Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного урока "Заселение и освоение территории России в 9 - 17 веках" 8 класс

КОНСПЕКТ
ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА В 8 «А»
КЛАССЕ
«Заселение и освоение территории России
в 9 – 17 веках»
ТЕМА УРОКА. Заселение и освоение территории России в 9 – 17 веках.
Цели и задачи:
1. осуществить межпредметные связи с курсом истории по вопросу формирования
территории России;
2. формирование знаний о направлениях заселения территории России (северное, южное,
восточное), их причинах и следствиях;
3. формирование понятий – поморы, дикое поле, засечная черта, ясак, мягкая рухлядь.
4. воспитание чувства патриотизма к историческим ценностям страны.
5. Развитие речевых умений; познавательного интереса
Оборудование: физическая карта России, исторические карты, атласы, учебники,
мультимедийные презентации
ХОД УРОКА
История – это география во времени.
Элизе Реклю
1. Вводное слово учителя.
Вопросы классу: что такое государство, что такое государственная территория.
2. Актуализация знаний по истории древнерусского государства.
Групповая работа с вопросами, подготовленными учителем истории.
1 ГРУППА
По карте Руси 9 – начала 12 веков (учебник географии стр.47):
- Назвать два центра русской государственности (Киев и Великий Новгород)
- Кто из князей и в каком году их объединил под своей властью? (Князь Олег в 882 году)
- Назовите торговые пути, проходившие через славянские земли. (из варяг в греки, из
булгар в хвалисы)
2 ГРУППА
По карте феодальная раздробленность Руси:
- Какие исторические изменения отображены на карте?
Ответ: феодальная раздробленность. Первоначально было 15 крупнейших княжеств,
что соответствовало числу племенных союзов восточных славян, а затем увеличение до
150 удельных княжеств.
- Назовите причины феодальной раздробленности.
Ответ: развитие хозяйства отдельных земель, рост городов, центры княжеств стали
крупными крепостями, оборона страны раздробилась по отдельным землям. Отдельные
русские земли превратились в экономически развитые сильные государственные
образования.
3 ГРУППА
По карте Московское княжество:
1. Назвать причины возвышения Московского княжества.
Ответ: выгодное географическое положение на пересечении торговых путей , усиление
экономического развития Москвы, умелая политика московских князей, по
присоединению земель
2.Назовите имена известных московских князей этого периода и связанные с ними
исторические события
Ответ:
Иван первый Калита – проводил политику направленную на расширение своих
владений ( прикупал, присоединял с помощью династических браков. Захватывал новые
земли). При нём сбор дани Орда полностью передала русским князям. При нём
прекратились ордынские погромы. Всё это способствовало хозяйственному развитию
московского княжества
Дмитрий Донской – 1380 год Куликовская битва
Иван 3 - 1480 год - стояние на реке Угре, окончательное освобождение от ига Орды.
Россия становится в полном смысле независимым, сильным государством.
4 ГРУППА
1. В период правления какого князя произошло объединение русских земель вокруг
Москвы?
Ответ: при Иване 3 (15 век). Присоединил новгородские земли, земли тверского
княжества. В 1485 году принял официальный титул «великий князь всея Руси». В
первоисточниках того времени впервые появляется название «Россия». Гербом
государства становится заимствованный из священной римской империи двуглавый
орёл.
2. Какие признаки единого централизованного государства были у России того
периода?
Ответ: Судебник 1497 года – первый кодекс законов единой России – закрепил
единое устройство и управление в государстве. Высшим учреждением была Боярская
дума. Судебник поставил под контроль центра местное управление. Вместо дружин
создаётся единая военная организация – московское войско. Появляется единая
денежная система.
3. Изучение нового материала.
По словам историка Василия Осиповича Ключевского – история России – есть история
страны, которая колонизируется ( то есть заселяется. Осваивается), а область
колонизации в ней расширялась вместе с государственной её территорией».
Действительно, начиная с 13 века площадь государства увеличивалась. Менялись
направления колонизации.
Установка классу: заполнять карту урока .
