Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Районирование России. Европейский Север" 9 класс

КОНСПЕКТ УРОКА
ТЕМА: «Районирование России. Европейский Север»
Название урока
«Европейский Север. Общая характеристика района»
Класс
Учебник, программа
9
Тип
Форма
Изучение нового материала
Урок – исследование
Технология урока:
Технология учебного исследования
Помоги мне это сделать самому .
М. Монтессори.
Энциклопедия образовательных технологий. Том 1
Г.К. Селевко. Москва НИИ школьных технологи 2006
Стр.225.
Цели :
Образовательные цели:
➢ Составить общую характеристику Европейского Севера ;
Развивающие цели:
➢ продолжать формировать умения свертывать полученную
информацию в форме географического конспекта;
➢ закрепить умения и навыки работы со статистическими материалами и
контурными картами, карточками-заданиями;
Воспитательные цели:
➢ воспитывать бережное отношение к природе России
Задачи урока:
➢ изучить состав района, особенности ЭГП, факторы развития и
хозяйственную специализацию Европейского Севера
➢ проанализировать различные источники географической
информации
➢ научить коллективно, анализировать карты, делать выводы,
презентовать свои знания
Применяемые формы работы
Работа в группах по карточкам, анализ текста учебника и тематических
карт
Оборудование урока
Карты :
Политико-административная карта России;
Топливно- энергитический комплекс
Тектоническая карта
Металлургическая промышленность
Атласы
Карточки-задания
Картины природы Севера.
Презентация « Европейский Север»
Электронный учебник « География 6-10класс»,
раздел « районирование России»
➢ магнитная доска
План урока
Время
1.
Выдвижение гипотезы, определение проблемы.
5
мин
2.
Работа в группах
7
мин
3.
Отчет групп. Презентация результатов работы
15
мин
4.
Подведение итогов
5
мин
5.
Домашнее задание
3
мин
Ход урока
Пункт плана №1. Разминка. Актуализация знаний.
Работа учителя
Работа учащихся
Ребята! Мы завершили изучение одного
значимых регионов России. Как
называется этот регион. Демонстрируется
карта « Экономическое районирование»
(электронный учебник « География 6-10
класс)
Мы изучали территорию Центральной
России, в её состав входят Центральный
районы: Центрально - Черноземный, Волго-
Вятский, Северо - Западный район.
Сегодня мы с вами совершим
путешествие в необычайный уголок нашей
Родины. Слай-шоу « Природа
Европейского Севера». Как выдумаете, о
каком экономическом районе пойдет речь?
По каким признакам Вы определили? Что
вы уже знаете о регионе? Тема урока
«Европейский Север»( слайд №4)
Какие цели необходимо поставить?
Учащиеся предполагают варианты ответа.
Европейский Север.
Возможные варианты ответов:
Морское побережье, лесные массивы и т.д
Совместно с учителем определяют цели
урока.
Что необходимо определить?
На основе анализа политико –
административной карты и схемы
учебника страницы 259, определим состав
экономического района. Удалите из списка
лишние субъекты федерации. Слайд №3.
Состав района.
Учащиеся отбирают субъекты федерации
входящие в состав Европейского Севера.
На слайде: Архангельская область,
Вологодская область, Новгородская область,
Мурманская область, республика Коми,
республика Мордовия, республика Карелия.
Новгородская область - Северо-Западный
район.
республика Мордовия –Волго-Вятский район
Перед вами первые строки
характеристики экономического района,
но полная характеристика утеряна. Как
можно составить характеристику
экономического района ?
Гипотеза исследования: Природные
ресурсы способствуют развитию
Европейского Севера
Чтобы составить полную характеристику , нам
необходимо провести исследование
различных источников: карт, таблиц.
Установить особенности:
ЭГП, природных ресурсов, населения,
хозяйственного развития района, определить
отрасли специализации.
Пункт плана №2. Работа в группах
Работа учителя
Работа учащихся
Для проведения исследований, я
предлагают Вам работать в 5
группах. Что обозначает название
каждой группы?
В течение 7 минут вам необходимо
используя различные источники
географической информации,
исследовать отдельный изучаемый
вопрос и оформить экран
исследований на доске
( географический кластер).
Группы:
ЭГП, Социологи, Ресурсоведы, Промышленники,
Аграрии.
В течение 7минут работают согласно листу-
заданию
Учащиеся работают в группах. Оформляют
элементы кластера.
Предоставляет слово учащимся.
Выслушивает учащихся дополняет
ответы.
Оформляют, элементы кластера на доске
комментируют итоги поисковой работы.
На доске размещается карточки с
главными ресурсами и отраслями
промышленности. Организуется
работа по выполнению «
географического лото»
Соотносят ресурсы и отрасли промышленности
Пункт плана №4 Итог урока
Работа учителя
Работа учащихся
Учитель предлагает вернуться к
гипотезе исследования и заполнить
лист характеристики района.
Учащиеся определяют уровень выполнения целей.
Заполняют карточки самоконтроля
Пункт плана №5 Домашнее задание
Работа учителя
Работа учащихся
➢ П.47-48 с учетом заполнения
карточки самоконтроля.
➢ На основе текста параграфа
установить основные этапы
освоение Европейского
Севера, заполнить таблицу.
Этап освоения-
➢ Записывают домашнее задание в дневник на
основе карточек самоконтроля.
➢ Выставляют оценки, полученные за урок.
➢ На контурной обозначить
субъекты федерации
входящие в состав района
Литература
1.В.П. Дронов, В.Я Ром; География России население и хозяйство.9класс М. «Дрофа» 2005
2.Е.А. Жижина; поурочные планы по географии. Население и хозяйство России 9 класс,
М « Вако» 2005
3. В.П. Дронов Рабочая тетрадь. География России население и хозяйство.9класс М. «Дрофа»
2006
4. И.И. Баринова .Современный урок географии. М. «Школьная Пресса » 2002
5. Демографическое развитие и этнические процессы http://kolaenc.gov-
murman.ru/demography/population/
6.Вологодская область. http://www.dvinaland.ru/region/
7.Этнический состав населения
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB
%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%
8F
8. Федеральная служба государственной статистики
http://bi.gks.ru:8080/DDB/showcharts.jsp?report=NA000_3p&project=BIPortal_cen_2.bip
9.Вологодское масло.
http://www.booksite.ru/butter/index.htm
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: