момент
Время: 0,5 мин
Настраиваются на
работу на уроке
Мотивирует
учащихся на
начало урока
Приветствуют учителя и садятся.
2.Актуализация
опорных знаний
Отвечают на
вопросы.
Показывают
экономические
районы на
электронной доске
Задает вопросы
классу
Фронтальный опрос
1. Назовите экономические районы,
входящие в состав Российской
Федерации.
2.На электронной доске обведите
те районы, которые мы изучили.
3. Подготовка к
изучению нового
материала.
Каждый
представитель
группы тянет
билетик
Вам по слогану
надо определить
о каком регионе
России идет речь
1. Добро пожаловать в «Янтарный
край», самый западный регион
России!
2. Здесь можно любоваться
горными ландшафтами:
сверкающими голубизной
ледниками, зеленеющими
альпийскими лугами.
3.Этот край имеет приморское
положение. Его административный
центр находится на равном
расстоянии от Северного полюса и
экватора. Основные формы рельефа
— горы (высотой более 3000 м) и
низменность. Живописные горные
3
Относятся к
Северо-
Кавказскому
экономическому
району.
Что лишнее?
А почему?
Что общего?
А почему именно
этот эк. Район.
ландшафты, морское побережье,
лечебные грязи и минеральные
источники привлекают в край
большое количество туристов и
отдыхающих.
Ответ: край.
Варианты ответа-
1.Архангельская обл.
2.Калининградская обл.
3.Кабардино-Балкарская рес-ка
4. Ставропольский край
Завтра состоится событие мирового
масштаба- открытие олимпийских
игр в Сочи
4.Изучение
нового
материала.
Познакомиться с
экономико-
географическое
положение (ЭГП),
природные
условия и
природные
ресурсы Северо -
Кавказского
экономического
района.
Какова цель
урока
Предложите план урока
1.Состав
2.ЭГП
3.Природные условия
4. Природные ресурсы
4
Огранизует
работу в группах
Для составления
проекта
«Олимпийская
заявка Сочи-
2014»
Группа №1
1.Определите состав района
(показать по карте)
2.К какому субъекту федерации
относится город Сочи
Группа №2
Дать оценку ЭГП положения
Северо-Кавказского эк. Района,
используя атлас и учебник стр208
1.Выход к морю
2.Пограничные государства
3.Обеспеченность дорогами
Группа №3
Дать оценку природным условиям.
1. Определите преобладающие
формы рельефа на данной
территории:
Равнины
Горы
Определите, подходят ли
преобладающие формы рельефа
для проведения Игр.
2. В каком климатическом поясе
5
расположен район? Сочи?
Определите средние температуры
зимой и летом.
3.Почвы
Группа №4
Оцените обеспеченность региона
природными ресурсами
1.минеральные ресурсы
Карта стр.10-11
2.агроклиматические ресурсы
Карта стр.17
3.водные (крупные реки)
4.рекреационные
Карта стр.36 (название курортов)
Работает пара
(Бородина Л.,
Подлевских Т.)
Задание пиар-менеджеру
Ваша задача обобщить
представленные отчеты
специалистов группы и
сделать вывод о пригодности
выбранной вами территории для
проведения
зимних Олимпийских и
представить их в виде
проекта «заявочной книги». Проект
может быть представлен в виде
кластера
5. Подведение
итогов урока
Благодарственное письмо
Вручается
6
Северному Кавказу
за следующие достоинства .
Что позволило городу Сочи стать
столицей зимних Олимпийских и
игр?
- Какое значение имеет для России
проведение события такого уровня?
- Готовы ли вы поучаствовать в
Олимпийских играх и в каком
качестве?
Показ ролика
Ну и как
добраться от Н.
Новгорода в
Сочи, чтобы
поболеть за нашу
сборную
расскажет наш
специальный
корреспондент,
который уже
побывал в
столице олимп.
Игр Захаров Илья
Показ презентации, заранее
подготовленной.
Заполняют табл.
Организует
проверку знаний
Проверка знаний
7
на уроке
тест
1. Северный Кавказа наиболее
богат:
А. Топливными, рекреационными,
агроклиматическими ресурсами.
Б. Лесными, водными ресурсами.
В. Рыбными, земельными
ресурсами.
2.В состав Северо – Кавказского
экономического не входит:
А. Ростовская область
Б. Республика Адыгея
В. Республика Абхазия
3.К какому субъекту федерации
относится город Сочи?
А.Краснодарский край;
Б. Алтайский край;
В. Ставропольский край;
Г. Красноярский край
4.Какие города относятся к
району Черноморского
побережья Кавказа?
А.Краснодар, Ставрополь
Б.Анапа, Сочи
В.Кисловодск, ессентуки
8
5. Как называется и посёлок, и
горнолыжный курорт в Сочи?
А. Зелёная долина;
Б. Красная поляна;
В. Синее море;
Г. Белые склоны.
6. Домашнее
задание
Изучить §46,
Подготовьте
комплексную
характеристику
природы района по
одному из
показателей - реки,
природные зоны,
полезные
ископаемые.
Презентация
«Народы Кавказа»
