Технологическая карта урока "Открытия русских путешественников" 5 класс
Технологическая карта урока– «открытие» новых знаний
Ф.И.О. учителя
Динмухаметова Елена Владимировна
Класс (Группа)
5 класс
Тема урока (занятия)
Открытия русских путешественников
Цель
Формирование представления об открытиях русских путешественников.
Задачи:
Обучающие: Познакомить с важными географическими открытиями русских путешественников
Развивающие: Выявить роль русских путешественников в развитии географической науки. Продолжить формирование умения
работать с текстом учебника.
Воспитательные: использовать воспитательный и развивающий потенциал учебного материала темы для воздействия на
эмоциональную сферу личности учащегося
Тип урока
Урок изучения нового материала.
Планируемые результаты
Личностные УУД: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
осмысление нравственных и этических ценностей; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Регулятивные УУД: уметь самостоятельно определять тему; работать в группе и индивидуально; оценивать результаты своей
деятельности и осуществлять рефлексию.
Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, участвовать в дискуссии, задавать разные
типы вопросов в разных ситуациях коммуникации.
Познавательные УУД: сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы, определять причинно-следственные связи,
устанавливать аналогии, классифицировать, определять содержание понятий, оценивать.
Средства ИКТ, аппаратное
обеспечение,
оборудование
Мультимедийная презентация «Русские путешественники», проектор, интерактивная доска, компьютер.
Карта «Великие географические открытия», атласы контурные карты.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА (ЗАНЯТИЯ)
Этапы
занятия
Длите
льнос
ть
этапа
Задачи
Методы и
приемы
работы
Формы
организ.
деятельн.
учащихся
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Этап
мотивац
ии
3 мин
Настрой обучающихся
на позитивную работу
на уроке направленную
на получение новых
знаний о русских
путешественниках
Целеполагание
Аудиовизуаль
ный метод
Ф
Создает эмоциональный настрой
Просматривается видеофрагмент
Рассматривают слайды: (1-4 слайд)
«Русские мореплаватели»
Что изображено на картинах? Ребята как вы,
уже поняли, на уроке мы будем говорить о ….
(5слайд)
Когда мы слышим слово путешественник, у
нас возникают различные ассоциации. Какие?
Ассоциаций возникает много, но так как мы на
Рассматривают картины, отвечают
на вопросы учителя (приводят
примеры возникших ассоциаций)
Дети самостоятельно определяют
тему, цель урока.
уроке географии поговорим о русских
путешественниках .
Этап
актуализ
ации
знаний
3 мин
Актуализация
необходимых знаний
Словесный
репродуктивн
ый метод
Ф
Организует беседу по уточнению и
конкретизации первичных знаний;
Давайте попробуем поработать с таблицей
Что я знаю
Что я хочу
узнать
Что мы
узнали, и
что нам
осталось
узнать
Подумайте, и заполните первый столбик.
Учащиеся записывают и
проговаривают , что они знают о
русских путешественниках.
Этап
выявлен
ия
затрудне
ний
3 мин
Выявление затруднений
по теме урока
Аудиовизуаль
ный метод.
Наглядно-
образные
метод.
И.
Ф.
Формулирует задание…
Сейчас мы заполним второй столбик таблицы.
«Что я хочу узнать»
1 ученик заполняет таблицу у
доски, и даёт комментарий.
Остальные ребята
. Высказывают свои предположения.
Объясняют свой выбор.
Этап
объяснен
ия
(добыван
ия)
нового
знания
14
мин
Открытие новых знаний
Информацион
но-поисковый
метод
Методы
контроля
И.
Г.
Организует:
- самостоятельную работу с учебником
стр.35, приложениями № 1и интернет ресурсами
составляют мини презентацию 3-5 слайдов и
устное сообщение.
1 группа статья «Открытие и освоение Севера
новгородцами и поморами»;
2 группа статья «Хождение за 3 моря»;
3 группа статья «Освоение Сибири»;
4 группа статья «Открытие Антарктиды»- стр.
33
- коллективную проверку;
- беседу по уточнению и конкретизации
первичных знаний.
Проводит параллель с ранее изученным
материалом.(Важнейшие географические
открытия)
Читают и анализируют материал
учебника и приложения .оформляют
слайды.
Анализируют найденный материал.
Физминутка – 2мин
Закрепле
ние
Самосто
ятельная
9 мин
Систематизация знания
по теме урока
Проблемный
и частично-
поисковый
методы
И.
П.
Контролирует выполнение работы.
Подводит обучающихся к выводу о значении
открытий русских путешественников.
Наводящими вопросами помогает выявить
Выполняют практическую работу
по шаблону, делают выводы
Осуществляют взаимопроверку
работа с
самопро
веркой
Практические
методы
причинно-следственные связи.
Организует взаимопроверку по окончанию
заполнения контурных карт.
Рефлекс
ия.
Включен
ие
нового в
систему
знаний.
4 мин
Систематизация и
обобщение знаний по
теме урока
Словесный
репродуктивн
ый методы
И
Акцентирует внимание на конечных
результатах учебной деятельности
обучающихся на занятии
Формулируют конечный результат
своей работы заполняя 3 столбик
таблицы
«Что мы узнали, и что нам осталось
узнать»
Осуществляют самооценку.
Домашне
е задание
2мин
Обобщение знаний по
теме урока
Словестный
Дает комментарий к домашнему заданию
1.Нормативный уровень (на “3”).
✓ п. 7 (читать пересказывать)
✓ Ответьте письменно на вопросы 1-4,
стр. 40;
2.Компетентный уровень (на “4”).
✓ п. 7 (читать пересказывать)
✓ заполнить таблицу,
Путешестве
нник
Вклад
отечественн
ых
первопрохо
дцев
3. Творческий уровень (на “5”).
✓ п. 7 (читать пересказывать)
✓ Выполнить страничку (на бумаге) о
Великих русских путешественниках. В неё
можно поместить стихи фотографии
(рисунки),
легенды, интересные факты, кроссворды и т.д.
Слушают комментарий учителя,
делают записи в дневниках