1.Северное направление: начиная с 12 века вначале новгородцы, а затем и москвичи
активно осваивали север европейской России.
( Сообщение и презентация обучающегося о поморах.)
2. Следующее направление колонизации – южное. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств ( учитель истории). Причины, значение.
Задание классу: по географическим координатам определить города, основанные в то
время: 51 с.ш. 39 в.д. – Воронеж
48 с.ш.44 в.д. – Волгоград ( раньше назывался Царицын)
55 с.ш. 56 в.д. – Уфа
53 с.ш. 50 в.д. – Самара
51 с.ш. 46 в.д. – Саратов
Вопрос классу: А какие народы вошли в состав русского государства?
3.Восточное направление
С конца 16 века начинается заселение и освоение территории Сибири. Начало активного
расширения на восток принято связывать с походом Ермака.
(Рассказ учителя истории.)
В состав государства входили и многочисленные народы Сибири.
(сообщение и презентация обучающихся «народы Сибири»).
Вопрос классу: как вы думаете, какие положительные, а какие отрицательные
следствия имело присоединение к России для народов Сибири?
Отрицательное: постепенное насилие русских феодалов, духовенства над нерусскими
народами; насильственная христианизация; захват земель русскими феодалами; большие
налоги.
Положительное: народы избавились от набегов и разорений воинственных соседей; под
влиянием русских у них развивалось земледелие; оседлое животноводство; ремесла; торговля;
появляются новые города; русские и нерусские жители обменивались элементами культуры;
происходит распространение традиций христианства.
Учитель географии: Присоединение Сибири имело большое значение:
1. С приходом русских в Сибирь на смену натуральному хозяйству пришло товарно-
денежное. Из расчётов историка Павлова следует, что в 20-80 годы 17 века в
Сибири русские и местные охотники добыли более 7 млн.соболей. Вся стоимость
добытой за столетие пушнины не менее 15 млн.рублей в ценах 17 века. На
продаже пушнины купечество сколачивало огромный капитал, часть которого
вкладывало в развитие промышленности. В 1643 году начала действовать
Ирбицкая ярмарка, которая приобрела всероссийское значение.
2. 17 век – начало сибирского земледелия. Тобольск стал крупным хлебным рынком
Сибири
3. Сибирские остроги, возникшие вначале как защитные укрепления постепенно
становились городами в социально-экономическом смысле. Вокруг острогов
вырастали посады с ремесленно-торговым населением.
При освоении новых земель было совершено немало географических открытий. Сейчас
вы прослушаете сообщение о наиболее крупных открытиях того времени на территории
Сибири.
Сообщения и презентация обучающихся «Русские землепроходцы»
Учитель географии: да, их по праву можно считать героями. Известный писатель,
сибиряк Валентин Распутин посвятил им такие строки:
«Уму не постижимо! Без дорог, двигаясь только по рекам, волоком перетаскивая с воды на воду
струги и тяжелые грузы, зимуя в ожидании ледохода в наскоро срубленных избушках в
незнакомых местах и среди враждебно настроенного коренного кочевника, страдая от холода,
голода, болезней и гнуса, теряя с каждым переходом товарищей и силы, пользуясь не картами и
достоверными сведениями, а слухами, не ведая, что ждет их завтра и послезавтра, они шли
вперед и вперед, все дальше и дальше на восток.»
В каком году совершил поход Ермак?
В каком году Иван Москвитин вышел к побережью Охотского моря?
Менее 60 лет понадобилось русским землепроходцам, чтобы пройти через северную Азию и
достигнуть берегов Тихого океана.
4. Подведение итога
К концу 17 века Русское государство включило в свой состав обширные территории,
заселённые разными народами, с разной культурой и образом жизни. Площадь
государства составила 14 млн.кв.км. Одновременно шёл процесс изучения земель,
составлялись описания и первые карты новых земель.
5. Домашнее задание
Параграф 9, индивидуально вопрос № 2
Составить тест по пройденной теме, не менее 10 вопросов
6. Закрепление. Игра «Что? Где? Когда?»
7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. ОЦЕНКИ.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: