Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Политическая карта и состав Азии. Природные условия и ресурсы"

Тема урока: Политическая карта и состав Азии. Природные условия и ресурсы.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Т.Е.Ц.: 1. Создать условия для формирования у учащихся знаний о региональном делении
стран Азии и условий, повлиявших на формирование регионов. Помочь понять учащимся
особенности периодов формирования политической карты Азии, особенности природных
условий, размещение и значение природных ресурсов. Познакомить учащихся с эпохой
колонизации Азии, экологической ситуацией в Азии, проблемами рационального
природопользования и охраной природы.
2. Продолжать развивать навыки работы с текстовыми и картографическими источниками
информации, навыки логического мышления на основе выявления причинно-
следственных связей.
3. Воспитывать взаимоуважение, организованность, аккуратность, умение выслушивать
мнение другого человека, любовь и уважение к природе.
Оборудование: учебники, политическая и физическая карты мира, схемы, атласы.
Используемая литература: А.С. Бейсенова, К.Д. Каймулдинова, С.А. Абилмажинова, Ж.
Достай «География: Региональный обзор мира», В.П. Максаковский «Экономическая и
социальная география мира»
Ход урока
Этап урока
Содержание
Методы, ФОУД
I. Орг. момент
Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку.
Отсутствующие.
II. Подготовка
учащихся к
активному и
сознательному
усвоению
знаний.
- С каким регионом мы познакомились? - На какие группы делятся
страны Европы? - Какие страны входят в группу высокоразвитых
стран Западной Европы?
- Какие страны входят в состав малых капиталистических стран
Западной Европы? На какие регионы они подразделяются?
- Какие страны составляют регион Восточной Европы?
- Почему страны Восточной Европы экономически менее развиты,
чем страны Западной Европы?
- Что объединяет все страны Европы?
- Какие проблемы существуют в этом регионе мира?
- Сегодня мы приступаем к изучению стран одного из крупнейших
регионов мира – стран Азии.
Запишите тему нашего урока «Политическая карта и состав Азии.
Природные условия и ресурсы».
- Какова цель нашего урока?
- На какие вопросы необходимо ответить, чтобы достигнуть цели?
- Какими источниками информации вы можете воспользоваться?
Актуализация
знаний.
Мотивация.
Запись в тетради.
Фронтальная
беседа.
III. Усвоение
новых знаний.
- Откройте учебник стр. 84. Что такое Азия?
Азия – самая большая часть света, расположенная на востоке
Евразии, за Уральскими горами.
Площадь 44 млн. км
2
Этапы изменения политической карты Азии:
1. Древние государства. Кочевая цивилизация.
2. Эпоха колонизации с 15века (1511г). Откройте учебник стр.85,
схема 10 «Главные страны – колонизаторы в Азии и их владения,
1900г»
3. Вторая мировая война – получение независимости большей
частью стран.
- Можно ли сказать, что для всех стран Азии характерно соседское
Работа с текстом
учебника
политической
картой, запись в
тетради.
Эвристическая
положение, страны имеют много общего?
(нет, азиатские страны очень сильно отличаются друг от друга)
Историко-географические регионы Азии:
1. Юго-Западная Азия;
2. Южная Азия;
3. Юго-Восточная Азия;
4. Центральная и Восточная Азия.
Причины, повлиявшие на формирование регионов:
1. Особенности географического положения;
2. Разные природные условия и ресурсы;
3. Разное историческое развитие и пути экономического развития;
4. Социально-культурные различия.
- Откройте учебник стр. 85, просмотрите особенности и состав
каждого из регионов Азии.
Особенности географического положения:
1. Внутри региона, соседское положение – интеграция и
пограничные конфликты.
2. Приморское положение большинства стран.
3. Глубинное положение некоторых стран: Афганистан, Монголия,
Бутан.
- Что вам известно о природных условиях Азии?
75% территории занимают горы и высокие нагорья.
- Что вы можете сказать о климате Азии? (все климатические пояса)
- Какими природными ресурсами обладает Азия?
Минеральные ресурсы: железные руды (Индостан, северо-восток
Китая), редкие и цветные металлы (Юго-Восточная Азия), уголь
(Китай, Индия), нефть (Персидский залив), соли (Аравийский п-ов).
Ведущие страны по добыче минеральных ресурсов:
Саудовская Аравия – 2м по добыче нефти, Индонезия – 4м по
добыче природного газа, Китай – 1м по добыче каменного угля,
железных, вольфрамовых руд, Индия – 3м по добыче олова,
хромовых руд.
Земельные ресурсы – недостаток. Засушливые районы – отгонное
животноводство, увлажненные – земледелие. 2/3 орошаемых земель.
Китай – 1м по S орошаемых земель в мире, Индия – 2м.
Антропогенные террасы – распахонность склонов.
Водные ресурсы – обеспечена, но распределены неравномерно.
Лесные ресурсы – Восточная и Юго-Восточная Азия
Рекреационные ресурсы – значительные (природные и культурно-
исторические)
беседа,
запись в тетради.
Работа с текстом
учебника,
обсуждение,
запись в тетради.
Эвристическая
беседа, запись в
тетради.
IV.
Закрепление
Давайте закрепим то, что вы узнали на этом уроке.
- Что такое Азия? Каковы особенности эгп?
- Каковы особенности политической карты Азии?
- Как она изменялась?
- Каковы особенности природных условий и ресурсов?
Фронтальный
опрос.
V. Дом. зад.
§19, §20 (пересказ)
Запись в дневнике
VI. Итог урока.
Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок.
- Какова была цель урока? - Удалось ли её достигнуть?
- Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему?
- Что необходимо изменить на следующем уроке, чтобы подобные
затруднения больше не возникали?
- Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?
Фронтальная
беседа.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: